课时提升作业十二想北平.docx

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课时提升作业十二想北平

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课时提升作业（十二）

想　北　平

一、基础巩固

1.下列加点字的注音全都正确的一项是　（　　）

A.面颊（jiá）　　　廿七（niàn）　　　什刹海（shà）

B.畸形（qī）作坊（zuō）濒临（bīn）

C.空旷（kuānɡ）胡同（tònɡ）辜负（ɡū）

D.菜圃（pǔ）黏合（nián）鲜嫩（xiān）

【解析】选D。

A项，“刹”应读chà；B项，“畸”应读jī；C项，“旷”应读

kuànɡ。

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是　（　　）

A.波菜　　　茉莉　　脾气　　蓠笆

B.翩翩蝴蝶蜻蜓酸枣

C.母指匀调杜娟享受

D.摊子摇蓝清福俊朗

【解析】选B。

A项，“波”应为“菠”，“蓠”应为“篱”；C项，“母”应为“拇”，“娟”应为“鹃”；D项，“蓝”应为“篮”。

你能写出“脾”的形近字吗？

至少写三个。

请写一下吧：

_________________

答案：

婢、稗、捭

3.（2014·台州高一检测）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是　（　　）

　　哲学，就我对这个词的理解来说，乃是某种介乎神学与科学之间的东西。

它和神学一样，　　　　；但是它又像科学一样，　　　　。

自从人类能够自由思考以来，他们的行动在许多重要方面都有赖于他们对于世界与人生的各种理论，　　　　，　　　　，　　　　　　，　　　　。

①是诉之于人类的理性而不是诉之于权威的

②包含着人类对于那些迄今仍为确切的知识所不能肯定的事物的思考

③人们生活的环境在决定他们的哲学上起着很大的作用

④这种交互作用贯穿着许多世纪

⑤他们的哲学又在决定他们的环境上起着很大的作用

⑥这一点在今天正像在以往任何时候是同样地真确

A.①②⑥⑤③④　　　　　B.②①④③⑤⑥

C.①②③⑤④⑥D.②①⑥③⑤④

【解析】选D。

第一处所填写的语句必须符合“神学”的特征，②中“不能肯定的事物”符合；第二处所填写的语句必须符合“科学”的特征，①中“人类的理性”符合；“这一点”是对上文进行总结，“在今天”相对于“自从人类……”而言，所以第三处选⑥；⑤中“又”表明承接③；④中“这种交互作用”总结③⑤，放在最后。

4.（2014·徐州高一检测）下列各句中，没有语病的一项是　（　　）

A.2014年是老舍先生诞辰115周年，也是他从事创作90周年。

为此，北京市曲剧团举办纪念老舍先生诞辰的演出活动。

B.中央城镇化工作会议在北京召开，这是新中国成立以来城镇化首个工作会议。

会议讨论了国家新型城镇化规划，明确提出了城镇化发展的六大重点任务。

C.“嫦娥”三号探测器在月球虹湾预选着陆区域成功着陆，这标志着我国继前苏联、美国后，第三个有能力独立自主实施月球软着陆的国家。

D.凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。

【解析】选A。

B项，语序不当，“首个”应调至第二个“城镇化”之前；C项，成分残缺，应在“我国”之后加谓语“成为”；D项，“科学和学问研究”并列不当。

【知识延伸】

成分残缺四类型

1.缺少主语

例：

随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。

此句因省略不当而缺少主语。

句中谓语动词“开拓”前缺少主语，应在其前面加主语“这一平台”。

2.缺少谓语动词

例：

3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

此句因缺少谓语动词而导致宾语“学雷锋活动”无法与主语“青年志愿者”搭配，应在宾语“学雷锋活动”前面加上“开展”或“参与”等谓语动词。

3.缺少宾语中心词

例：

会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。

此句主干句中的宾语残缺。

首句中谓语动词“围绕”支配的宾语“充分发挥……促进教风和学风建设”缺宾语中心词，应在并列短语充当的宾语后加“等议题”。

4.缺少介词

例：

我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。

此句缺少介词，应在“祖先的缅怀和感恩”前加上介词“对”。

二、语言表达

5.（2014·运城高一检测）根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，对儿子进行委婉的批评，要求语言得体。

