教科版四年级科学下册册38《岩石土壤和我们》优质教案2套.docx

教科版四年级科学下册册38《岩石土壤和我们》优质教案2套.docx

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教科版四年级科学下册册38《岩石土壤和我们》优质教案2套

8.岩石、土壤和我们

【教材简析】

在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。

【学情分析】

通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。

本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。

【教学目标】

科学概念目标

·岩石和土壤的特性决定了他们的用途。

·岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。

·岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。

·知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。

科学探究目标

·通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。

·通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。

·能够基于调查的情况撰写调查报告。

科学态度目标

·关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。

·乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。

科学、技术、社会与环境目标

·具有参与环境保护的意识。

·了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。

·愿意采用行动保护环境、合理利用资源。

【教学重难点】

重点：

整理岩石、矿物和土壤的作用。

难点：

通过活动，增强学生保护环境的意识。

【教学准备】

教师：

岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。

学生：

岩石、矿物卡片、记录单。

【教学过程】

一、聚焦：

（预设6分钟）

[材料准备：

班级记录单]

1.教师提问：

回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？

2.学生自由说一说。

3.出示班级记录单，提问：

岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？

岩石和土壤又由哪些物质组成呢？

4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：

岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。

班级学习单参考

班级学习单

3.揭题：

岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？

出示课题《岩石、土壤和我们》。

二、探索：

（预设25分钟）

（一）了解岩石和土壤的用途。

[材料准备：

学生学习单，岩石和矿物资料卡，课前先布置了解在前七课中遇到的岩石和矿物有什么作用，并做好汇总]

1.提问：

在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢？

2.先组内进行交流，再全班展示。

学生记录单1

岩石或矿物名称

作用

3.提问：

除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？

我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。

比如：

计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。

老师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。

4.出示：

岩石和矿物的资料卡，并温馨提示

（1）每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。

（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师。

（3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。

5.学生分组活动。

6.交流：

你了解到了哪些岩石、矿物的作用？

感受到了什么？

（预测：

岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作用。

）

（二）活动二：

探究土壤与人类生产生活的关系

[材料准备：

“我和土壤”的游戏视频]

1.提问：

了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢？

2.出示视频：

让我们通过一个视频来了解下。

（播放视频）

3.教师提出活动要求：

我们也来扮演下植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。

4.学生分组活动。

5.请1-2个小组上台展示。

6.小结：

岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大的作用，用气泡图的形式来归纳下。

学生记录单2

7.提问：

岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关，比如，有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子；有的矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。

你们能举例说明吗？

（三）活动三：

探究如何保护自然资源

课件出示：

正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。

但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受到极大的破坏。

而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现象已经使得越来越多的土地荒漠化。

三、研讨：

保护并合理利用资源（预设6分钟）

我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源？

四、拓展：

完成一份调查小报告（预设3分钟）

课外任务：

利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。

最后，让我们通过一个视频《我的土壤妈妈》，一起来进一步了解我们赖以生存的这片土地。

【板书设计】

7.岩石、土壤和我们

决定了

岩石、矿物和土壤的特性作用

【作业设计】

1.下列方式中能保护土壤的是（A）。

A.施农家肥B.多施化肥C.砍伐树木

2.下列说法正确的是（C）。

A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的

B.岩石和矿物在自然界中是不变的

C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用

《岩石、土壤和我们》记录单

第组姓名

活动一：

岩石、矿物在我们的生产生活种有哪些作用？

把你获得的信息简单地记录在下面的气泡图中。

活动二：

土壤在我们的生产生活中有哪些作用？

把你想到的简单地记录在下面的气泡途中。

第8课时　岩石、土壤和我们

【教学目标】

1.让学生经历调查研究活动，探究身边的岩石、矿物和土壤。

2.让学生在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物和土壤用途的了解。

3.引导学生初步树立起保护并利用岩石、矿物和土壤的可持续发展意识。

【教学重难点】

　　理解岩石、矿物和土壤对人类的作用。

会整理自己调查研究活动的资料。

【教学准备】

　　以小组或个人为单位，课前开展学生调查研究生活中的岩石、矿物和土壤活动，同时鼓励学生们带着问题从科普读物等书上或网上查阅相关文字资料。

教师收集相关采矿、用岩石、矿物和土壤制成的物品等图片资料或实物。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

　　回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？

它们与我们的生活又有哪些密切的联系呢？

二、学单导学，自主实验

1.阅读前，明晰整理方法。

（1）用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。

（2）了解岩石和土壤的用途。

岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。

①看看周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。

②阅读资料，知道更多的岩石和矿物的用途。

（3）做“我和土壤”的游戏。

　　分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。

（4）保护自然资源。

①岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。

人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。

②人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。

2.阅读中，围绕问题展开讨论。

（1）岩石、矿物和土壤在我们生活中有哪些用途，分别是选取其什么特点加以应用的？

（2）常见的与土壤关联比较大的植物和动物有哪些，他们依赖于土壤是因为什么？

（3）保护岩石、矿物和土壤，我们可以采取哪些有效的措施？

3.阅读后，汇报交流想法。

三、深入研讨，建构认识

1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识？

2.你知道了岩石和土壤的哪些用途？

3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。

4.我们应该如何保护岩石和土壤？

四、拓展应用，深化认识

　　调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。

根据调查情况，完成一份调查小报告。

【板书设计】

岩石、土壤和我们

1.岩石可变成土壤。

2.岩石的组成成分是矿物和其他。

3.岩石和土壤是组成地球的重要资源，开采后不可能再生，因此要好好保护、合理利用。

【教学反思】

　　本课在教学中要帮助学生建立物质间相互联系的观点，同时让学生认识到岩石和土壤是不可再生资源，人类要好好保护、合理利用。

这种意识的渗透不可用告诉的方法。