隋唐演义心得体会.docx

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隋唐演义心得体会

隋唐演义心得体会

篇一：

分享学习心得演讲尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们;大家下午好！

我是来自初二

（1）班的郑启卉，我很荣幸今天可以站在这个舞台上与各位分享我的学习经验。

我认为最重要的是提高学习效率。

如何提高学习的效率呢？

首先，要让课堂有效。

学习最重要的就是课堂，我们大多数的知识都来自课堂，所以我认为抓住课堂是学习的根本。

抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲，多思考，勤练习，眼随师动，让自己的思路跟着老师走。

同时，在课堂上还要适当的记一些笔记，让自己在课后可以更有效率的复习。

其次，要培养学习的兴趣。

我希望同学们能够激发自己的学习兴趣。

孔子说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”兴趣是最好的老师，当你对一个科目感兴趣时，你就会认真的去钻研这一科目，所以当我们有了浓厚的学习兴趣时，学习就会主动。

再次，在学习中保持愉快的心情，与同学们合作也是很重要的。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。

另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

比如说，你帮助同学讲解某一类的题目，与此同时，你对这种题型也进行了复习，不正是一箭双雕吗？

第四，树立的学习目标也很重要。

拿破仑说过：

“不想但将军的士兵不是好士兵。

”同样，学习也是一样的道理。

没有明确的目标就没有奋斗的动力，当我们命定一个目标时，我们就会为实现这一目标而努力，这一奋斗的过程是快乐的，当实现目标时，我们又是多么的自豪。

最后，我认为不能盲目的做题，要选做“好”题。

每个题都是围绕着知识点进行的，而且许多的题都相类似。

我认为先要找到要强化的知识点，然后选择这个知识点的适合自己成绩的难题，只需要一两题就可以了。

在做题的过程中要认真体会，做错时要分析。

之后，还可以选择少量的综合性题目，这样就可以大大的提高你的做题效率。

在我的演讲快要结束的时候，希望大家都能在学习和生活中，更加努力，超越自我。

最后，再次感谢领导对我的信任，给了我这次宝贵的机会，使我有机会跟你们交流。

祝大家在今后的生活中身体健康，学习进步，心想事成！

我的发言完毕，谢谢大家!

篇二：

学习经验分享发言稿学习经验分享发言稿学习经验分享发言稿尊敬的各位叔叔阿姨：

你们好！

我是**。

很多家长为自己孩子的学习而烦恼，其实，成绩的上升与下降与多种因素有关。

就拿我的日常生活为例吧，只要自觉了，什么事情也阻挡不了我们前进的脚步。

我每天放学回家，就会逐渐在脑海里形成一张计划图，应该干什么，不应该干什么，先干什么，后干什么，井然有序，有条不紊。

当然，每位学生的条件、自制力是不同的，怎样才能使孩子们十分自觉呢？

首先是磨练孩子们的性格，做事千千万万不能马马虎虎，如果遇事不沉着冷静，不会分析利害关系，只被眼前的小小利益冲昏头脑，却不知无底深渊正在向你逼近。

学习就是这样，当我们想做会儿小动作时，没有注意到这样会影响听课，有了第一次，就会有第二次，越来越频繁，最后养成习惯，就麻烦了。

一切的一切，都是因为性格，不会静下心来思考这样做对不对，这样做的后果是什么。

其次，家长的重视十分重要，小时候爸爸妈妈十分注重我的学习，我的一家人以及我的大姨大姨父，思想高尚，我从小受到他们的熏陶，才能成就现在的辉煌。

我相信，只要家长们注意了，在以身作则的前提下多多监督我们的学习，对我们实施教育，必能让我们的成绩快速提高。

再者，一定要提高阅读量。

一个人的举止言谈，所作所为，代表着一个人的文化修养，而改变这一切的就是读书。

读书，可以修身养性，可以提高写作水平，好处不计其数。

茫茫书海，必有你喜爱的一种：

文学著作、百科知识、科学技术、名家小说?

?

数不尽的书籍，数不尽的关于书籍的名人名言！

开启我阅读之门的书籍是历史故事。

在一年级的时候，我就精通春秋战国，东汉西汉的诸多著名故事，随着年级的增高，我关于历史的知识普及开来，“十大名著”中凡事关于历史的我皆读尽，如：

《水浒传》《三国演义》《隋唐演义》《杨家将》《岳飞传》等等。

随后我便开拓了各个领域的书籍种类：

中外名著，著名作家的小说、散文集?

