人教部编版四年级下册语文阶段练习含答案上传.docx

人教部编版四年级下册语文阶段练习含答案上传.docx

《人教部编版四年级下册语文阶段练习含答案上传.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级下册语文阶段练习含答案上传.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教部编版四年级下册语文阶段练习含答案上传

人教部编版四年级下册语文阶段练习（含答案）

阶段演练一

（第1~2课）

一、读拼音,写词语。

二、在括号里填上合适的词语。

（　　　　）的绿荫　　　　（　　　　）的竹竿　　　　（　　　　）的风景

（　　　　）的藤蔓（　　　　）的竹笋（　　　　）的鸡鸭

（　　　　）的歌声（　　　　）的梦乡（　　　　）的装饰

三、选择合适的关联词填空。

虽然……但是……　　即使……也……　　如果……就……

不但……而且……　　只有……才……

1.（　　　　）附近的石头上有妇女在捣衣,它们（　　　　）从不吃惊。

2.我们现在（　　　　）生活富裕了,（　　　　）也要注意节约。

3.（　　　　）在科学的道路上勇于攀登的人,（　　　　）有希望到达光辉的顶点。

4.这家超市里的日用品（　　　　）品种齐全,（　　　　）质量好。

5.（　　　　）没有环卫工人的辛勤劳动,（　　　　）不会有整洁舒适的环境。

四、课内阅读我最棒。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。

当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

1.用文段中的加点词造句。

或……或…… 

2.文段中画“　　”的句子运用了　　　　　　的手法,突出了屋前种瓜的农家小院的质朴可爱。

3.这段话描绘了一幅　　　　　　　　　　　　　　　的画面,字里行间表达了作者对乡村生活的　　　　　　　　之情。

五、课外阅读我能行。

美丽的晚霞

红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球。

火球金黄透亮,就算再高明的画家也难以描（汇　绘）。

太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人不由自主地想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着天边的云彩,眼睛渐渐朦胧起来了。

天空中仿佛出现了一条龙,金色的龙,它上游下（串　窜）,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花。

随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,不见了踪影。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上,坐着一个头发、胡子洁白的老者,这不是动画片《哪吒闹海》里哪吒的师父——太乙真人吗?

那么哪吒呢?

他在哪里?

哦,看到了!

这不,一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师父飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.从括号中选择正确的字,画上“√”。

2.写出下列词语的反义词。

梦幻—（　　　　）　　朦胧—（　　　　）　　结实—（　　　　）

3.用“　　”画出表示时间变化的句子。

4.“我”在幻想中看到了什么?

阶段演练一

一、稀疏　蝴蝶　篱笆　屋檐　老翁

二、示例:

浓浓　青青　迷人　细长　鲜嫩　成群　动听　甜蜜　别致

三、1.即使……也……

2.虽然……但是……

3.只有……才……

4.不但……而且……

5.如果……就……

四、1.示例:

每到周末,我或是去爷爷家,或是在家里写作业。

2.对比

3.房前瓜藤生长旺盛,硕果累累　热爱

五、1.绘　窜

2.示例:

现实　清楚　柔弱

3.红红的太阳落山了　太阳的身影消失了　当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

4.龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。

阶段演练二

（第5~6课）

一、读拼音,写词语。

二、查字典填空。

1.“翼”用部首查字法,应查　　部,再查　　画。

用音序查字法应查音序　　　　,再查音节　　　　　。

“翼翼”有三种解释:

①严整有秩序;②繁盛,众多;③严肃谨慎。

在“小心翼翼”一词中,“翼翼”的意思是　　　　。

（填序号） 

2.“澎”用部首查字法,应查　　部,再查　　画。

用音序查字法应查音序　　　　,再查音节　　　　　。

“澎湃”一词有两种解释:

