原句VS改句解题攻略.docx

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原句VS改句解题攻略

新高考语用新题型:

“原句VS改句”解题攻略

（2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题）

原句：

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

20.文中画波浪线的句子可以改写成:

“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

答案：

从强调的重点来看：

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。

从适用的位置来看：

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

从语体风格来看：

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

【题型模式】

1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。

2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。

3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。

要求多是“为什么说原文表达效果更好?

”

4.题号在19或20。

5.题型为主观题。

6.分值为4分。

得分点有两到三个，多的也有四个。

评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。

【解题攻略】

新题型，还在探索中。

但任何一种类型题目，都有规律可偱，有方法可找。

作为一线老师，面对这一题型，笔者先是从大量新试题中挑选取出这一题型；再亲身实践，在做题解题中总结规律方法，掌握一定的答题技巧，先做后教，先学再研。

下面是总结的答题技巧。

问题：

“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？

思路：

第一步：

找不同。

对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

第二步：

定范围。

在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。

第三步：

析效果。

在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。

解题钥匙

一、倒装句

原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。

这类题目的倒装类型有两种：

（1）将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。

【典型例目】

例1：

原句：

我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

改句：

我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

倒装效果分析：

“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”“又心满”。

这样的表达方式起强调作用，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情。

例2：

原句：

西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。

改句：

西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。

倒装效果分析：

原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。

【现学现练】

题1.

原句：

西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。

改句：

西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。

倒装效果分析：

题2.

原句：

它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。

改句：

它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。

倒装效果分析：

参考答案：

题1原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。

题2改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私。

（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。

在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。

【典型例目】

例3.

原句：

尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。

改句：

屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。

倒装效果分析：

从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。

例4.

原句：

时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。

改句：

当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。

倒装效果分析：

根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”；改句强调的是“草木”被动“发现”，不合语境。

【现学现练】

题3.

原句：

浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去。

改句：

身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。

倒装效果分析：

题4.

原句：

艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。

改句：

艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。

倒装效果分析：

参考答案：

题3①原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：

与下句“留下”搭配。

②原句用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力。

题4“能提神醒脑、祛病强身”的是艾草“香气”而非“植株”，原文表达更加准确。

二、长短句

倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。

还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。

短句的效果：

①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；⑤用语形象，极富画面感，表现力强。

【典型例目】

例5.

原句：

城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。

柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。

改句：

大家个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。

我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。

长短句效果分析：

句式上：

原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上：

原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；意境上：

用语形象，极富画面感，表现力强。

例6.

原句：

那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。

改句：

那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。

长短句效果分析：

语体的风格不同:

原句为短句，简洁明快，节奏感较强。

改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。

【现学现练】

题5.

原句：

它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。

改句：

它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。

长短句效果分析：

题6.

原句：

西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。

他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。

他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。

改句：

西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。

长短句效果分析：

参考答案：

题5①“枝”“叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口；②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活。

题6原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。

三、特殊句式

这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。

反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。

【典型例目】

例7.

原句：

美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！

改句：

江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。

特殊句式效果分析：

①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。

（少一个要点扣1分，答出3点得满分）

【现学现练】

题7.

原句：

崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？

改句：

荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。

特殊句式效果分析：

题8.

原句：

为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到地们，知道她们，一定！

改句：

定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。

倒装、特殊句式效果分析：

参考答案：

题7运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。

题8

（1）原文运用倒装，更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。

（2）原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。

四、修辞手法

运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。

修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。

常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。

先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。

【典型例目】

例8.

原句：

北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳

改句：

此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。

修辞效果分析：

①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。

②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。

③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。

④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。

【现学现练】

题9.

原句：

15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一-位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。

每日的下午，我放学归来便给病人打针。

一 连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟起来。

这天我又开始做着注射前的准备:

把针管、针头用纱布包好放进针锅，再把针锅放在煤气灶上煮。

煮着针，我就和病人聊起天来。

不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。

那针无疑是大大超过了要煮的时间。

我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管、针头还算完好。

我不想叫我的病人发现，装作没事人似的，又开始了我的工作。

我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。

谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。

我一次次往下扎，针头一一次次变作弯钩。

针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。

我半掖半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已噼里啪啦地掉下来。

改句：

我偷偷地收起我那难看的针头。

修辞效果分析：

题10.

原句：

这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲。

改句：

剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚。

修辞效果分析：

参考答案：

题9原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默默承受的愧疚。

题10原文运用比喻修辞，更形象地写出了劳动者对土地的感情。

五、词语分析

改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。

词语有动词、形容词、关联词等。

不同词语，不同对待，不同分析。

【典型例目】

例9.