人教版一年级上册地方教学计划教案总结解析.docx
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人教版一年级上册地方教学计划教案总结解析
一年级上册《地方》教学计划
厦门市集美区乐安小学张雪亮
2015年9月
一年级上册《地方》教学计划
张雪亮
一、指导思想:
《海西明珠》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物,都是我们成长的伙伴。
让我们了解厦门,爱我“海西”,继续建设我们美丽的家园。
二、教材分析:
以“海西”建设的时代精神为主线,以市情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
第一单元市鸟、市树、市花:
介绍厦门的市鸟、市树、市花的由来。
第二单元美丽的家乡:
介绍厦门有名景区白鹭洲、鼓浪屿、北辰山。
第三单元丰富的物产:
介绍厦门特产龙眼及落花生。
三、教学目标:
1、让学生了解厦门,热爱厦门,学说闽南语。
2、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
四、教学重难点
以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,让学生了解福建,爱我“海西”,继续建设我们美丽的家园。
五、教学措施:
1、教师吃透教材,精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,组织主持开展活动,发挥学生自主性,增长才干。
3、注重学生实践观察为主,认识事物,认识现象,发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣,找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣,发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
7、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中,教师应尽量根据六年级孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。
8、突出学生在学习活动中的主体性。
总之,通过地方课程的学习,让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识,并能学以致用。
六:
教学进度:
周次
教学内容
课时安排
备注
3
白鹭的传说
1
5
凤凰木和三角梅
1
7
白鹭洲
1
9
海上花园:
鼓浪屿
1
11
神奇的白辰山
1
13
龙眼
1
15
落花生
1
17
复习考试
1
厦门市集美区乐安小学
2015—2016学年度第__一_学期
地方科教案本
___一___年______班
任课教师__张雪亮___
___2015___年___9___月
第一单元市鸟、市树与市花
主题1:
白鹭的传说
教学内容:
教材第1、2页。
教学目标:
了解厦门的市鸟白鹭,它的样子、生活习性以及白鹭美丽的传说。
教学重点、难点:
知道白鹭是国家保护动物,懂得爱惜动物,保护大自然。
教具准备:
课件
教学过程:
一、欣赏图片,感受白鹭的美。
1.先想像一下,白鹭长什么样子。
2.课件出示白鹭图片,学生欣赏。
(1)说说白鹭的样子。
如:
羽毛、嘴巴等。
(2)想一想,白鹭喜欢在什么地方活动?
二、倾听白鹭的传说,感受白鹭的勇敢顽强。
1.师讲述白鹭的传说,学生认真听。
2.听了之后,说说你有什么感受?
3.了解厦门为什么叫鹭岛?
三、实践与探索
1.欢乐谷
(1)我们一起来表演《白鹭的传说》,看谁是最优秀的小演员?
小组表演,全班挑选优秀的表演队,全班汇演。
2.故事屋
回家把《白鹭的传说》讲给爸爸妈妈听,好吗?
3.拾贝萝
(1)自己收集材料,多了解厦门的白鹭。
(2)填空,写在书上。
我在厦门很多地方看到了白鹭,如
,你有看到吗?
我也看到了白鹭,如。
反思:
主题2:
凤凰木和三角梅
教学内容:
教材3、4页
教学目标:
了解凤凰木和三角梅的样子、品种;知道凤凰木是我们厦门市的市树,三角梅是我们厦门市的市花。
教学重点:
知道凤凰木是我们厦门市的市树,三角梅是我们厦门市的市花。
教学难点:
懂得辨认什么是凤凰木,什么是三角梅。
教具准备:
课件
教学过程:
一、设疑引入。
1、你知道凤凰木和三角梅吗?
说一说你知道了什么?