①形容波浪互相撞击;②形容声势浩大,气势雄伟。

在“澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边”这句话中,“澎湃”的意思是　　　　。

（填序号） 

三、把下列词语补充完整,并选词填空。

（　　）俯（　　）仰　　　　连（　　）（　　）起　　　　天（　　）（　　）子

茹（　　）（　　）血点（　　）（　　）笔五（　　）（　　）斓

形（　　）各（　　）（　　）空翱（　　）（　　）（　　）相干

在上面的词语中,我们可以用“　　　　　　”来描写孔雀,用“　　　　　　”来描写老鹰,用“　　　　　　　　”来描写原始社会人们的生活状况。

四、课外阅读我能行。

自然界有趣的现象

有人特别爱观察,在自然界发现了许多有趣的现象。

加拿大的作物管理专家彼特曼曾研究发现,生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊”,如果“呼喊”后得不到水“喝”,“呼喊”就变成了“呜咽”。

他解释说,这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的,萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍,会造成含有水分的导管破裂,从而发出“哭泣”的声音。

对于植物为什么会像动物一样“哭泣”,美国科学家从化学的角度做出了解释。

他们认为,当植物生存受到威胁时,体内的亚麻酸就会发生变化,转化为茉莉酮酸,来帮助植物抵御外界的侵袭。

茉莉酮酸的产生,就是植物“哭泣”的物质原因。

阿尔卑斯山的落叶松在被羊群啃食后,就会长出一簇刺针来。

当羊群再来侵犯时,刺针便会刺入羊的身体,羊群只好敬而远之。

有趣的是,被羊群啃食后长出的新嫩苗,在刺针的呵护下一直长到羊群吃不到的高度才抽出新的枝条来。

事实上,人们还有不少类似的发现。

这些发现让我们看到,自然界是那样的神奇,又是那样的“有秩序”,如果随意地破坏、侵犯自然,是会遭到报复的。

1.根据短文内容填空。

生长的西红柿在缺水时会发出“　　　　”,如果这样做还得不到水,就会由“　　　　”变成“　　　　”。

阿尔卑斯山的落叶松被羊群啃食后,会长出　　　　,让羊群　　　　　　　。

2.在生活中,你还发现了哪些有趣的自然现象?

3.从这些有趣的自然现象中,你获得了什么启示?

阶段演练二

一、四肢　笨重　迟钝　羽翼　鸽子

二、1.羽　11　Y　yì　③

2.氵　12　P　péng　①

三、前后　根拔　之骄　毛饮　睛之　彩斑　态异　凌翔　毫不　五彩斑斓　凌空翱翔　茹毛饮血

四、1.呼喊　呼喊　呜咽　一簇刺针　敬而远之

2.示例:

含羞草在受到外界触动时,叶柄下垂,小叶片合闭。

3.示例:

植物和人一样都有自我保护的本能。

阶段演练三

（第9~10课）

一、读拼音,写词语。

二、先把诗歌补充完整,再用加点词语仿写句子。

大海啊!

哪一　　　　　　　　　　　　?

哪一　　　　　　　　　　　　?

哪一　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　?

哪一　　　　　　　　　　　　?

哪一　　　　　　　　　　　　?

哪一　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　?

三、课内阅读我最棒。

好像绿色的墨水瓶倒翻了,

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿:

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的,

下的雨是绿的,

流的水是绿的,

阳光也是绿的。

1.仿照诗中画线句写一写下面的颜色。

（每种颜色不少于四个）

蓝色 

红色 

2.诗人为什么说“刮的风、下的雨、流的水、阳光”都是绿色的?

3.读完这首小诗,你有什么感受?

试着写一写。

四、课外阅读我能行。

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上,

我在张开惺忪睡眼的花心里,

我没有向人们说“勿忘我”。

清晨和黑夜,

我自生又自灭。

我不是星星的眼泪,

也不是璀璨的明珠,

我就是我,

一滴纯洁的甘露。

很少人注意我,我不抱怨,

那——又有什么要紧。

阳光妩媚的清早

我会升华成一朵——

美丽的,洁白的云。

1.诗中的“露”具有什么特点?

