五年上微机教案.docx

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五年上微机教案

信息技术教案

（小学五年级）

学校：

锦州市凌河区北湖小学

教师：

刘嘉欣

教学进度

第一周

第一单元：

Flash窗口认识及软件介绍

第一周

第1课春的气息——播放动画并初识FlashMX

1课时

第二周

第2课新春快乐——制作逐帧动画

1课时

第三周

第3课礼花绽放——在动画中导入位图

1课时

第四周

单元综合复习

1课时

第五周

五一休息

1课时

第六周

第4课夏日荷花——绘制具有渐变色效果的图像

1课时

第七周

第5课水中涟漪——制作形状渐变动画

1课时

第八周

第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画

1课时

第九周

第7课鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画

1课时

第十周

第8课写秋抒情——制作模仿写字效果的动画

1课时

第十一周

第9课秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画

1课时

第十二周

第10课秋声秋色——在动画中插入声音

1课时

第十三周

第11课雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画

1课时

第十四周

第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放

1课时

第十五周

第13课圣诞快乐——制作多场景动画

1课时

第十六周

第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转

1课时

第十七周

第15课四季如歌——综合制作一

1课时

第十八周

第16课季节轮回——综合制作二

1课时

第十九周

期示复习

1课时

第二十周

期未考试

1课时

总体目标

中小学信息技术课程的主要任务是：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。

小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。

努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

学段目标

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

学情分析

随着信息科学的发展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的信息技术已经渗透到科学技术和社会发展的各个领域，对社会产生了深远的影响。

正在改变着人们的工作、生产、学习和生活方式从而对造就跨世纪的新型人材提出了更高的要求。

小学计算机教学就显得尤为重要，不仅是因为它是整个信息教育的第一步，更为关健的是它的成败直截全面实施中小学素质教育的兴衰乃至与整个中华民族整体素质息息相关。

所以教学中勿必引起我们的高度重视，以信息处理为主线，注重学生各方面能力的培养。

五年级学生通过两年的信息技术学习已经上过半个学期的信息技术课，学生的信息技术操作能力明显提高，具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。

这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。

我们学校的有一部分学生来自经济条件较差的农村，一部分来自乡镇，还有一些来自城市。

来自农村的学生，由于经济条件的限制，有很多学生都没摸过电脑，因此连计算机的基本操作都不懂，但是他们对计算机这种先进的信息技术工具一般都表现出很大的兴趣。

一些来自乡镇的学生，虽然接触过计算机，但由于设备不足，因此他们很多只是懂得一些简单操作，而且不是很熟练。

而很多来自城市的学生，从小家里就配有电脑，他们的计算机操作技能相对要高些。

在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。

本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；给予优等生发挥的空间，加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。

在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。

在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。

另外，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。

并使用考核表，对每节课、表现好和作业优秀的同学给予鼓励，对不认真的学生加以教育。

学会的同学可以当小老师帮助不会的同学。

小范围举行电脑作品比赛，把优秀的作品上传至学校网展示。

教学过程中不断渗透着对孩子良好行为习惯的培养和德育内容。

主要采用模仿法、榜样法、自主管理法进行教学。

第1单元春

一、单元概述

本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。

学生将在一点一滴的学习、积累中掌握FlashMX的使用技能并体验成功的喜悦。

通过任务情境的设置，让学生发现：

运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。

二、学习目标

本单元是学生初次接触FlashMX，主要是通过使用Flash动画播放器（MacromediaFlashPlayer）来播放Flash动画并利用FlashMX软件制作简单的逐帧动画。

