苏教版五年级下册语文第3单元知识点梳理.docx

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苏教版五年级下册语文第3单元知识点梳理

小学语文五年级下册单元知识点梳理

——第三单元

设计者：

盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭

一、拼音园地

1．易读错音节。

不屈不挠（读“náo”）富饶（读“ráo”）

如饥似渴（读“sì”）包扎（读“zā”）

乘着黑夜（读“chénɡ”）散落（读“sàn”）

势不可当（读“dānɡ”）积淀（读“diàn”）

飞来横祸（读“hènɡ”）蜿蜒（读“wān”）

恬静（读“tián”）魁梧（读“wú”）

了此残生（读“liǎo”）赠送（读“zènɡ”）

2．多音字组词。

【强】⑴读“jiànɡ”时，表示“强硬不屈”的意思，如倔强。

⑵读“qiánɡ”时，表示“力量大”或“感情、意志所要求达到的程度高”等，如强大、强国、强化、强劲、强烈、坚强等。

⑶读“qiǎnɡ”时，表示“勉强”的意思，如强迫、强人所难、强词夺理等。

【横】⑴读“hénɡ”时，可组词：

横七竖八、横队、横幅、横冲直撞；⑵读“hèng”时，表示“粗暴、不吉利”，如横财、横祸、横事、蛮横等。

二、汉字书写

1．易写错的字。

暴躁干燥（注意两个“zào”的区别）

脾气（注意第十画的写法）扬帆启航（这里的“启”，也可写作“起”）

魁梧（不能写成“悟”）惊叹不已（注意与“己”的区别）

拳头（注意不能写成“兴”字头）

三、词句天地

1．词语辨析

⑴倾诉倾注

“倾诉”指把（心里的话）完全说出来。

“倾注”多指（感情、力量等）集中到一个目标上，本课指海伦凯勒把全部的爱都集中到了残疾人事业上。

⑵游历游览

“游历”指到远地游览。

“游览”指从容地行走观看（名胜、风景）。

⑶嘱托嘱咐

“嘱托”指托（人办事）。

“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

⑷横祸灾祸

“灾祸”指自然的或人为的祸害。

“横祸”指意外的灾祸。

⑸残生一生

“残生”指侥幸保存住的生命。

“一生”指从生到死的全部时间。

2.先想想加点字的意思，再说说词语的意思。

⑴扶老携幼：

携，带着。

搀扶着老人，领着小孩儿。

⑵惊叹不已：

已，停止。

不停地惊讶赞叹。

⑶严阵以待：

待，等待。

摆好严整的阵势，作好了战斗的准备，等待来犯的敌人。

⑷化险为夷：

夷，平坦，平安。

使危险的情况或处境转变为平安。

3.理解词语。

⑴浩浩荡荡：

形容水势大，或形容场面、队伍壮大。

⑵络绎于途：

（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。

⑶惊涛骇浪：

凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇。

⑷观风问俗：

观察民风，询问民俗，指了解当地的风俗人情。

⑸奇珍异宝：

特别珍贵、罕见的珍宝。

⑹五洲四海：

泛指世界各地。

⑺心悦诚服：

诚心诚意地服从或佩服。

4．说说下面句子中引号的用法。

引号通常有三种用法：

⑴表示直接引用的话。

⑵ 表示着重论述的对象。

⑶表示具有特殊含义的词语。

⑴海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

（表示着重论述的对象。

）

⑵海伦学会了用手指“说话”。

（表示具有特殊含义的词语）

⑶她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

（表示具有特殊含义的词语）

四、阅读积累

（一）课文品读

1．《海伦·凯勒》讲述了海伦·凯勒一岁半的时候遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸以后，在沙利文、萨勒两位老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力刻苦学习、积累知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。