2.诗中的“露”拥有怎样的生活态度?

3.读了这首诗,你获得了怎样的人生启示?

4.仿写句子。

我不是星星的眼泪,/也不是璀璨的明珠,/我就是我,/一滴纯洁的甘露。

阶段演练三

一、繁多　漫步　暖瓶　挥动　膝盖　瓜藤

二、颗星没有光　朵花没有香　次我的思潮里　没有你波涛的清响

示例:

次香喷喷的饭菜不是您做的　件温暖的衣物不是您准备的　科优异的成绩里　没有您谆谆教导的心血

三、1.深蓝　浅蓝　瓦蓝　湖蓝

桃红　粉红　橙红　玫红

2.绿色代表希望,说明诗人的心中充满了希望。

3.略

四、1.默默无闻、乐观、心灵纯洁。

2.乐观向上的生活态度。

3.在生活中,即使我们很普通很平凡,我们也应该乐观向上,不抱怨,永远保持一颗纯真善良的心。

4.示例:

我不是巍峨的高山,/也不是连绵的峻岭,/我就是我,/一座矮小的山丘。

阶段演练四

（第13~14课）

一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。

欺侮（wǔ　huǐ）　　　　　　疙瘩（gē　qǐ）　　　

成绩（jī　jì）腔调（qāng　qiāng）

凄惨（qǐ　qī）屏息凝视（píng　bǐng）

二、照样子,写一写。

1.例:

呼唤—呼喊

古怪—（　　　　）　　温柔—（　　　　）　　欺侮—（　　　　）

淘气—（　　　　）凝视—（　　　　）可恶—（　　　　）

2.例:

老实—狡猾

勇猛—（　　　　）温柔—（　　　　）温暖—（　　　　）

集合—（　　　　）消瘦—（　　　　）忠厚—（　　　　）

三、按要求写句子。

1.小猫很可爱。

　小猫很贪玩。

（用恰当的关联词把两句话合成一句话）

2.不论是在院子里,还是在院外,它总是挺着脖儿。

（用加点词语写句子）

四、课内阅读我最棒。

满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。

妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了（le　liǎo）。

一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。

它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。

它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。

它们到院子里来了。

院中的花草可遭了殃。

它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折（zhé　zhē　shé）花落。

你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!

1.用“√”标出文段中加点字的正确读音。

2.这一段主要写　。

3.联系上下文,解释下列词语。

（1）生气勃勃:

（2）责打:

4.从这段文字中可以体会到作者对小猫的（　　）之情。

A.宽容、喜爱　　B.责备、批评

五、课外阅读我能行。

老　水　牛

我家养了一头又高又大的老水牛,它的头上长着一对弯弯的大角,一双又明又亮的大眼睛,灰墨色的瞳仁能映出人的影子来。

它全身灰黑,皮很厚,毛很稀。

它那两只大耳朵和长长的尾巴,赶起蚊子、苍蝇来更是有趣,特别招人喜爱。

夏天,老水牛爱在水里洗澡。

它在水里常常甩动着尾巴,扇动着那两只肥大的耳朵,驱赶蚊、蝇。

有时闭着眼睛,不时喘着粗气,好像在水塘里睡着了。

这时,它仿佛在对我说:

“小主人,瞧我多舒服。

”我用绳子打了它一下,它生气似的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。

老水牛最喜欢吃的是青草,一来到青草地,就津津有味地吃起来,还不时抬起头来看看我,仿佛在说:

“真好吃,真好吃。

”

老水牛有一点不好,它爱和别的牛打架,如果别的牛靠近它,它就会两眼瞪得圆圆的,两只耳朵竖立着,尾巴垂下紧紧夹起来,头低低垂下,一步一步地逼过去,用坚硬的角猛顶过去!

