六年级上册五六单元导学案.docx

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六年级上册五六单元导学案

太和县大新中心小学导学案

六年级语文学科2015年10月日

课题

17、《少年闰土》

主备人

李建平

审核人

李红董凡瑞

二次备课

学习

目标

1、熟记以下生字：

扭胯厨套猥畜窜

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。

3、联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。

重难点

学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。

自主

学习

一、扫清字词障碍（默读课文，学习本课生字、新词）

1、本课的生字（要求写得正确、端正、美观）

—————————————————————————————————

2、本课的新词：

其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是（利用工具书，再结合上下文写出词语在课文中的意思）。

二、整体感知

这篇课文主要讲述了——

三、理清脉络

课文是按照什么顺序来写的？

记忆——（）———（）———（）———相别

四、初识闰土，了解特点

1、我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样的?

读课文,画出有关句子。

2、闰土的外貌有什么特点?

、“

3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年?

——————————————————————————————————

合作

学习

一、再识闰土，探究深读（请细细地品味6～16自然段）

1、闰土心里都有哪些稀奇事呢?

默读课文然后用小标题概括。

2、这四件事中你最喜欢哪件事呢?

请选择一件你最感兴趣的事好好读一读,想想从这段话中你了解到闰土的什么特点？

二、感情升华

1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？

想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？

（比如说：

池塘捕鱼、捉泥鳅……）

2、研读句子：

“啊！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

”你用什么样的感情读好这句话？

（重点是“啊”的读法）

　　如果是“高兴”，该怎么读？

　　如果是“佩服”，该怎么读？

　　如果是“羡慕”，该怎么读？

　　如果是“惊奇”，该怎么读？

　　如果是“自叹不如”，该怎么读？

3、为什么“我”会有如此复杂的感情？

展示

交流

闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界。

我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。

读一读17自然段。

他们会怎样话别呢？

（同桌分角色想象表演。

）

课堂

检测

完成填空：

　　闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）

　　闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）

闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）

课后

反思

太和县大新中心小学导学案

六年级语文学科2015年10月日

课题

18、《我的伯父鲁迅先生》第一课时

主备人

李建平

审核人

李红董凡瑞

二次备课

学习

目标

1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。

2、有感情地朗读课文。

3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。

4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。

领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。

重难点

学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。

自主

学习

（1）我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。

这些词语

我觉得难写的有_____________________，难记的有_________________________，我再写两遍，争取记住它.。

（2）给加点字选择正确的读音打“√”。

追悼（dàodiào）咳嗽（sousuò）殡仪馆（bìnɡbìn）

水浒传（zhuànchuán）女佣（yònɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhèng）

（3）辨字组词

殡（）硼（）嗽（）镊（）悼（）奥（）

缤（）绷（）漱（）摄（）掉（）懊（）

合作

学习

1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。

（1）

（2）

（3）（4）

（5）

2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?

3、什么事使“我”惊异?

4、我是怎样读《水浒传》,结果如何?

5、伯父听了“我”的回答,怎么说?

伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?

6、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?

7、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?

展示

交流

学到这里你明白什么？

。

有什么收获。

课堂

检测

这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?

课后

反思

太和县大新中心小学导学案

六年级语文学科2015年10月日

课题

18、我的伯父鲁迅先生（第二课时）

主备人

李建平

审核人

李红董凡瑞

二次备课

学习

目标

1、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

2、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。

领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。

重难点

学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。

自主

学习

1、我能通过（）等方法理解下列词语。

殡仪馆追悼惊异失声痛哭挽联吊唁碰壁

囫囵吞枣张冠李戴黄包车饱经风霜硼酸水

2、我有几点疑问想要与大家交流

合作

学习

细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？

从哪几件事中表现的？

阅读提示：

a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。

b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。

1、默读四段，感受深的句子。

（1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

本段用、、、、、、、七个动词，表现了鲁迅品质。

（2）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？

他在想什么？

2、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”你是怎样理解这句话的，从中表现鲁迅怎样的品质？

3、第一部分和其他部分的关系是___________________，课文最后一自然段在全文中的作用是_________________________________。

展示

交流

学到这里你明白什么？

。

有什么收获。

课堂

检测

《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的四件事______________________________,说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者__________________的思想感情

课后

反思

太和县大新中心小学导学案

六年级语文学科2015年10月日

课题

19《一面》

主备人

李建平

审核人

李红董凡瑞

二次备课

学习

目标

1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

重难点

体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

自主

学习

1、给加点字选择正确读音。

地窖（yàojiào）摩挲（shāsuō）颓唐（tūtuí）

熏黑（xūnxiōnɡ）虐待（lüènüè）赫然（hèchì）

抖擞（shùsǒu）憎恶（zēnɡzènɡ）

2、辨字组词

踱（）窖（）挲（）姿（）

镀（）窑（）娑（）咨（）

3、指出下面各句中破折号的用法。

（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……

（2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

（3）这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——

“哦！

您，你就是——”

（4）你买这本书吧——这本比那一本好。

（5）我又仔细地看他的脸——瘦！

（6）放到他手里——他的手多瘦啊！

4、认真读课文，一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。

读一读，简要地把文章主要内容写下来。

5、我有几点疑问想与大家交流

6、我搜集到的资料有

合作

学习

先自读自悟，然后合作、交流学习，体会课文的主要内容

1、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。

学法提示：

认真读课文，找出描写外貌鲁迅的句子，写下你的感受。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

一次整体写，两次写手，三次写脸，从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个

的人。

2、在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀？

你从中体会到什么？

3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？

展示

交流

学到这里你明白什么？

。

有什么收获。

课堂

检测

致颜黎民（节选）

鲁迅

昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。

你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

专看文学书，也不好的。

先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。

譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。

但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。

不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。

其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。

我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。

1、划去括号里不正确的读音。

2、这是写给的信中的几段文字，主要讲了

，从中可以看出鲁迅。

3、鲁迅就读书问题提出哪几点建议。

4、读句子，回答问题

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

这个句子以来打比方，说明只有，才能

。

“许多花”比喻，“蜜”比喻。

课后

反思