四年级上册思品教案修改版.docx
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四年级上册思品教案修改版
教学导案
（2015---2016学年度第一学期）
学科：
品社
年级:
四年级
任课教师：
刘淑丽
静海县大邱庄镇尧舜实验学校
尧舜实验学校幸福课堂教学导案
周次
1
学科
品社
年级
四
单元
一
时间
9.1
主备教师
刘淑丽
课题
1、《站在高高的山岗上》
课型
授新
课时
共2课时
使用教师
刘淑丽
教学
目标
1、知识与能力目标：
通过图片等展开对家乡的了解
2、过程与方法目标：
学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.
3、情感态度与价值观目标：
增进对家乡的情感
教学
重难
点
介绍自己的家乡
教学方法
小组合作交流，熟读感悟
教学
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
课题1用眼观察家乡
一、预习导学，整体感知
导入.
同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第2页.上老师带着这群小朋友正在观察家乡他们的家乡呢
你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？
学生说说自己对家乡的感觉.
二、精讲点拨，品读探究
前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。
为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！
让我们一起来读读她的日记。
2.阅读妞妞的日记。
3.你有什么话想说？
（交流）
4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？
她们又做了什么？
5.小结：
妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
提出问题：
今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。
三、当堂训练，拓展延伸
方向游戏。
教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。
四、总结评价，回归目标
同学们，通过今天的学习活动，我们认识了我们的家乡，了解四个副方向，希望大家以后的学习活动中能够积极主动地完成学习任务。
抓住课题导入新课是教学常用的一种导入手段，这里的设计应该是不拘一格，只要能在第一时间把学生引入到文本即可。
把主动权交给孩子们，让他们做资源共享，在交流的过程中增强美感。
板
书
设
计
站在高高的山岗上
——用眼观察家乡
北
西东
南
教
后
反
思
尧舜实验学校幸福课堂教学导案
周次
2
学科
品社
年级
四
单元
一
时间
9.10
主备教师
刘淑丽
课题
1、《站在高高的山岗上》
课型
授新
课时
共1课时
使用教师
刘淑丽
教学
目标
1、知识与能力目标：
了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.
2、过程与方法目标：
认识家乡的多样性.
3、情感态度与价值观目标：
初步了解家乡是祖国的一部份.
教学
重难
点
了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.
教学方法
小组合作交流，熟读感悟
教学
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
课题2用手描绘家乡
一、预习导学，整体感知
1、复习4个副方向。
教师随意喊出4个方向，让学生正确地摸到相应的桌角。
2.评价学生的观察记录。
（1）记载是否完整。
（2）方向是否正确。
3.揭题：
这节课同学们要把观察到的家乡描绘下来。
二、精讲点拨，品读探究
1.请学生阅读教科书第8—9页。
2.议一议书上的同学是怎样描绘自己的家乡的，并谈一谈对这些图画的看法。
三、当堂训练，拓展延伸
1.今天要做的事就是每个小组为家乡画一幅画，要求是每幅画表现家乡一个方向的景色。
2.把全班学生分成8个组，指定各组要画的方向。
3.小组讨论：
看到了什么，都画哪些内容。
4.小组分工。
（把自己最喜欢的、最想画的画下来。
）
5.各小组绘画，教师巡视指导。
（注意方向的正确性）
四、总结评价，回归目标
各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。
复习导入有利于学生们学习知识。
把主动权交给孩子们，让他们做资源共享，在交流的过程中增强美感。
板
书
设
计
用手描绘家乡
注意：
1.选择一个观察点
2.按观察的顺序进行绘画
教
后
反
思
尧舜实验学校幸福课堂教学导案
周次
3
学科
品社
年级
四
单元
一
时间
9.17
主备教师
刘淑丽
课题
2、《从地图上看家乡》
课型
授新
课时
共1课时
使用教师
刘淑丽
教学
目标
1、知识与能力目标：
了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.
2、过程与方法目标：
认识家乡的多样性.
3、情感态度与价值观目标：
初步了解家乡是祖国的一部份.
教学
重难
点
了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.