　　儿子：

妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

　　妈妈：

为什么不一次上交呢？

　　儿子：

老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。

我分五次交，就会有五次加分了。

　　妈妈：

【解析】妈妈的回答既要观点鲜明又要得体。

因为儿子捡到东西上交是一种值得肯定的行为，所以妈妈的话里要带有鼓励；因为儿子的做法是功利性的，所以妈妈应该进行委婉的批评。

答案（示例）：

儿子，老师给你加分是为了表扬你的拾金不昧和做人诚实，如果你分五次交，不是违背了老师的初衷了吗？

【知识延伸】

批评的艺术

批评别人是一种技术，更是一种艺术。

巧妙的批评不仅能让人易于接受，更能架起一座沟通的桥梁。

但批评别人时一定要注意方式方法。

那么，采取什么样的批评方式才会取得好的效果呢？

1.体谅对方的情绪，设身处地地为对方考虑。

2.要有诚恳而友好的态度。

3.把批评用作鼓励是最佳的方式。

4.语言幽默，勿武断生硬。

5.批评要批在“点子”上。

6.批评时千万不能伤害别人的自尊心。

6.仿照下面的例句，请以“老舍”为开头另造一个句子。

　　例：

鲁迅的一生就像一出舞台戏剧，他以他的人生演绎了人情冷暖的世态。

【点题妙笔】

　　解答仿写题时要注意两点：

1.形似：

结构、修辞、关联词等方面相同或相近。

如例句以“鲁迅”开头打了个比方，仿句也应该以“老舍”为开头造个比喻句。

2.神似：

语境契合、思想健康、格调高雅、注重创新。

如例句紧扣鲁迅的一生进行阐述概括，仿句也应该扣住老舍的一生进行概括阐述，使仿句与例句语境契合，力求创新。

　　老舍 

答案（示例）：

（老舍）的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情。

一、课内阅读

阅读文章第6～8段，完成1～4题。

1.第6段作者写北平选了哪些材料？

选择的材料有什么特点？

表现了什么内容？

答：

【解析】根据“我却喜爱北平的花多菜多果子多”可以判断，作者选择的北平的“花”“菜”“果子”等材料，而这些材料恰是日常生活中常见的；“我却喜爱”表现了作者对北平的喜爱和思念之情。

答案：

选择的材料：

选择了北平的“花”“菜”“果子”。

特点：

选择的材料典型，并且富有日常生活的特点。

表现的内容：

表现了老舍作为“人民艺术家”的近似平民的审美情趣，表达了作者对北平的极为自然、极为深刻的喜爱和思念之情。

2.第7段中作者写北平的特点时为什么写伦敦的成天冒烟的工厂？

答：

【解析】第7段突出了北平接近自然的特点，在突出这一特点时，作者拿北平与伦敦对比，进而突出了对北平的喜爱之情。

答案：

运用对比的手法突出北平接近自然的特点。

抒发了作者对北平的喜爱、思念和眷恋之情；有一种民族自豪感在里面，交代了题目中“想”的原因。

3.第7段中作者化用陶渊明的诗句，有什么作用？

答：

【解析】作者借助诗句的内容表现北平的田园风味，同时借助陶渊明对自然风光的喜爱，表达自己对北平的眷恋之情。

答案：

化用“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，既突出了北平田园般的美景和人民淳朴怡然的生存状态，又表达了作者对具有自然风味的北平的极其喜爱和眷恋之情。

4.文章以“好，不再说了吧，要落泪了。

真想念北平呀！

”收笔，有什么作用？

答：

【解析】根据其在文章中的位置——尾段，可以判断其在结构上的作用是照应开头；“真想念北平呀！

”作者直抒胸臆，点明题意，表达对北平的爱；同时戛然而止，意味无穷。

答案：

点明题意，表达作者对北平的眷恋与思念之情；照应开头“落泪才足以把内心表达出来”，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。

二、拓展阅读

（2014·澄迈高一检测）阅读下文，完成5～8题。

苦念北平

①不能忘怀的北平！

那里我住得太久了，像树生了根一样。

童年，少年，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。

快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！

②春光明媚，一骑小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头！

我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪里。

③春天看芍药牡丹，是富贵花。

中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。

灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前凝望。

一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”“二乔”“金盆落月”。

牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。

有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。

几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀！

④许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。

享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。

各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。

⑤最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨；西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的功夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。