通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：

舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。

教学中，注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。

如：

文件的“保存”与“打开”。

这两种操作过程与学生在PowerPointXP程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。

要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。

教学中要重视成果的及时展示。

单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。

在活动过程中，应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：

制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。

通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。

展示的方式应多样化，组织学生下座位自由走走、看看、评评。

重视学生的反思。

单元结束后，帮助学生梳理重点的知识、技能，注意引导学生进行经验的积累。

三、重点难点

教学重点：

1.熟悉FlashMX工作环境；学会启动、退出FlashMX程序。

2.学会播放Flash动画文件。

3.掌握打开、关闭动画文件的方法。

4.学会制作逐帧动画的方法。

5.掌握新建图层的方法。

6.掌握导入位图的方法。

7.学会保存Flash动画文件。

教学难点：

1.播放Flash动画文件。

2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。

3.对“图层”概念的理解。

4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。

5.认识并正确保存Flash动画的源文件。

四、学时安排：

每课均为2课时。

第1课春的气息

（一）本课教学目标

1.认识MacromediaFlashPlayer播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。

2.掌握启动、退出FlashMX的方法。

3.认识FlashMX的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。

（二）教学设计

1．课堂引入分析

虽然学生是第一次接触Flash动画的学习，但大多数同学却接触了不少用Flash制作的网页、动画、游戏、电子贺卡和MTV等内容。

可通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。

首先，教师组织学生欣赏一些生动有趣的Flash动画作品（可以是动画、可以是网页，也可以是游戏）,从而达到激发学习兴趣的目的。

利用MacromediaFlashPlayer播放Flash动画是本课的教学重点、难点。

为了更好地保持单元活动的衔接与统一并突出本课主题“春的气息”，教师指导学生用MacromediaFlashPlayer播放器播放动画《春的气息》。

通过动手操作来掌握Flash播放器的使用，从而加深理解。

在欣赏作品的活动中，要渗透美学教育并引导学生感受大自然的美。

例如：

在欣赏动画《春的气息》时，可以启发并引导学生用生动的语言来描述动画所描述的情景，如：

“在明媚的春天，那些无名的野花稀稀疏疏地散布在草丛中，把自己清淡的香气与泥土和青草味融合在一起，使大地散发着春的气息。

同学们，通过欣赏动画，你感到了春的气息吗？

”。

“生活中有许多美好的事物，需要我们去发现与表现。

从这节课开始，我们学习用Flash动画的形式来表现生活中的方方面面。

Flash有不同的版本，如Flash5.0、Flash6.0、FlashMX等。

我们要学习的是FlashMX。

”（过渡语点题）

2.教学过程，教学重难点内容分析

认识FlashMX的工作界面是本课的重、难点。

学生从未接触过“浮动面板”、“时间轴”、“舞台”等内容，不需要让学生记忆，只要建立感性认识就可以。

教学中避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，鼓励学生大胆尝试，如：

打开或关闭“工具箱”、调整FlashMX工作界面，然后通过“窗口”→“面板设置”中“默认布局”命令，使FlashMX工作界面恢复到默认设置状态。

为今后的学习打下良好的基础。

教师机演示：

（1）打开动画片；

（2）调整播放窗口大小；

（3）控制动画的播放；

（4）对动画进行“放大”或“缩小”；

（5）关闭动画文件；

3.方法总结

探究实践后，指导学生总结带有普通性的问题解决规律和可迁移的解决方法，如：

在MacromediaFlashPlayer中打开动画文件的方法与在Word程序中打开word文件的方法相同，都是执行“文件”→“打开”命令；启动、退出FlashMX程序和方法与启动、退出PowerPointXP的方法相同；FlashMX中“标题栏”与“菜单栏”中许多按钮的作用与所学过的其他程序中“标题栏”与“菜单栏”中按钮的作用相同。

（三）课前准备：

1.课前要保证计算机中装有MacromediaFlashPlayer播放器。

2.制作或下载的优秀Flash动画作品。

3.计算机中安装FlashMX程序。

4.配套教材提供的教学样例。

（四）教学补充

在互联网上有许多非常好用的Flash播放工具，例如：

SwferFlashPlayer（以下简称：

Swfer）。

它能最高质量地流畅地播放Flash，而且是一个免费的软件。

用它播放Flash时可以像播放视频文件那样自由地对文件进度进行控制，而且还可以实现Flash文件的快放与慢放。

下载地址：

第2课新春快乐

（一）本课教学目标

1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。

2.理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。

3.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。

4.学会制作“逐帧动画”。

5.学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。

6.掌握执行“文件”→“保存”命令