你别看老水牛平时很温顺,可这时,它完全像一只猛虎。

我家的老水牛,它虽然没有漂亮的外貌,可是它勤劳,是我家耕地的好帮手。

它可以整天埋头耕地,也可以一刻不停地耙田,它还可以拉车……却从来不叫苦喊累。

它这种任劳任怨、无私奉献的精神,永远值得我学习。

勤劳的老水牛,我永远喜欢你。

1.老水牛有哪些生活习性?

请在文中找一找。

2.老水牛具有哪些性格特点?

（　　）（多选）

A.温顺　　B.勤劳　　C.蛮横　　D.灵巧　　E.任劳任怨　　F.聪明机警

3.文中三次写到老水牛仿佛在说话,这实际上是作者的　　　　,这样写的好处是　　　　。

4.你知道生活中有哪些人具有老水牛的品质吗?

阶段演练四

一、wǔ　gē　jì　qiāng　qī　bǐng

二、示例:

1.怪异　温和　欺负　顽皮　注视　讨厌

2.胆小　粗暴　寒冷　解散　肥胖　狡猾

三、1.小猫不仅可爱,还很贪玩。

2.示例:

不论是下雨,还是刮风,妈妈总是准时送我上学。

四、1.liǎo　shé

2.满月小猫的淘气、可爱

3.

（1）形容生命力强,富有朝气。

（2）责罚拷打。

4.A

五、1.示例:

爱洗澡,喜欢吃青草,爱和别的牛打架。

2.ABE

3.想象　使文章更加生动,突出“我”对老水牛的喜爱

4.示例:

老师、警察、环卫工人等。

阶段演练五

（第16~17课）

一、给下列加点字选择正确的读音,用“√”标出。

1.一刹（shā　chà）那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光。

2.后来太阳才慢慢地冲出重（zhòng　chóng）围,出现在天空。

3.在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙（xī　xì）流出。

4.先看到的是蜿（wān　wǎn）蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。

二、读拼音,写字词。

三、按要求写词语。

1.写出三个描写“山”的四字词语:

2.写出三个描写“水”的四字词语:

3.在括号里填上表示“看”的词语。

（1）你骑在马上,可以（　　　　）阳光透射到的清澈的水底。

（2）（　　　　）蓝天,朵朵白云轻轻地飘荡。

（3）战士们手握钢枪（　　　　）着前方。

（4）站在山顶（　　　　）,整个村庄尽收眼底。

四、选择正确的答案。

1.下列词语书写不正确的是（　　）

A.清静B.登陆C.观常D.额角

2.下列词语搭配不正确的是（　　）

A.镶金边B.伟大的奇观

C.充分的精力D.夺目的亮光

3.下列词语不是近义词的是（　　）

A.灿烂—绚丽B.柔嫩—柔和

C.安静—平静D.出现—显现

五、用加点的词语仿写句子。

1.例:

马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。

2.例:

在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延不断,像天边的霞光那么灿烂耀眼,像高空的彩虹那么绚丽夺目。

六、课内阅读我最棒。

内洞一团漆黑,什么都看不见。

工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。

我顺着他的指点看,有点儿像。

其他那些石钟乳和石笋⃞这是什么⃞那是什么⃞大都依据形状想象成神仙　动物以及宫室⃞器用⃞名目有四十多⃞这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。

1.在文中“⃞”里加上恰当的标点符号。

2.用“”画出表示金华双龙洞名字由来的句子。

3.内洞的石钟乳、石笋众多,请想象其中的两种,用打比方的说明方法写一句话。

（1） 

（2） 

阶段演练五

一、1.chà　2.chóng　3.xì　4.wān

二、窄　杜鹃　紫　镶　灿烂

三、1.示例:

高耸入云　崇山峻岭　危峰兀立

2.示例:

碧波荡漾　水平如镜　波澜壮阔

3.