?

各式各样的书籍琳琅满目，随便抽出一本，我便会陶醉其中，流连忘返。

所以，请叔叔阿姨们在百忙之中抽出宝贵的时间监督我们的学习吧，今日的劳累将全部化为白首时的欣慰！

篇三：

学习心得演讲稿尊敬的各位老师，同学们：

下午好！

今天很荣幸能够在这里与大家交流我关于学习的一些浅见。

作为学生，学习之于我们是居于首要地位的。

它直接决定着我们的未来，因而不容忽视。

已经进入初三的我们正面临着诸多这类问题，下面我想就此谈一下我自己的心得。

首先，要想自己不断进步，必须有端正的学习态度。

以前我对学习的态度很轻率，上完课就草草丢掉课本了事，做作业也只是忙于应付。

但是随着学习任务的日益繁重和学习难度的不断加深，我渐渐感到这种态度使自己根本无法走上学习的正轨。

正所谓“态度决定高度”，态度直接影响着我们的学习效果。

因此以谨慎、踏实、谦虚的态度来面对学业也是很有必要的。

我们常常有些同学平时很用功很刻苦，但不一定有好的成绩，由此大家也对“一分耕耘，一分收获”产生了怀疑。

事实上，问题出在学习效率上。

我们不断改进学习方法，目的就是提升学习效率。

然而学习方法是因人而异的，提升学习效率也并不轻而易举，这需要长期的积累与探索，借鉴他人的经验也未尝不可，但必须与我们自身实际相接轨。

因此我平时会注意以下几点：

1客观认识自身不足，制定合理的阶段目标。

目标可大可小。

如“今天早自习背完某节课的知识点”或“本周复习某一章内容”。

同时给自己施加一定的压力以完成目标。

2合理安排学习时间，劳逸结合。

效率的提高需要清醒敏捷的思维，因此不必苛求自己日日挑灯夜战，适当的休息与放松是有必要的，要保证自己身体与精神状态的良好。

3灵活处理知识，不要仅仅依赖于死记硬背。

学习得太死板对我们毫无益处，死记硬背对于有些科目是行不通的，记忆要建立在理解的基础上。

4，在实际中，注意变通和调整，勤于发现自身不足。

多向别人请教。

最后，需要我们做到的就是正确对待考试。

面对考试，既不要给自己太大的压力，也不要太过功利化。

考试前有条理地积极备考，考试后则要善于寻找问题，总结经验，再接再厉。

总之，我们确信，努力与收获永远是成正比的。

以上就是我本人关于学习的一些经验之谈。

有不当之处还请大家见谅。

谢谢大家。

篇二：

我的一本课外书观后感我的一本课外书观后感我的一本课外书>观后感

（一）-----陈冠宇暑假里，我和爸爸妈妈一起观看了CCTV10的读书节目《我的一本课外书》，看了以后，我非常感动，节目中每一位选手精彩的表演使我受益匪浅。

九岁的刘震宇对日历着了迷。

只要你说出个日子，他就能精确地算出是星期几。

他在节目里这样说：

’书是阳光的，读书是高兴的，快乐的。

书给了我勇气和智慧。

’他是和书真正交上了朋友。

14岁的塞甫丁是一个新疆人，爸爸妈妈望子成龙的心切，把他送到了远离家乡的县城去读书。

塞甫丁怀着一颗感恩的心，努力的读书，8岁时开始学习汉语，他对’三字经’倒背如流，理解之深。

他在节目里说：

’少年强则国强，社会发展，民族复兴的责任就在我们这代人的身上。

我要努力的读书，以回报父母和老师。

’在他的身上，我找到了学习的动力，要有一颗感恩的心。

看了这期节目，我理解了读书的重要性。

明白了读书要用心去读，而不是完任务，应付老师和家长，不能要家长催着读，要自觉去读。

读书能让我们学到很多的知识，只有努力的读书，长大了才能做一个有用的人。

我的一本课外书观后感

（二）——孙博远一本课外书，就是一位你的知心伙伴，一本课外书，也是一把开启知识大门的钥匙。

今天，就由我给大家分享一下这一期《我的一本课外书》观后的感觉吧。

第一个出场的是9岁的翟尧玥。

他在生活中十分乐于助人，翟尧玥推荐的课外书自然是《雷锋的>故事》了。

乐于助人当然是好事，但是近期有的人假装摔倒，诈骗别人钱财，当评委老师问起这种情况应该怎么办时，翟尧玥说：

’先找人帮忙，再打电话……’看到这里我不禁想，我都已经十一岁了，遇到这种情况我却不知道应该如何去处理，而他只有9岁，我不禁有些惭愧。

第二位是张涵，她喜欢读书。

张涵推荐的是书是《简·爱》，当评委老师问张涵能不能背一个片段时，她立即正确、熟练、有感情地背诵了这个片段。

