小学英语四年级上册全册精编版.docx
《小学英语四年级上册全册精编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语四年级上册全册精编版.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学英语四年级上册全册精编版
PEP小学英语四年级上册精品教案 全册
第一单元
Unit1MyClassroom
第一课时
教学目标
⒈能听、说、认读本课时主要单词：
classroom,window,door,picture,light,board.
⒉听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
⒊会唱歌曲“Intheclassroom”
教学过程
⒈热身（Warm-up）
⑴日常口语练习
T:
Hello,a!
Welcomebacktoschool!
S:
Hello,Miss---Nicetoseeyouagain.
T:
-----
⑵播放第一册第一单元B部分Let’sdo的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
⒉预习（Preview）
使用句型Howmany-----canyousee？
引导学生复习desk,chair,boys等词。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴新词呈现（Presentationofthenewword）
教师出示本单元Myclassroom的挂图介绍：
ThereIsmyclassroom..Whatcanyouseeinit?
学生答出desk,chair等词，此时适当呈现生词：
window,door,picture,light,board,floor．教师利用词卡或实物教学生理解、认读。
⑵新词练习（Practise）
教师领读词卡，此外教师可利用其他简单句型操练生词。
⑶游戏（Game）
听听、做做。
学生手持生词卡，教师利用乐曲下指令“Showmeyourpicture\window\----”学生按指令出示词卡。
⑷听音（Listentothetape）并且跟读。
⑸新知呈现（Presentationofthenewphrases）
要求学生正确理解六项指令Openthedoor.Sweepthefloor.Turnonthelight.Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.教师通过演示，使学说杂理解的基础上做出相应的动作。
⑹短语练习（Practise）
要求作到：
耳到、手到、心到。
⑺学长歌曲（Let’ssing）
学习：
Intheclassroom复习所学单词。
可采用多种形式。
⒋巩固、扩展（Csolidationandextebsion）
⑴做ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
⑵听Let’slearn部分的录音，读给朋友听。
⑶参照Ｌet’sdo说一说，做一做。
⒌教学感想
第二课时
教学目标
⒈能听懂、会说“Let’sgoandhavealook.Wehave6newlight.It’snearthedoor.”并且能在情景中进行运用。
⒉能了解歌谣的含义，并能吟唱出内容。
⒊了解西方的一些礼仪文化。
教学过程
⒈热身（Warm-up）
⑴教师播放“BoyandGirl”，学生跟唱。
⑵日常口语练习，内容如：
A:
Hello,B!
Thisis---B:
Hello,C!
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.A:
Let’sgotoschool.
B&C:
OK!
⒉预习（Preview）
⑴教师播放第一课时Let’sdo部分，学生做动作。
⑵教师出示张鹏的画像，并介绍，然后请学生用第一册学过的语言来介绍他。
⒊新课呈现（presentation）
⑴新知呈现（presentation）
请一名门旁的学生到讲台前演张鹏，教师介绍：
ThereisZhangPeng,ournewclassmate.并进行如下对话：
T:
Where’yourseat?
S:
It’soverthere.
T:
Let’sgoandhavealook.Oh!
It’shere.It’snearthedoor.
教师有意大声说第二句话，并且到那个位置旁反复强调，使学生理解，再领读这话。
⑵操练（Drill）
教师引导学生用开火车的方式操练，再请学生自己编一段对话进行表演。
⑶听录音，跟读（Listenandread）
听Let’stalk部分让学生听录音理解对话内容。
接着让学生打开书本跟读。
⑷练习（Prastise）
学生读后，教师将图打乱顺序，播放录音，比一比谁最先指出相应的土并朗读出来。
然后学生分组操练对话，教师检查并要求学生表演。
⑸歌谣（Chant）
听Let’schant部分的歌谣，学生一起吟唱注意：
everyday\fun的含义。
⑹了解文化背景（Goodtoknow）
内容：
①张鹏和Sarah都想出去，张鹏请Sarah先走，说“Afteryou”表示谦让。
②吴一凡按住门，跟在后面的Mike表示感谢“Thankyou.”③陈杰挡住了Amy的路，Amy礼貌的说“Excuseme”这是请人让路的客气的用法，不应试图挤过去
⒋巩固和扩展（Consolidationandextension）
⑴做ALet’stalk部分的活动手册练习。
⑵听Let’stalk部分的录音，读给朋友听。
⑶把歌谣唱给家长听。
⒌教学感想
第三课时
教学目标
⒈掌握字母Ａ到Ｅ，并认读以这些字母开头的单词。
⒉能填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。
教学过程
⒈热身（Ｗarm-up）
⑴日常口语练习，内容可参考第一、二课时的内容。
⑵学生表演Let’stalk的内容。
⒉预习（Preview）
⑴学生吟唱第二册第一单元Ａ Ｌet’schant部分的内容。
⑵播放地二册第一单元Ｂ Ｌet’sdo的录音，引导学生听听、说说、做做。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴字母呈现（Presentationoftheletters）
出示ant,apple,hand的单词卡，请学生找出它们共同有的字母Ａ，练习发音并教授规范的书写方式。
其它字母以相同的方式教授。
⑵练习（Practise）
听录音，让学生跟读字母、例词。
然后可参照第二册的方法，如：
编成简单的歌谣等。
便于学说记忆。
⑶游戏（Game:
Saywords）
教师指定一个字母，请小组中第一个学生说出一个相关的单词，第二个再说一个以次类推比一比那一组说的最多。
进行奖励。
⑷仿例抄写（Write）
在课堂上给学生一定的时间练习书写。
⑸写写、说说（Writeandsay）
教师出示本部分的画面，让学生填字母，读单词比一比谁读得准确。
教师对Doyouknow?