（1）俯视　

（2）仰望　（3）注视　（4）眺望

四、1.C　2.C　3.B

五、示例:

1.在阳光的照射下,青松显得苍翠欲滴;在白雪的装扮下,青松显得庄严肃穆。

2.抬头望天,那一大片一大片的云朵,像柔软的棉花糖那么令人着迷,像女孩子的轻纱那么飘逸,像魔术师变魔术一样那么变幻莫测。

六、1.,　,　,　、　、　,　。

2.先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。

3.示例:

（1）看,那一块像一只顽皮的小猴,正啃着鲜嫩的桃子。

（2）它们形态多种多样,这一块仿佛一只猛虎,伏在一块大石上。

阶段演练六

（第18~19课）

一、给下列加点字选择正确的读音,用“√”标出。

嘴唇（chún　cún）　　　　　倔强（juè　jué）　　　　　叮嘱（shǔ　zhǔ）

吩咐（fù　fū）嘹亮（liáo　láo）

二、读拼音,写词语。

三、写出下列句中加点词语的近义词和反义词。

1.民兵都到区上集合,要一两个月才能回来。

（　　　　）　　（　　　　）

2.他满头大汗地、耐心地等待着。

（　　　　）　　（　　　　）

3.一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

（　　　　）　　（　　　　）

四、按要求写句子。

1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,望着妈妈笑。

（注意加点的部分,照样子仿写句子）

（1）雨来浑身光溜溜的,怎么也抓不住。

（2）枪一响,东东冲向终点。

2.难道雨来不是小英雄吗?

（改为肯定句）

3.窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。

（缩写句子）

五、判断下列句中破折号的作用。

（填序号）

A.话题的突然转变　　B.声音的延长　　C.解释说明

1.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:

“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。

”（　　）

2.确实,他吃饭吃得很好,量很多,范围很广——什么都要吃,而且吃得极有滋味。

（　　）

六、根据课文内容排序,把序号写在横线上。

①大家误以为雨来牺牲,非常伤心。

②雨来机智脱了险,人们高兴万分。

③就算被敌人拷打,雨来也宁死不屈。

④上夜校念书,雨来明白了道理。

⑤为了掩护李大叔,雨来被敌人抓起来了。

⑥雨来游泳本领高,村子里的伙伴们都佩服他。

___________________________________________

七、课内阅读我最棒。

晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此,这村就叫芦花村。

十二岁的雨来就是这村的。

1.文中画横线的句子,把　　　　比作　　　　。

请你也仿写一个这样的句子。

2.芦花村的特点是　。

3.在这段话中作者写芦花村的环境的作用是（　　）

A.想吸引游客到这里来参观。

B.介绍雨来天天到河里游泳的大环境。

C.写雨来家乡的美丽可爱,为下面故事情节的发展做铺垫。

4.这段话主要写的是（　　）

A.故事发生的背景、地点以及人物。

B.芦花村里住着十二岁的雨来。

阶段演练六

一、chún　jué　zhǔ　fù　liáo

二、迈步　胳膊　丝绸　劫难　趁机　尸体

三、示例:

1.会合　分散

2.耐性　急躁

3.抗争　顺从

四、1.

（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

（2）枪一响,东东像离弦的箭一般冲向终点。

2.雨来是小英雄。

3.旅客伸手去抱他。

五、1.B　2.C

六、⑥④⑤③①②

七、1.芦花　白雪　仿写略　2.风景美丽

3.C　4.A

阶段演练七

（第21~22课）

一、比一比,再组词。

二、把下列词语补充完整。

悬（　　）刺（　　）　　持之以（　　）　　坚持不（　　）

手不（　　）卷废寝（　　）（　　）（　　）耕夜诵

孜孜（　　）（　　）闻鸡（　　）（　　）

三、根据语境,在横线上填上适当的语句。

1.漫游在古诗的海洋中,我们常常被诗人不向世俗献媚的高尚情操感动,如王昌龄说“洛阳亲友如相问,　　　　　　　　　　　　　　”,而王冕也认为“不要人夸　　　　　　　　　　,只留　　　　　　　　　　”。