2、师小结:
厦门人最喜爱凤凰木和三角梅。
凤凰木是我们厦门的市树,三角梅是我们的市花。
3.师出示书本第四页的资料卡。
1986年10月下旬,厦门市第八届人大常委会第23次会议审定通过:
凤凰木为厦门市市树,三角梅为市花,白鹭为市鸟。
二、欣赏凤凰木,深入了解。
1、师课件展示图片,学生欣赏。
(1)说说凤凰木的身躯。
(2)说说凤凰木的枝干。
(3)说说凤凰木的叶子。
师小结:
特别在夏天,浓密的树冠上缀满了盛开了凤凰花,每一朵鲜红的花都显示出蓬勃的生机,好似一团团燃烧着的火焰。
2、欣赏三角梅
(1)说话三角梅有什么品种?
(2)说说三角梅的生命力怎么样呢?
(3)三角梅的园艺设计——盆景。
三、实践与探索
1、探究园(收集资料)
三角梅真正的花并不是我们平时所说的那三片花瓣,那么,三角梅的花在哪呢?
3.再次欣赏凤凰木
在凤凰花开的日子里,我们走在凤凰木树下,静静欣赏一番,听风儿拂过树梢,让火红火红的花瓣儿轻轻地落在头上、身上,是不是别有一番情趣?
?
四、综合实践
根据我们第一单元了解的厦门,画一画你心目中的厦门。
反思
第二单元美丽的家乡
主题1、白鹭洲
教学内容:
教材地5、6页
教学目标:
了解厦门白鹭洲的地理位置;观赏白鹭洲的各种景色和代表建筑。
知道白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一,也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。
教学重点:
白鹭洲的代表性雕塑和音乐喷泉。
教学难点:
知道白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一,也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。
教具准备:
课件
教学过程:
一、初步了解白鹭洲
1、你去过白鹭洲吗?
说说白鹭洲给你留下了什么样的印象?
2、你喜欢白鹭洲吗?
想再去看一看吗?
二、游览白鹭洲
1、师介绍:
碧波荡漾的筼筜湖中有个美丽的湖心岛,因长年有白鹭栖息而得名白鹭洲。
2、出示白鹭洲整体图,包括湖中的雕塑。
(1)欣赏图片,感受白鹭洲的美。
(2)说一说湖中的白鹭女神的样子,还有她在做什么呢?
3、欣赏雕塑
(1)回归石、十二生肖花岗岩浮雕圆柱以及各种艺术雕塑。
(2)在白鹭洲,你找到了哪些好看的城市雕塑?
(3)认真观察教材第六页的雕塑,想一想白鹭洲的这座雕像表达的是什么意思?
4、欣赏音乐喷泉
5、你知道那些文艺活动,经常在白鹭洲举行吗?
三、课堂小结
白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一,也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。
四、实践与探索
1、快乐家门游
你到过白鹭洲吗?
从你家到白鹭洲要经过那些路?
在白鹭洲游玩,我看到了许多美景,你呢?
2、热线调查
我市经常在白鹭洲举行大型庆典活动,你知道最近在这儿有那些活动吗?
。
主题2、海上花园——鼓浪屿
教学内容:
教材第7、8页
教学目标:
了解鼓浪屿的风光秀丽和古老建筑,知道鼓浪屿的名称的由来。
从中感受到鼓浪屿在厦门占有重要的位置,是闻名中外的风景旅游区。
教学重难点:
鼓浪屿的著名景点,了解鼓浪屿的重要性。
教具准备:
课件
教学过程:
一、了解鼓浪屿
1、你去过鼓浪屿吗?
鼓浪屿有什么风景让你印象特别深刻的?
2、你们还想知道鼓浪屿的其他地方吗?
二、旅游鼓浪屿
1、出示鼓浪屿的整体图
(1)介绍鼓浪屿的地理位置
(2)感受鼓浪屿的整体美
2、欣赏鼓浪屿的景点
(1)鼓浪屿的码头
(2)鼓浪屿的代表雕塑
(3)鼓浪屿的古老建筑
(4)鼓浪屿的海底世界
(5)感受音乐之岛
三、鼓浪屿的由来
1、你知道鼓浪屿是怎么来的吗?
2、老师介绍
四、实践与探索
1、快乐家门游
你到过鼓浪屿吗?
请父母安排一个周末全家到鼓浪屿好好玩玩!
2、拾贝篓
鼓浪屿的树和花很美,你认得的有哪些?