⑥北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄，到水面结冰，都是秋的领域。

秋的第一个消息，就是水果上市。

水果的种类比号称“果之王国”的台湾并不逊色，且犹有过之。

比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。

沙营的葡萄，莹而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。

京白梨，细而无渣。

鸭儿广，赛豆腐。

秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。

它们都是秋之果。

⑦北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手叉腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。

婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。

⑧每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。

星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。

带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。

看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！

⑨结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。

年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。

如履薄冰吗？

不，可以溜喽！

于是我们从床底下拣出休息了一年的冰鞋，掸去灰尘，擦亮它，静待生火出发，这时洋炉子已经装上了。

秋走远了。

⑩这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。

买一个赛梨的萝卜来消夜吧。

“心里美”是一种绿皮红瓤的，清脆可口。

有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。

把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事。

⑪离开北平的那年，曾赶上最后一次的“看红叶”，冰鞋来不及拣出，我便离开她了。

飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。

⑫这一切，在这里何处去寻呢？

像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。

（有删节）

5.作者按照春、夏、秋、冬的顺序“念”了北平的什么？

请具体说明。

答：

【解析】本题考查的是对文章内容信息的筛选能力。

可从两个方面思考回答，一是从景物角度，二是从生活角度。

答案：

（1）四季风物。

（或“四季景物”“自然景物”“风光景物”等）

（2）人的生活。

（或“生活滋味”“生活感受”“快乐生活”等）

【规律方法】

如何准确地筛选文章的信息

筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。

如何快速筛选文章信息呢？

1.明确要求

在筛选信息中，明确要求具有至关重要的作用。

有的要求从文章中直接筛选出所需要的信息；有的要求联系文章内容，在若干选项中判断是非；有的要求在空格内填入恰当的语句等等。

对待筛选的要求，考生应该在阅读之前认真、准确地领会。

2.扫视目标语句

目标语句是指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精警语句。

从筛选信息的角度看，文章包含的各种信息中，有用的信息只是一小部分，其余的是无用的信息。

要有所取，必先有所舍。

3.撰写答案

根据题目要求，迅速而准确地找到该信息所在的文段，确定范围或方位之后，就是确认筛选内容。

对筛选内容判别正误之后，撰写答案。

6.小贩平常的吆喝在作者的眼中却如此生动有趣。

仔细品读文中第⑦段画线的句子，你认为哪里写得最好？

为什么？

　　北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手叉腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。

婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。

答：

【解析】根据题干中“最好”的要求，选出一点作答。

答案：

示例一：

“放下担子（或放下）”“叉腰（或叉）”“捂着耳朵（或捂着）”“仰起头（或仰起）”“吆唤”等词或短语，运用动作描写，生动形象（或生动传神、惟妙惟肖、入木三分等描绘表达效果的词）地写出了水果小贩吆喝时动作娴熟、连贯、流畅，充满活力、热情爽利的特点。

示例二：

“婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格”，言简义丰、简明凝练，表现出小贩吆喝的艺术性，以及吆喝内容丰富、趣味横生、耐人寻味、意味深长的特点。

7.从作者对北平的回忆中，我们读到的是快乐，可文章的标题却是“苦念北平”，说说你对标题中“苦”的理解。

答：

【解析】围绕“思念之苦（或离别之苦、思乡之苦、相思之苦）”和“现实生活之苦”作答。

答案（示例）：

“苦”指的是作者的思念之苦（或作者苦苦思念家乡等内容）和现实生活之苦。

思念之苦：

在作者的心中，北平是自己的生命之根，留下了许多美好回忆，有割不断的情感，故而生发思念之苦。

现实生活之苦：

作者离开北平后，再也感受不到如北平般的四季风物，找寻不到在北平生活的美好和快乐，更平添苦闷之感。

8.作者对北平的描述体现出观察生活的独特视角，这对我们学会品味生活有很大的启迪。

请从文中任选一处，结合文本说说你得到的启迪。

答：

【解析】围绕仔细观察自然的每一点变化，用美好心境去品味生活的中心意思回答，并能借例子恰当分析。

答案（示例）：

我们要仔细观察生活，用心去感受生活。

比如：

写暴雨骤来骤去的片段，从对景物的描述中，我们可以看到作者对自然变化的细致观察和品味，不仅有对雨来去骤然的关注，还有对味道的回味，这都是用心观察、品味生活才能达到的效果。

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