部分的含义进行解释。
⒋巩固和扩展（Consolidationandextension）
⑴做Ａ Ｒeadandwrite部分的活动手册练习。
⑵书写五个字母，把15个相关的例词读给家长听。
⒌教学感想
第四课时
教学目标
⒈能够听说、认读主要单词：
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.
⒉能够在教师指导下完成Bingo游戏。
⒊能够完成Let’sfindout中找字母的任务。
⒋能够听懂本单元的小故事。
教学过程
⒈热身（Warm-up）
参照第一ALet’schant部分，请同学介绍教室。
⑴T：
Goodmorning.Thisisourclassroom.Whatcanyouseeinit?
S：
Icansee------.
⑵教师和学生，学生之间互相问答教室里的设备及数量。
⒉预习（Preview）
⑴教师领着学生一起做第一单元ALet’sdo的部分内容。
⑵教师问学生：
Howmanylightscanyousee?
Icansee11.
⑶让学生模仿教师的语句互相问答。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴新词呈现（Presentationofthenewwords）
教师出示B部分教室的挂图，问：
What’sthis？
然后自答：
It’sZoom’sclassroom.利用挂图教授：
computer,teacher’sdesk,fan,wall.
⑵练习（Practise）
利用卡片反复教读生词用：
Ihaveapen,metoo.或Showmeyouredpencil.的指令练习所学生词
⑶游戏（Games）
看谁指得快/摸得快？
教师报出名称，要求学生飞快地指出或用卡片和：
Touchthewindow.------的指令进行。
⑷听音（Listentothetape）
听Let’slearn部分录音，让学生听音并且认读单词：
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.
⑸游戏（Bingo）
方法：
在空格处让学生随意涂上四种颜色（师自定），之后教师连续报出四个单词（包括含颜色的词），如有学生的单词和教师一样，即在一条线上，那个学生就可以喊：
Bingo!
并划掉这四个词。
⑹找字母（Let’sfindout）
教师先用：
Howmanybig\smallletterscanyousee?
句型引导学生找答案，然后再逐个认读。
答案：
Bigletters:
ABCDEGH
Smallletters:
adefg
⑺故事（Stoytime）
听录音理解故事含义。
教师有意识的引导学生复习本单元的内容，让学生自觉使用：
It’sin\on------句型。
⒋巩固和扩展（Consolidationandextension）
⑴做BLet’slearn的活动手册配套练习。
⑵听Let’slearn部分录音，读给家长听。
⑶听录音，试着表演小故事。
⒌教学感想
第五课时
教学目标
⒈能听懂、会说“Let’s------Letme------”两种祈使句型，并能在情景中进行运用。
⒉能正确使用祈使句：
Cleanthewindow.