请写出它们的名称。
花园的名称
花的名称
树的名称
主题3、神奇的北辰山
教学内容:
教材第8、9页
教学目标:
了解北辰山的重要景点,知道北辰山流传的一些故事,体验到北辰山的神奇。
教学重难点:
体验北辰山的神奇
教具准备:
课件
教学过程:
一、北辰山的地理位置
1、你知道北辰山在哪里吗?
2、介绍北辰山的位置
二、体验北辰山
1、你去过北辰山吗?
它给你留下什么样的印象?
2、出示北辰山的整体图。
感受美。
三、北辰山的风景
1、北辰山的榕树和相思树
北辰山的树林有什么特点?
2、“十二龙潭”
“十二龙潭”有什么特点?
为什么叫“十二龙潭”?
3、仙踪”
(1)“山不在高,有仙则名”
(2)“仙羊”、“仙桥”、“仙鹦哥”、“仙人足”、“仙洞”
4、宋、明、清三代文人的书法艺术
(1)朱熹的手书“仙苑”
(2)清代张荃的“膏泽下民”
(3)闽王王审知的雕塑
四、实践与探索
1、快乐家门游
安排一个周末,请爸爸妈妈带我们到北辰山游玩,找找文中提到的景点。
2、分享园
将我们知道的关于北辰山的优美风景和故事传说讲给周围的人听。
第三单元丰富的物产
主题1、龙眼
教学内容:
教材第10、11页
教学目标:
了解龙眼的生长的气候,知道龙眼的的特性和品种,知道龙眼是驰名中外的厦门特产。
教学重、难点:
龙眼的生长气候。
教具准备:
课件
教学过程:
一、“南有桂圆,北有人参”
1、你知道为什么有“南有桂圆,北有人参”的说法吗?
2、老师介绍。
3、龙眼又称桂月、桂圆。
二、龙眼的生长气候
1、龙眼适合在什么样的环境下生长吗?
2、龙眼是亚热带“长寿果树”。
3、最适宜龙眼生长的温暖的亚热带气候——厦门同安区。
(1)同安龙眼的果实
(2)同安龙眼的销售。
三、实践与探索
1、热线调查
你家或你的亲戚、邻居有种龙眼吗?
请选择一户人家,开展一次小调查。
调查之前要拟一个调查计划,把要调查的内容先写下来。
调查计划
调查对象
调查内容
2、分享园
和小伙伴交流你所知道的龙眼食用方法。
主题2、落花生
教学内容:
教材第11、12页
教学目标:
了解花生的生长环境。
知道花生的营养价值,了解花生对我们人类的作用。
教学重、难点:
了解花生的食用价值。
教具准备:
课件
教学过程:
一、“落花生”
1、你知道什么是“落花生”吗?
为什么花生又叫“落花生”呢?
2、我省花生的主要产区之一在哪里?
(同安)
二、花生的营养价值。
1、在国内,花生营养价值丰富,民间有“常食花生能养身,吃了花生不想荤”的说法。
2、在国外,花生被誉为“植物肉”、“绿色牛乳”。
三、花生的象征
花生是吉祥的象征。
我国民间结婚喜宴上,常以红枣、花生、桂圆、莲子做汤,表示“早生贵子”的美意。
四、农民的主要经济来源之一—花生种植。
五、实践与探索。
1、热线调查
我知道花生可以做成好多种食品,你知道吗?
2、做中学
在自家菜地或学校的苗圃,找一块空地,在春天时,种下几粒花生,观察花生生长过程。
3、资料卡
猜谜语
(一)
顶开花,下结子,
大人小孩都爱吃!
(二)
根根胡须入泥沙,自造房屋自安家。
地上开花不结果,地下结果不开花。
第四单元家乡的名校
主题1、美丽的集美学村
教学内容:
教材第13、14页
教学目标:
了解集美学村的创办人,感受陈嘉庚的爱国主义精神。
了解集美学村的代表性建筑。
教学重、难点:
集美学村的创办过程。
教具准备:
课件
教学过程: