安徽省高考各科考试说明解读.docx

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安徽省高考各科考试说明解读

《安徽省2011年高考语文考试说明》解读

合肥七中　刘孝峰

　　一、变化点解读

　　2011年语文科考试说明在整体上几无变化，试卷结构和分值保持稳定。

“默写常见的名句名篇”方面，“附录二”中删去《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的篇目中的《爱莲说》、《使至塞上》、《茅屋为秋风所破歌》、《游山西村》等四篇，而代之以人教版《中国古代诗歌散文欣赏（语文·选修）》中《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》、《阁夜》、《苏幕遮（燎沉香）》等四篇；《普通高中语文课程标准（实验）》部分则删去《赤壁赋》、《蜀道难》、《登高》，而代之以《阿房宫赋》、《离骚》《锦瑟》；其他则保持不变。

　　二、复习建议

　　一、吃透“附录一”的精神，做到知其然更要知其所以然，对试题的形式和实质、命题的目标以及实际的效果具有清晰的认识和把握，然后对症下药，适当调整自己的解题思路，使之更为精细全面，趋于完善和完美。

　　二、认真研读《高考说明》的其他内容，准确理解并领会其中的精神，合理地调整旧的复习计划和内容，更好地完成新“高考说明”中的新的能力要求。

对“古代诗词鉴赏”和“文学作品阅读”涉及的概念术语、答题技巧要在紧跟“高考说明”的基础上反复揣摩和演练，常抓不懈。

　　三、“语言文字运用”中的字、词、句等方面，是最繁琐也最容易忽视的内容，但也是真刀真枪、考试得分区分度较大的内容，一定要日日不断，小题狂做，方能有备无患。

　　四、强化作文规范和创新意识，特别对于审题立意要加强训练。

不将审题立意作为作文教学的头等任务来抓，将不可避免地陷入头痛医头、脚痛医脚、疲于奔命而又无效尴尬的局面。

一定要在反复训练的基础上，让学生敢于判天地之美丑，辨人间之善恶，析社会之是非，然后方能下笔成文，一挥而就。

综合各种因素，笔者认为2011年可能会回到2007年和2009年安徽卷的风格，以深入的思考和细腻的表达为圭臬。

建议“回归婉约，回归细腻”。

当然，这指的是整个高考语文试卷的风格，包括命题风格、审题风格和答题风格的婉约与细腻；但是，这不一定意味着具体选文的婉约与细腻，比如指望在古诗文阅读中只考李清照、柳永、姜夔的婉约词，恐怕就不大可能实现。

《安徽省2011年高考理科数学考试说明》解读

合肥七中　张正安

　　一、变化点与重点的解析

　　较2010年的《考试说明》，理科数学总体没有太大变化。

只在考试内容和范围中将“概率与统计”部分删减了“理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用”这一要求。

考试形式和试卷结构没有变化（选修系列内容约占35%），整体上试卷难度仍以中等难度题为主。

继续坚持“以能力立意”的指导思想。

在空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用和创新意识等方面做了详尽的说明，强调对数学能力的考查要具有全面性、综合性和应用性。

　　对数学基础知识的考查兼顾全面和重点突出的特点。

考查的重点还是教材的重点，着重体现从数学学科的整体高度和思维价值的高度，考查知识网络的交汇点，使对数学基础知识的考查有一定的深度和广度。

重视基本知识和基本技能的同时，更应注重知识发生、发展和形成过程，注意贯彻新课程的重视过程和思想方法的理念，要注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。

《说明》中对相关的性质定理，除了要求理解掌握之外，还要求能够证明。

如：

立体几何部分有关线面平行、垂直关系的判定和性质定理；三角恒等变换部分能推导两角差的余弦、正弦、正切公式等；能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）等。

　　综上所述，我省今年理科数学命题将会保持“稳中求变，变中求新”的基本风格，继续进行探索和创新。

　　二、复习建议

　　1、紧扣考试说明，准确把握考试说明中对各知识点的各层次要求，不盲目拓宽和加深。

回归课本，依托复习进度和月考、模考，继续查漏补缺，逐步完善知识网络。

　　2、二轮复习理论上是以专题复习为主，要结合自身情况有计划的做一定的综合训练，但要注意回归数学的本质，少一些题型化训练，多一些能力的培养，尤其要重视在知识形成过程中对能力的培养。

　　3、注意知识的交汇点以及与大学数学密切相关的部分内容。

　　4、养成剖析错题的习惯，注重自身薄弱知识点、数学思想方法的巩固和完善。

　　5、跳出“题海”，注重“通性与通法”，不要追求高技巧、高难度，坚决摒弃偏题、怪题。

《安徽省2011年高考文科数学考试说明》解读

合肥七中　高玉莲

　　一、变化点解析

　　文科数学对2010年只是作了一处微调，在考试范围中删去了去年的“会用二分法求方程的近似解”。

　　这说明今年高考文科数学将延续“保持稳定，注重基础，突出能力，着力创新”的特点。

　　《考纲说明》依然强调：

高考试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

这就既要全面，又要突出重点，重点内容必将占有较大比例。

除了明确试题三种题型，还指出：

“试卷应有合理的知识结构和合理的能力层次结构，试卷应设计合理的难易结构，应发挥各种题型的区分选拔功能”。

故在难度分布上，文科试题原则上仍然会坚持由易到难排序的线性递进排列方式，我们认为文科试题会沿用往年“适当拉大试题难度的分布区间，试题难度的起点降低，而试题难度终点应与理科大致相同”。

今年文科试题的难度可能会与去年持平，甚至会适度降低。

　　二．备考建议

　　1．明确考点，突出重点

　　各个考点面面俱到，不可因为猜测“不考”而漏缺；重点内容可能集中在函数、导数、三角函数、向量、概率与统计、数列、不等式、直线与平面、直线与圆锥曲线等。

　　2.“以本为本”，把握“通性通法”

　　高考数学试题都坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调注重通性通法，淡化特殊技巧，许多题目都能在课本上找到“影子”，是对课本原题的变型、改造及综合。

故我们要注意回归课本，吃透课本上的例题、习题，全面系统地掌握基础知识和基本方法，以不变应万变。

　　3．注重交汇，变换视角

　　《考纲》明确要求，要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。

随着新课程改革的不断深入，知识网络的交汇点正在不断丰富，函数、导数方程与不等式、平面向量与三角函数，解析几何与平面向量、解析几何与平面几何、概率统计与计数原理，已毫无争议地成了新的知识网络交汇点，因而理所当然地成了高考命题的新热点。

这些新热点与“数列函数与不等式、空间图形与平面图形、三角函数与三角变换”等原有的知识网络的交汇点一样，必将越来越受到重视和青睐。

《安徽省2011年高考英语考试说明》解读

合肥七中　李跃鹏

　　一、变化点解析

　　《2011年安徽省普通高考考试说明：

英语》对2011年高考英语科考试的内容与要求与2010年完全相同，高考英语试卷仍然按标准化考试要求进行设计。

《考试说明》只是对《题型示例》的样题做了更换，分别选自2010年新课改地区的高考试题包括安徽卷、湖南卷、江苏卷、浙江卷、全国卷I、四川卷、广东卷和全国卷II等。

　　《考试说明》中样题和《2010年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）英语典型试题分析》表明：

试题难易比例为“试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主”，

　　因此，我们估计2011年高考英语命题的思路也不会有太大的变化，试卷总体难度会保持稳定，但从样题和《2010年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）英语典型试题分析》来看，在求稳的基础上，会更加关注语篇的选择、书面表达话题的选取或体裁要求，可能会对一些题目在设问角度及所提供的备选项的设置、对思维或灵活运用的要求可能会做一些创新。