当我听到她要改编故事的结尾时大吃了一惊！

但她说出理由时，我觉得她说的也不是没道理。

虽然没有被选上，但是我还是很佩服她。

是啊，她们读书是人能读到背过；是能读到把自己置身于书的意境中；是能读到觉得可以把结果按另一条思路改写；是能读到从书中读出灵感。

而我呢？

也就是囫囵吞枣、马马虎虎地读一遍，对其中的内容和要点以及有关知识点略知一二，根本就没有深入细致地读进去。

所以每次我谢>读后感都无法写好，更无法有感想。

一分耕耘一分收获，要想有所收获，就要像她们一样，读书要读进去，才能有自己的感悟，自己的收获，这就是我刚看本期节目最大的收获。

我的一本课外书观后感（三）看完了《我的一本课外书》，我也真想到舞台上为大家推选一本书，然后和大家一起分享读书的快乐。

一号选手对我的印象最深刻，因为他演讲的《父与子》我也看过，它还可以这本书完全看懂，然后用清楚的语言讲出这本书的幽默和温暖，我觉得很了不起。

二号选手的《隋唐演义》也很有意思、三号选手的《山羊不吃天堂草》，清清楚楚的把农村和城市作比较，还能说出农村和城市的关系，令我难以置信。

四号选手的《敦煌壁画》把不同时期画在洞窟里的壁画表达给大家，真让我佩服。

五号选手的《上帝掷骰子吗：

光是粒子还是波》我完全听不懂，爸爸告诉我，我长大就会学到那些物理知识了。

六号选手的《三国演义》我同样也看过，但是她讲得比我看的还要深，她还提出了一个交通法规的不足，她说：

’喝酒要扣6分，醉酒要扣12分，我觉得不管你是喝酒还是醉酒都属于你喝酒了，所以，都要扣12分。

’六号选手的《追风筝的人》最感人，他说：

’人生就是失去，然后弥补，然后再失去，再用更多的力量来弥补。

‘这七位选手只有一位能登上总决赛的舞台，他就是七号选手段奇峰。

通过观看《我的一本课外书》我的读书能力越来越积极了。

《20xx年我的一本课外书》观后感（四）今年暑假里，我观看了中央电视台十套的一档节目《20xx我的一本课外书》那些参赛选手的表现真是让我十分佩服。

因为他们喜爱阅读，对课外书有着我从没想到的理解和感悟。

通过这些小哥哥、小姐姐们的演讲使我明白了课外阅读可以使我开阔视野，增长知识。

培养我们的自学能力和阅读能力，养成受益一生的阅读习惯，从阅读中体会到爱、友谊和正直的品质。

找到自己努力学习的动力。

《20xx我的一本课外书》节目启发了我的读书热情，发自内心的想向台上的这些小选手们学习，在这档节目的影响下，我又一次阅读了世界名著连环画丹麦作家安徒生的《一个卖火柴的小女孩》，这个小姐姐在圣诞夜冻死在街头的悲惨故事让我心里很难过，对比我自己，今天过着无忧无虑的幸福生活，没有理由不用心读书，只有多读书才能让我们学到更多知识，今后我要把这个节目当成我阅读课外书的动力，读更多更好的书，有机会的话也一定会和同学们分享。

篇三：

《隋唐演义》课外阅读指导教案《隋唐演义》课外阅读指导教案戚海俊教学目的：

1．读《隋唐演义》，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2．通过对《隋唐演义》的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。

教学重点让学生进一步认识《隋唐演义》，激发课外阅读的欲望。

教学难点探究阅读方法，进行有效阅读。

课前准备1．准备好《隋唐演义》（青少年版）2．《隋唐演义》中好汉的肖像卡片教学设计：

一、导入，激发阅读兴趣。

1．播放《隋唐演义》评书片段，进行气氛渲染。

2．这里播放的内容出自哪里？

你听过哪些《隋唐演义》故事？

3．小结：

最近，有个热播的电视剧叫《隋唐演义》，班里掀起了“隋唐热”。

《隋唐演义》里有许多这样精彩的故事，在再次走进《隋唐演义》中，去充分感受这部名著的魅力。

二、了解《隋唐演义》的地位1．《隋唐演义》是深受百姓喜爱的一部古典著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，或者从爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱？