3．《二泉映月》这篇课文浓缩了民间艺术家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人。

创作有二胡曲《二泉映月》《听松》《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》《龙船》等名曲。

4．《郑和远航》详细地介绍了郑和下西洋远航的情况，点明了郑和七下西洋的远大意义，表现了我国古代出色的航海技术和郑和不怕困难、顽强探索的精神。

这篇课文的写作特点：

一、详略得当，点面结合；二、用列数字的方法，进一步说明郑和远航的规模大、时间长、范围广。

5．《司马迁发愤写〈史记〉》讲述了西汉史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。

《史记》共有130篇，其中本纪13篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。

它总结了中华民族三千年的发展史，开创了我国纪传体史书的体例。

（二）课外拓展

1．出自史记的故事有《完璧归赵》、《纸上谈兵》、《鸿门宴》、《四面楚歌》、《退避三舍》、《约法三章》、《指鹿为马》、《围魏救赵》、《毛遂自荐》、《破釜沉舟》……

2．出自《史记》的名言、警句：

⑴项庄舞剑，意在沛公。

⑵不鸣则已，一鸣惊人。

⑶众口铄金，积毁销骨。

⑷桃李不言，下自成蹊。

⑸燕雀安知鸿鹄之志哉。

⑹运筹帷幄之中，决胜千里之外。

⑺忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

⑻智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

3．与逆境有关的名言、谚语：

⑴命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。

——（德）伯尔

⑵没有经历过逆境的人不知道自己的力量。

——（美）琼森

⑶如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

——（印度）泰戈尔

⑷莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。

——谚语

4．历史上著名的书法家：

王羲之、王献之、虞世南、褚遂良、颜真卿、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、文征明等。

五、口语交际

本次口语交际旨在培养同学们能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。

一是要选择交际的话题。

二是围绕交际的话题，思考交际的内容，要思考全面，要从正反两个方面去考虑，必要时可以写一份交际提纲。

三是与同学开展口语交际活动，既要把自己的观点清楚地表达出来，同时也要认真倾听他人的发言，并积极思考、分析，为进一步的交际做准备。

六、习作训练

本次习作要求写一则新闻报道稿。

新闻，又叫消息，是对新近发生的有社会价值的事实的报道。

它的特点是“新、真、短、快”。

它以简洁的文字、真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。

它的结构包括标题、导语、主体、结尾四个部分，有时还有背景材料。

一则完整的新闻，应体现出新闻的时间、地点、人物、事件，为什么等五个要素。

一要认真阅读范文及习作提示，明确写新闻报道的一般要求。

新闻报道的特点是：

题目突出报道的重要的内容，报道的开头，就交待了事情的结果，接下来才写事情的大体经过。

二阅读习作要求，明确本次的习作要求。

写一次体育比赛或学习竞赛。

三回忆学校开展的体育比赛或学习竞赛活动，再按照新闻报道的写法尝试练习。

四写好后认真读一读，再请同学、老师评一评，最后再改一改。

小学语文五年级下册单元练习

——第三单元

设计者：

盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭

卷首语：

伟大源自平凡的坚守。

同学们，本单元向我们介绍了四位伟大的人物，从他们的身上，我们读懂了什么叫信念，什么是乐观，他们用自身的言行告诉我们：

一个人面对逆境应该何去何从！

现在让我们再做份练习，体验学习的喜悦。

友情提醒：

看清题目，细心答题，注意书写工整。

积累与运用

一、看拼音，写词语。

wúxījīnɡlìlóngyǎrújīsìkě

（）（）（）（）

sīlièbàozàotàishānxiǎnɡyǒushènɡyù

（）（）（）（）

二、用“　　”标出括号内正确的读音。

（4分）

横（hénɡhènɡ）祸争相（xiànɡxiānɡ）魁梧（wúwǔ）

蜿（wānwǎn）蜒萦（yínɡyín）绕鬓（bīnbìn）发

三、把下面的成语补充完整，再完成后面的题目。

A组：

扶老（）幼惊叹不（）严阵以（）化险为（）

B组：

夜以（）日不屈不（）（）经风霜专心（）志

C组：

千钧（）发惊涛（）浪奇珍（）宝心悦（）服

（1）A组所填汉字的意思依次是：

、、

、。

（2）读到B组成语，你脑海中想到的人有、、

。

（3）读到C组成语，你想到的是谁？

请用一段话介绍一下这个人物，把C组四个成语的意思都包含进去。

四、按要求写句子。

1．扩写下面的句子。

⑴春风吹遍大地。

⑵这是一条小路。

2．根据词语不同意思写句子。

泰山（比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物）

（山名，在山东，五岳之首）

3．这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

（改成“被”字句）

4．我的讲义从头到尾藤野先生都用红笔添改了。

（改成“把”字句）

5．不耕耘怎么会有收获？

不学习怎么会有知识？

（改成陈述句）

6．加上合适的词语，把两句话并成一句话。

（1）老鼠落到了猫的手中。

老鼠再也别想活了。

（2）主人不让阿辽莎读书。

主人责骂她。

7．修改语段，注意用上适当的修改符号。

（提示：

文中有别字两个，语病三个，

错误标点两个）

在草长鹰飞的四月，我校丰富多彩地开展了首届《阅读文化节》活动。

通过演童话剧、写读后感、与作家面对面等活动……读书兴趣更浓了。

活动中还有十位同学被评为“十佳读书朗”的殊荣。

阅读与感悟

五、回忆课文内容填空。

1．海伦·凯勒出生在，她在一岁半的时候便与的世界隔绝了，但她凭借惊人的毅力与顽强的意志，一生写了14部著作，被《美国时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

如果你翻开她的自传《》，也许我们心灵之光将由此被点燃。

2．起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹，在怀念，在思索

。

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那

　　　　　　　，他爱那，他爱那

　，他爱那……

3．郑和曾次率领船队出洋远航，他是　　朝人，课文根据“、、”的顺序详细地讲述了郑和第一次远航的经过。

4.通过本单元的学习，我们认识了的阿炳，的海伦·凯勒，的郑和，的司马迁。

六、阅读下面的词语、句子和短文，完成题目。

（一）

（1）突然，他问小阿炳：

“你听到了什么声音？

”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。

师父说：

“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。

”

（2）他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，，，……

1．把第

（2）句空白处补充完整。

2．第

（1）句中加着重号的“他”指，第

（2）句中加着重号的“他”指。

3．用“”画出“他想起了师父说的话”的内容。

4．联系全文内容想一想，为什么小阿炳除了淙淙的流水声，什么声音也没听到，而长大后的阿炳却能从流水中听到许多复杂的声音？

（二）仔细阅读比较下面几组词语，回答问题。

C组

赞叹

怀念

思索

表达

抒发

B组

委婉连绵

升腾跌宕

势不可当

舒缓而又起伏

恬静而又激荡

A组

月光似水

静影沉璧

茫茫月夜

月光照水

水波映月

1．以上三组词语摘自课文《》。

2．分别说说这三组词语讲的是什么？

A组：

B组：

C组：

（三）20美金的价值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。

“爸，我可以问你一个问题吗？

”

“什么问题？

”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？

”“这与你无关，你为什么问这个问题？

”父亲生气地问。

“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？

”小孩（请求哀求）。

“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。

”

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？