2.边塞诗像一朵凄美绝艳的异域奇葩,它开在远古的楼兰,开在僻远的大漠,记录了边塞战场的征战杀伐。

卢纶的《塞下曲》中“欲将　　　　　　,　　　　　　　”描写了将军雪夜准备率兵追敌的壮举,气概豪迈。

3.《囊萤夜读》中的车胤因“家贫不常得油,夏月则　　　　　　　　　　”,这样坚持读书,终成大器。

《铁杵成针》中李太白读书未成而欲弃去,但在路上“逢老媪　　　　　　　　”,李太白好奇,便询问老婆婆,老婆婆答“　　　　　　　”。

李太白“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。

四、根据课文内容,选择正确的答案。

1.下列对《芙蓉楼送辛渐》分析不正确的一项是（　　）

A.第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天,渲染出离别的黯淡气氛。

B.第二句写辛渐即将登舟北归,诗人想到行人不久便将隐没在楚山之中,孤寂之感油然而生。

C.第三、四句是诗人以冰心、玉壶赠勉,寄望于友人日后依然冰清玉洁,坚持操守。

D.本诗即景生情、情蕴景中,塑造了孤介傲岸、冰清玉洁的诗人形象。

2.下列对《塞下曲》分析不正确的一项是（　　）

A.诗歌前两句是写敌人在月黑风高、寂静无声的夜里溃退。

B.诗歌后两句写我军将士追击敌人时的情形,气氛紧张激烈。

C.“大雪满弓刀”,将士们的弓刀上瞬间落满大雪,将当时的气氛有力地烘托出来。

D.诗歌风格雄壮豪放,字里行间充溢着英雄气概。

3.下列对《墨梅》分析不正确的一项是（　　）

A.诗人赞美了墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德。

B.“洗砚池”,化用王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。

C.诗人意在抒志,所以对梅花的描写比较简单。

D.后两句诗表达了诗人不向世俗献媚的高尚追求。

五、课外阅读我能行。

石　灰　吟

[明]于谦

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

1.解释下列词语。

（1）吟:

（2）等闲:

（3）浑:

（4）清白:

2.从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句。

3.“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

”这两句诗表达了诗人怎样的人生追求?

4.课外阅读托物言志的古诗,并摘抄一首。

阶段演练七

一、示例:

二、梁股　恒　懈　释　忘食　昼　不倦　起舞

三、1.一片冰心在玉壶　好颜色　清气满乾坤

2.轻骑逐　大雪满弓刀

3.练囊盛数十萤火以照书　方磨铁杵　欲作针　感其意　还卒业

四、1.C　2.B　3.C

五、1.

（1）古代诗歌的一种形式。

（2）平常。

（3）全。

（4）石灰洁白的本色,诗中比喻高尚的情操。

2.若等闲、浑不怕、要留清白在人间。

3.要以石灰为榜样,能经得起任何严酷的考验,不怕千难万苦,做一个无比坚强、清白正直的人。

4.略

阶段演练八

（第25~26课）

一、比一比,再组词。

二、选择正确的答案。

1.下面句子中,加点字的读音和根据拼音写出的汉字,全都正确的一项是（　　）

小男孩亲吻了巨人的脸颊。

巨人第一次感到了温暖和愉快。

他拿出一把大斧子,chāi除了围墙。

A.jiá　折　　　B.jiā　折　　　C.xiá　拆　　　D.jiá　拆

2.《巨人的花园》的作者是（　　）

A.安徒生B.张天翼C.王尔德D.格林兄弟

三、选词填空。

反映　　反应

1.她的眼神（　　　　）了她的思想。

2.我喊了他半天,他丝毫没有（　　　　）。

成绩　　成就

3.我们只能通过努力学习,来提高我们的学习（　　　　）。

4.改革开放以来,我国的航天事业取得了辉煌的（　　　　）。

必须　　必需

5.