2．根据你收集的资料，谈谈《隋唐演义》在文学史上的地位。

3．是谁创作了这本杰作？

齐读书名与作者三、简介作者褚人获1．要读好一本名著，首先要了解作者。

你了解作者多少呢？

2．简介褚人获。

褚人获（1625~1682年），字稼轩，又字学轩，号石农，江苏长洲（今江苏苏州）人。

终身不仕，文名甚高，能诗善文，尤喜涉猎历代稗史轶闻，著作颇多，最能代表其文学成就的是《隋唐演义》。

他有多方面的才能，著作颇丰。

传世的有《坚瓠集》、《读史随笔》、《退佳琐录》、《续蟹集》、《宋贤群辅录》等。

他交游广泛，与尤侗、洪升、顾贞观、毛宗岗等清初著名作家过从甚密。

3．你是怎么了解到这些信息的？

四、通过多种形式交流读书心得体会选择其中令你印象深刻的片段故事交流，并评价人物性格。

喜欢看这本书吗？

那么这本书究竟好在哪里呢？

师生交流作品艺术特色：

1．人物形象逼真，故事情节跌宕起伏。

2．描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。

师精选其中精彩片段，感受作者的写作特色。

五、说一说：

同学们，水浒中有众多好汉，隋唐演义中同样如此，你知道哪些隋唐英雄？

展示众好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。

小结：

每好汉都有一段精彩的故事，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被好汉们的忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。

课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。

六总结读书方法：

这么长的书，怎样才能读完？

（先略读，再精读，精读与略读相结合，还可适当批注）七作业1．课后读《隋唐演义》，写一篇读书笔记2．收集关于《隋唐演义》的故事。

要求：

①能讲主要内容。

②积累一段精彩片断。

③出示一篇笔记。

④说清阅读方法。

板书设计：

课外阅读《隋唐演义》清褚人获写作特色：

1.人物形象逼真，故事情节跌宕起伏。

2．描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。

阅读名著《隋唐演义》汇报展示课教案戚海俊教学目标：

1．了解《隋唐演义》的主要故事和人物，能对故事中的人物有自己的评价。

了解《隋唐演义》的相关知识。

2．培养学生概括能力和口头表达能力。

3．激发学生阅读名著的兴趣，给学生创造展示自己的机会。

教学准备：

阅读《隋唐演义》，准备课堂展示。

展示方式：

小组竞赛的方式，听课老师任评委。

第一环节：

讲故事，每组一名同学，共五位同学讲故事。

第二环节：

评人物，每组一名同学，共五位同学评论人物。

第三环节：

赞英雄，每组一名同学，共五位同学朗诵本组同学创作的赞颂英雄人物的诗。

第四环节：

考细节，每组一名同学，共五位同学参加小测试。

第五环节：

说关注，每组一名同学，共五位同学汇报关注的内容.第六环节：

（拓展延伸：

作业）写感悟教学过程：

一、揭示课堂教学任务：

通过交流展示，促进每位同学共同提高。

二、进行交流1．“讲故事”⑴出示活动要求：

①介绍《隋唐演义》的主要故事和人物，能对故事中的人物有自己的评价。

②讲述口齿清楚有条理。

⑵发放回目，一组（1—24回）二组（25—48回）以此类推，直到五组。

让每组选派一名同学从本组的回目中挑选自己喜欢的回目认真阅读，把这一回目中的内容用自己的话压缩成一篇小故事，准备讲述。

⑶开始讲述2．“评人物”⑴要求：

“评人物”这一环节，在操作过程中，让每组派一名同学，参加这一环节的活动，同学自己选择自己喜欢的人物，先写出人物的简要经历，再对他从正反两方面进行评价。

⑵各组交流评述要点。

3．“说关注”⑴要求：

搜集自己对《隋唐演义》主题、写作特色等知识的关注点介绍给同学们⑵各组交流自己的关注。

4．“赞英雄”⑴要求：

进一步了解作品中人物的精神品质，并且用精练的语言表达出来。

⑵各组交流。

5．“考细节”交流学生在读书中关注的趣事。

6．交流主题手抄报。

三、活动小结通过以上的活动，大家对《隋唐演义》有了更多的了解，不仅对书本身有了更多的收获，更收获了读书的方法，学习的方法。