　　我们认为，2011年英语学科有以下几点值得关注：

　　1、更加注重语篇的创设，即使是单项选择题考查语法，也将以对语境的正确理解为出发点。

　　2、篇章的题材和体裁将更加丰富，会涉及不同的话题和文体。

　　3、从阅读量来看，2011年《英语说明》继续做了规定：

完形填空250词左右的短文，阅读理解的短文内容不少于1200词，任务型读写短文300词左右。

预计2011年高考英语试题的阅读量不会低于去年的水平。

　　二、备考建议

　　1.对《考试说明》规定的3000个词汇要牢固掌握，不仅要知其意或拼其形，还要分清其词性、掌握其习惯用法及固定搭配。

　　2.语篇的意识始终是第一位的。

单项选择题，也要注意上下文的句意；完形填空是区分度高的题型，要训练对语篇的驾驭能力；阅读理解不仅要读懂所选材料，而且要理解语篇中与背景、文化相关的知识，猜词，推断作者的意图，归纳标题等，应注意体会和总结不同语篇的理解方法，多加练习。

《安徽省2011年高考物理考试说明》解读

合肥七中　杨颖英

　　与2010年的考试说明相比，今年物理科目的考试内容有所变化。

对考生的能力要求有所提高。

　　一、变化解析

（一）增减部分

　　1、抛体运动与圆周运动部分，增加了“知道研究一般曲线运动的方法”，要求为Ⅰ。

　　2、物理3-2中交变电流部分，增加了“能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律e=Emsin

t的推导过程”，要求为Ⅰ。

　　3、增加了光的相关内容。

其中介质的折射率、光的干涉、光的衍射和偏振现象、全反射的要求均为Ⅰ，光的折射定律的要求为Ⅱ。

　　4、将物理3-4原来的电磁波部分全部删去。

（二）在能力要求上的变化

　　1、在考核目标与要求中的实验与探究能力方面，将“能控制实验条件”改为“能合理地选择实验器材并进行实验”。

　　2、摩擦力（滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数）：

要求由Ⅰ改为Ⅱ。

　　由此可见，物理在考试形式与试卷结构上没有本质变化，只是进行了局部的调整。

在能力考查的方面有所提高但在知识的呈现上却基本保持一个连续性。

　　二、复习建议

　　1、紧抓主干，注重基础，夯实基本功。

做好系统的基础知识复习，对基础知识进行集中提练、梳理和串联，将最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，深入理解物理概念、规律，掌握物理的基本技能，构建知识网络，并力争熟练记忆；在有些基础上，寻找一些思维变化与创新。

　　2、加强实验、重视实践、突出设计。

从实验原理、器材、步骤、数据处理、误差分析几方面入手，不仅要知道仪器的读数和使用方法，更要善于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。

对于设计性实验，可以归纳几个常见方向，例如以电学测电阻为核心，对各种方法进行归纳，寻找共性。

　　3、加强综合能力训练。

在对物理综合试题的求解时，要善于通过对题目的分析，将复杂的物理情景分解为若干个物理过程，将一个综合性问题分解为若干个小问题，通过对试题的“大题小做、各个击破”来加以求解，注意培养审题理解能力和数学计算能力。

《安徽省2011年高考化学考试说明》解读

合肥七中　吴国权

　　一、变化点解读

　　今年的变化主要是三个方面：

删去两处，新增两处，调整了题型示例。

具体如下：

　　1、第一部分

（二）化学基本概念和基本理论7.（5）中删除了了解测定溶液pH的方法；（五）化学实验基础中删除了原有的1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

　　2、第一部分（五）化学实验基础中新增了6.了解酸碱中和滴定的基本原理。

　　3、第二部分

（二）《物质结构与性质》模块2.化学键、分子间作用力与物质中新增了（3）了解分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体的结构微粒及微粒间的作用力的区别。

　　4、题型示例新增了例1撤换了例3、例5、例6、例7、例9、例15、例17、例25、例27、例28、例32、例33、例37、例39另外，例21、题干氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同点是改为氯化铁