⒊能正确做出Let’scheck的听力部分。
教学过程
⒈热身（Warm-up）
⑴教师播放Let’sdo部分的录音，师生边做边说该部分。
⑵日常口语练习，内容参考A部分。
⒉预习
⑴做游戏：
加句子
以chainwork的形式进行，如A说：
Thisismyclassroom.B说：
Thisismyclassroom.Thedoorisyellow.C在重复前两句的基础上再加一句话。
⑵教师ALet’sdo部分，让学生做动作。
⒊新课呈现（Preview）
⑴新知呈现（Presentationofthenewdiaiogues）
首先让学生观看教师的动作说出响应的句子，教师适时纠正发音，游戏可全班做或小组做，教师观察学生的反应，如学生以能流利地说出：
cleanthedesk,cleantheboard.等句子，教师便可在句子前加上“let’s或letme”，让学生跟读，并让学生自己发出命令。
第二，出示一张图片，对学生说了：
Lookatthepicture.并回答：
It’snice.让学生在理解的基础上跟读句子。
⑵听音（Listentothetape）
听Let’stalk部分录音，让学生理解对话内容。
接着打开学生用书听录音，跟读句子。
⑶练习（Practise）
学生朗读Let’stalk后，教师将图打乱顺序，播放录音，比一比谁最快指出相应的图，然后学生两两分组，朗读并操练对话。
教师检查并要求学生表演对话。
⑷游戏（Games:
Gueaaing）
首先教师出示一些有关动作的图片，请学生来说句子。
再请两位学生面对面站好，教师在其中一名学生身后出示某幅图，请看到图的学生做出相应动作看不到图的学生根据动作猜出短语。
全班均为裁判，说对了全体表扬说“Yes.”，并鼓掌说错了说“NO.”，教师可说“Tryagain”。
⑸课堂评价（Let’scheck）
播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复内容并选择，第三遍检查。
⒋巩固和扩展（Consolidationandextension）
⑴做本单元BLet’stalk部分的活动手册配套练习。
⑵听Let’stalk部分的录音，读给朋友听。
⒌教学感想
第六课时
教学目标
⒈掌握字母F到I，并认读以这些字母开头的单词：
注意要教授学生正确的发音。
强调。
⒉能够写出所给单词的首字母，并画出相应的图形。
⒊完成C部分中的活动。
教学过程
⒈热身（Warm-up）
⑴日常口语练习，内容可参考前一课时，
⑵播放第二册学生用书中第二单元BLet’sdo部分，学生听音，跟做、吟唱，
⒉预习（Preview）
⑴学生吟唱第二册用书第二单元ALet’schant部分。
⑵游戏：
出示卡片。
（ShowmebigletterA…）
⒊新课呈现（Preview）
⑴字母呈现（Presentationoftheletters）
教师带领学生认读字母，请学生找出含有这些字母的单词，并出示这些单词的卡片。
在总结单词中强调字母规范的书写方式。
注意在教授字母时解释的含义及读音。
⑵练习（Practise）
学生听录音带，跟读字母、单词。
教师可参照第三课时教授。
⑶游戏（Games:
Gueaaing）
教师指定一个字母，请第一名学生说出一个与它相关的单词，第二名学生在此基础上增加一个，以此类推，看谁说的多。
最后进行小组总结，奖励获胜小组。
⑷仿例抄写（Write）
在课堂上给学生一定的时间进行书写练习。
⑸写写画画（Writeanddraw）
出示本部分画面，让学生填字母，比一比谁画的漂亮。
⑹游戏（Games:
Gueaaing）
给出打乱字母次序的单词，让学生重新组成单词。
⑺完成任务（Tasktime）
本部分让学生根据自己的喜好给教室涂色并向其他学生介绍自已的教室、教师要在学生动手和动口的过程中观察学生的掌握情况，鼓励他们大胆发言。
⒋巩固和扩展（Consolidationandextension）
⑴做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习。
⑵书写本课时的四个字母，把十二个相关的例词读给家长听。
⒌教学感想
UNIT2MySchoolbag
第一课时
教学目标与要求
1．能够听说、认读本课时主要生词Englishbook,Chinesebook,mathbook,story-book,notebookschoolbag.
2．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：
Putyourpencilinyourdesk
3．会唱歌曲BooksandPencils.
教学过程
1．热身（Warm-up）
可参照表演第一单元ALet’schant部分，并请学生介绍教室。
（1）日常口语练习，可参考如下内容：
A:
Goodmorning/afternoon.Thisisourclassroom.Whatcanyouseeinit?
B:
Icanseeayellowdoor……
（2）教师和学生、学生和学生互相问答教室里的设备及其数量。
2．预习（Preview）
（！
）教师领着学生一起边说边做第一册学生用书中第一单元部分的内容Showmeyourpencil.Showmeyourruler…….Showmeyourbook…..
（2）教师问学生：
Howmanybooksdoyouhave?
请学生回答，如：
Ihavefivebooks
（3）让学生拿着文具图书模仿教师语句去询问别的学生。
3．新课呈现（Preview）
（1）新词呈现（Presentationofthenewwords）
教师拿出一只书包打开、一一拿出六本书，边拿边说：
Ihave6books:
anEnglishbook,aChinesebook,amathbook,astory-book,anotebookandtwoschoolbag.
然后教师问学生书包里有几本书，通过学生展示书本一一教授本课时生词：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,story-book,notebook和schoolbag.
，并且让学生注意到这些单词之间的联系词book，特别需要注意连词符。
（2）新词练习（Practise）
教师可利用生词卡或实物反复教读这些生词。
另外，教师可把第一册学生用书第一单元BLet’schant部分Ihaveapencil.Metoo!
用本课时所学生词进行替换。
也可使用第一册学生用书第三单元ALet’sdo部分Showmeyourredcrayon，让学生听指令做动作，动用本课时所学生词。
（3）游戏（Games:
Gueaaing）
看谁拿得快
教师报出一种图书的名称，要求学生以最快速度拿出该书，也可在小组中进行比赛。
（4）听音（Listentotape）
听Let’slearn部分录音带，让学生听音认读单词：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,story-book,notebook和schoolbag.
