五年级下册美术教案.docx

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五年级下册美术教案

小学五年级美术下册教学计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操纵学习方式。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:

《巨匠童心》、《同一幅画》《能干的帮手》、《书包》、《图画文章》、《彩云衣》、《飞天畅想》、《星光灿烂》、《团扇》、《水墨诗心》、《石壁上九色鹿》等内容。

三、学生情况分析

五年级的学生经过几年的学习认知和练习，已把握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别妍媸的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。

四、教学目标

1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习爱好。

2.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施

1.努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断进步自身素质。

2.做好课前预备，精心制作教具。

3.运用现代远程教学手段，培养学生绘画爱好。

4.充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

六、教学进度表

第一周：

巨匠童心

（一）

第二周：

巨匠童心

（二）

第三周：

同一幅画

第四周：

能干的帮手

第五周：

书包

第六周：

图画文章

第七周：

彩云衣

第八周：

飞天畅想

（一）

第九周：

飞天畅想

（二）

第十周:

期中考试

第十一周：

星光灿烂

第十二周：

团扇

第十三周：

水墨诗心

第十四周：

石壁上的九色鹿

（一）

第十五周：

石壁上的九色鹿

（二）

第十六周：

童年的影子

（一）

第十七周：

童年的影子

（二）

第十八周：

复习考试

第一课巨匠童心

教学目标

1.通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点

认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。

教学难点

在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

（一）谈话导入

1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？

有什么收获？

要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2.老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？

别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

3.不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

（二）发现巨匠的童心

1．齐白石

（1）简介：

老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他

的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

（2）齐白石童心作品赏析

作品中什么地方体现出了齐白石的童心？

2．毕加索

（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。

1973年4月8日在法国过世。

（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？

3.从这两位画家身上你学到了什么？

技艺上的，心态上的?

（三）巨匠童心的规律

1.这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？

也是有创作方法和规律的。

2．游戏连一连：

找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

3.小游戏，这是一张什么样的脸？

三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？

4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。

脸部五官有什么诀窍？

正面和侧面组合。

还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！

皮肤、指甲、衣服颜色？

衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

背景？

大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

（四）试一试

1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？

可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！

使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？

为什么？

3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？

法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。

可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。

（五）学生作业

1.发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。

2.要求运用多种方法，使画面有趣！

第二课时

（一）复习旧知

1.上一节我们学到了哪些绘画方法呢？

（二）发现并解决问题

1.在绘画过程中，你遇到哪些问题？

2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？

（三）突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？

1．脸部五官：

正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。

2．皮肤、指甲、衣服颜色？

衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

3．背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

（四）学生创作，教师巡辅

（五）作业展示

1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。

2．你喜欢哪一幅？

为什么？

（六）结束语

像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。

可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。

七、课后反思

第二课同一幅画

教学目标

1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。

2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。

教学重难点

表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

教具准备

水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等

课时安排

1课时

教学过程

（一）欣赏导入

1.认识画家

文森特?

梵?

高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一

2.赏析作品

学生欣赏后畅所欲言自己的感受。

（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。

）

3.提出今天学习的内容，

教师归纳后提出今天学习的内容：

欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？

运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。

教师边讲边示范画法。

学生绘画巩固探究所得知识。

要求：

1.用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。

2.要求要画得有明暗层次。

（二）课堂小结

色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。

（三）安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。

第三课能干的帮手

教学目标

1.认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。

2.抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。

教学重难点

抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。

教学准备

图画本、彩色笔、课件、铅笔等。

课时安排

1课时

教学过程

（一）出示图片导入。

生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。

（二）出示图片，分析结构

认识特点认识各种工程车的用途与特点：

请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。

课件展示各种工程车的图片。

画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。

（三）探究讨论

1．选择哪个角度

（正面、侧面、半侧面。

）

为什么?

（充分体现工程车的特征）

2．说说绘画步骤是怎样的?

（1）确定构图与大的形体特征。

（2）分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。

（3）分块逐步由前到后画出内部结构特征。

（4）深入准确地描绘细节。

（5）整理完善，添画人物和背景等。

4．怎样处理工程车的结构、特点与细节?

（四）大胆描绘，自主表现

画一辆自己喜欢的工程车。

（五）展示作品，互相欣赏评价，评一评。

互相欣赏学生作品，评价。

第四课书包

教学目的

学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。

教学重点

指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。

教学难点

学生习“整体——局部”绘画原则。

教学教具

书包实物、书包线描定性写生范画。

教学过程

（一）指导观察

在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。

教师提问：

“为什么各人所见都不相同呢？

是书包自身的变化吗？

”

待学生回答后，教师指出：

不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。

写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，

看得越细，理解越深，要画的内容就越多。

教师提问：

“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？

有些什么与别的物品不同的细节？

”

待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：

观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。

要画得好，首先要观察好。

所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。

此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。

表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。

（二）讲解书包结构：

教师拿出一个立方体方盒向学生提问：

“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？

”

待学生回答后，教师指出：

盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。

书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。

第五课图画文章

教学目标

1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

教学重点、难点

大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

教学准备