教学方法
小组合作交流，熟读感悟
教学
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
课题1用心体会家乡
一、预习导学，整体感知
同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。
每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？
它是哪里你们知道吗？
二、精讲点拨，品读探究
1.四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？
（从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。
）
2．现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
3．集体探讨：
（着重补充介绍以下问题）
（1）.什么是丘陵、盆地？
*乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
*吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
三、当堂训练，拓展延伸
1.你们知道咱们的家乡吉林被人称为什么吗？
（北国江城）
2．接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。
3．小组讨论，教师巡回了解。
4．各小组轮流向全班介绍。
四、总结评价，回归目标
课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。
画面的想象应该是分梯度分层次地引导，让孩子们在老师的引导中慢慢的在头脑中产生画面。
板
书
设
计
用心体会家
地形地貌
风俗习惯
名人
教
后
反
思
尧舜实验学校幸福课堂教学导案
周次
4
学科
品社
年级
四
单元
一
时间
9.24
主备教师
刘淑丽
课题
2、《从地图上看家乡》
课型
授新
课时
共1课时
使用教师
刘淑丽
教学
目标
1、知识与能力目标：
认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
2、过程与方法目标：
拓展学生的眼界，认识不同的家乡，
3、情感态度与价值观目标：
感受祖国的博大
教学
重难
点
认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
教学方法
小组合作交流，熟读感悟
教学
准备
找一幅本地区的地形图和全国的地形图。
收集有关全国各地的地形风貌和情况的图片。
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
课题2走进不同的家乡
一、预习导学，整体感知
请学生欣赏课本第14～15页的内容。
二、精讲点拨，品读探究
教师提问学生：
“这两页上有一幅地图，是什么地图？
它和周围的几张照片有什么关系？
”请学生自由发言。
（这是一张专门的地图，书上告诉我们，它叫“地形图”。
）
那么，什么是地形图呢？
请同学进行思考和探究，自己找出答案。
什么是地形？
（地形是指地表的形态，包括山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类。
）
地形图告诉我们什么？
（告诉我们地势：
地表高低起伏的状态。
）
地形图通过什么告诉我们？
（分层设色的等高线，不同颜色的线代表高度不同的海拔。
）
三、当堂训练，拓展延伸
全班自由讨论。
教师引导学生：
“通过地形图，可以把地形、地势看得一清二楚。
同学们已经知道了什么是地形图以及怎样阅读地形图，现在大家说一说课本第14～15页的地形图和周围的几张照片有什么关系？
”请学生自由发言。
四、总结评价，回归目标
你一定会惊叹，我们祖国各地家乡的自然环境是多么的不同吧！
组内之间互相交流，调动了交流的兴趣，扩大了学生交流的面，搭建了生生交流的平台。
但教师要注意搞好组织教学，避免场面失控。
板
书
设
计
走进不同的家乡
地形——地表的形态山脉、丘陵、高原、平原、盆地。
地形图告诉我们地势地表高低起伏的状态。
教
后
反
思
尧舜实验学校幸福课堂教学导案
周次
5
学科
品社
年级
四
单元
一
时间
9.28
主备教师
刘淑丽
课题
2、《从地图上看家乡》
课型
授新
课时
共1课时
使用教师
刘淑丽
教学
目标
1、知识与能力目标：
培养学生看图能力，了解、熟悉家乡的地理位置和家乡的一些特色。
2、过程与方法目标：
使学生进一步熟悉家乡，热爱家乡。
3、情感态度与价值观目标：
培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学会访问、调查的学习方法和小组合作学习的方式来了解家乡。
教学
重难
点
重点：
培养学生看图能力，了解、熟悉家乡的地理位置和家乡的一些特色。
难点：
使学生进一步熟悉家乡，热爱家乡。
教学方法
小组合作交流，熟读感悟
教学
准备
1.师生收集、了解一些自己所在乡镇、广洲的一些资料。
2、收集到学生介绍家乡的记录、学生画的不同方向的家乡景色等。
3、装订家乡手册所需要的工具。
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
课题3请到我的家乡来
一、预习导学，整体感知
今天我们交流的话题从学校开始好吗？
二、精讲点拨，品读探究
教师提问学生：
“这两页上有一幅地图，是什么地图？
1．同学们，当朋友一走进我们学校大门时，你最想介绍的是什么？
引导学生说出自己小学最值得骄傲的地方，也就是学校的最大特点。
2．了解我们学校四周有哪些路吗？
（1）请同桌同学互相交流一下课前调查的情况。
（2）班级交流：
我们学校的南边有：
北边有：
东边有：
西边有：
（3）谁来说说家乡路的特点是？
（4）是啊，我们的交通发达了，我们的经济得到了快速的发展，引导学生说出自己家乡的特色
三、当堂训练，拓展延伸
班级交流
吃的、穿的、学的（文化）、玩的（旅游）、看的、面积、人口、交通、名人、特色产业等。
小结：
是呀！
我们的家乡真的了不起。
家乡有那么多值得骄傲的地方。
作为一个土生土长的家乡人，此时此刻你有什么心里话想对大家说？
（欢迎您，到我的家乡来）板书：
请到我的家乡来
四、总结评价，回归目标
同学们，就让我们从今天开始行动吧！
通过大家的努力，我们的家乡一定会更加美好，到时会有更多的朋友到我们的家乡来，走走、看看。
整体的回归很重要，这会让在学生头脑中形成的画面再一次浮现，从而加深了印象。
板
书
设
计
请到我的家乡来
你认为我们的家乡值得骄傲的地方：
教
后
反
思
尧舜实验学校幸福课堂教学导案
周次
6
学科
品社
年级
四
单元
二
时间
10.08
主备教师
刘淑丽
课题
1、《展览室里故事多》
课型
授新
课时
共
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