（5）新知呈现（Presentationofthenewphrases）
在学生已充分掌握生词的基础上，教师动用学生文具示范新动作put。
需特别注意事物间的方位关系及介词的用法：
in,on,under,near。
然后让学生跟随教师的示范，在理解的基础上做出相应的动作。
（6）听听做做练习（Practise）
学生集体听录音，做动作。
要求学生做到“耳到、手到、心到”。
然后可组织学生分小组进行竞赛。
（7）学唱歌曲（Let’ssing）
学唱部分歌曲“Booksandpencils”，可要求学生动用道具并配以恰当的动作，边唱边做。
4．巩固和扩展（Consolidationandextension）
（1）做本单元部分的活动手册配套练习。
（2）听部分的录音，读给朋友或家长听。
1）参照部分说一说，做一做。
2）把歌曲唱给朋友或家长听。
3）用所学生词改编以前所学歌谣，看谁编得最琅琅上口，可在全班推广。
⒌教学感想
第二课时
教学目标
1．能听懂、会说Whatcolourisit?
It’s…..并能在实际情景中进行运用。
2．文化部分要了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一。
教学过程
1．热身（Warm-up）
⑴教师播放Let’sdo部分录音，师生边做边吟唱该部分内容。
⑵日常口语练习，内容可参考如下：
A:
Goodmorniong/afternoon.Look!
Ihave6books:
anEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebookand2story-books.Howmanybooksdoyouhave?
B:
Ihave3books:
anEnglishbook,aChinesebookandamathbook.
2．预习（Preview）
⑴教师播放第一册学生用书第三单元部分的请学生跟唱。
⑵教师用色卡要求学生辨别颜色，教师问：
让学生直接回答颜色。
可一起回答也可让学生进抢答，复习已经学过的颜色。
3．新课呈现（Presentation）
⑴新知呈现（Presentationofthenewdialogues）
教师让学生猜手中所拿文具的颜色：
Whatcolourismypencil/pen/eraser/ruler?
反复用提问。
教师先启发学生回答：
It’s…再启发学生提问：
T:
Ihaveacrayon/bag.Ss:
Whatcolourisit?
需根据实际情况纠正发音。
然后教师展示书包里的若干本书：
Ihavemanybooks.Englishbook,story-book,and……让学生进行跟读。
接着可以引导学生看挂图或投影并提问：
T:
WhatcolourisAmy’sbag?
Let’shavealook!
⑵听音（Listentothetape）
听Let’stalk部分录音带（也可播放VCD），让学生听音，理解对话内容，接着打开学生用书听录音带跟读课文。
⑶练习（Prastise）
学生朗读后，教师将图打乱顺序，播放录音，让学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。
然后学生两两分组，朗读并操练对话。
教师检查并要求学生表演对话。
⑷游戏（Games）
猜颜色
教师可将一件文具藏在背后，（钢笔或铅笔）要求学生猜出它的颜色，可运用Really?
Whatcolourisit?
的句型。
然后要求学生分组互相猜自已文具的颜色，比比哪组动作快、猜得准。
也可以用接龙的形式猜颜色，操练所学句型。
⑸了解文化背景（Goodtoknow）
此部分为本单元选学内容，要求学生通过学习了解到书本一般是由纸张做成的，而人人熟悉的纸据说是由东汉蔡伦改进的。
教师可先出示一本书询问学生书本是由什么做的，然后出示一张纸让学生明白纸做的，而且是我们中国人发明了纸张，从而培养学生的民族自豪感。
4．巩固和扩展（Consolidationandextension）
⑴做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
⑵听Let’stalk部分的录音，读给朋友或家长听。
⒌教学感想
第三课时
教学目标
⒈掌握字母到，并认读以这些字母开头的单词：
⒉能够听、说、写本课时主要单词
教学过程
⒈热身（Warm-up）
⑴教师播放Let’sdo部分录音，师生边做边吟唱该部分内容。
⑵日常口语练习，内容可参考如下：
A:
Goodmorning/afternoon.Look,Ihave6books:
anEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebookand2story-books.howmanybooksdoyorhave?
B:
Ihave3books:
anEnglishbook,aChinesebookandamathbook.
A:
Ihaveanewpen.
B:
Really?
whatcolouritis?
A:
Gues!
B:
isitred?
⒉预习（Preview）
字母A到I的复习：
可运用各种生动有趣的活动让学生复习已学字母。
比如：
教师把A到I的字母卡发给学生，教师说一个字母（如C），则持字母C及其后四个字母DEFG的学生立刻站出；来按次序排列并且在黑板上写出该字母。
⒊新课呈现（Prese
升级会员 