18《学习科学都要讲规律》.docx
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18《学习科学都要讲规律》
超前科学——自然规律教材
学习科学都要讲规律
卷首语
我们为什么给你们讲规律知识呢？
因为，你们的人生生存在这个宇宙自然界里，享用着宇宙自然界中的物质，却没认识到从哪里开端，才能保护宇宙自然生态，促进宇宙自然界中的和谐统一，达到人与自然共处的健康发展。
我们讲规律知识的原因，主要是为了你们人类的追求能在顺规中求发展，省时省力走捷径，推动科学这个大家庭和谐一致，共创辉煌，使人类这个整体早日到达和谐统一的高文明时代。
你们学习超前科学讲规律知识，学懂、吃透，就能自开个人心脑结，顺规求升无压力，必然能达到顺规提取养分，及时补充健身心。
顺规循环去劳作，符合九条规律循环道，有益主观去沟通，符合要求补再生，人类生存一家亲，和睦共处保和平。
在科学的发展上，人人都不能违背九条规律的循环，我们身为你们的祖先，探讨研究并创建的规律严密性，我们有控制规律循环的能力及操纵任何一方的特色循环，能为自己开辟另一条通道，完全可以脱离规律循环中的补充，达到永恒不衰。
可是，我们没有把个人的自由索取定在破格的范畴，我们依旧地和宇宙自然生态保持一致的待遇，不搞任何一种特殊的待遇。
因为我们深知科学严密性，真理纯正的贯通、顺规补充，才能达到长久不衰的整体健康发展。
正因为如此，我们做到了“实事求是、无私无弊、公平公正、一视同仁”等，树立了坚硬不拔的公心思想，才有了顺规补充的全面养分。
规循千里一丝连，上知天文下知理，识广思宽宇宙间，大小事物排万难。
顺规找出阴阳根，调整平衡交替循。
心装宇宙大自然，忘我无私奉大地。
服务自然用自然，自然充实能量现。
心地思天成一体，掌握光能一瞬间。
主观思维隔千调，瞬间到位光促成。
光促阴阳各归位，平衡交替升循机。
祖先心慰人幸福，顺规发展早文明。
中华大地塑精英，服务人类达全程。
超前科学——自然规律教材
学习科学都要讲规律
一、学习科学都要讲规律
各位学员朋友们，你们好！
在超前的科学发展上，我们始终都在管理着、帮助着、协助着、引导着你们学员，逐渐地认识、理解、提高。
我们在科学的管理上，是用规律来实施的科学发展步骤。
只有规律循环的管理，才能达到科学发展的育人真谛。
因为“规律循环无亲，常与守者相随”。
这就说明了功过分明、顺逆有别的阴阳升降，各占自角度，各归自本质（位置），各起不同层角上的教育意义。
这一点不是你们常规人及学科学的学员，所能改变的科学发展。
科学发展顺规循环而开，逆规行为自封闭的道理，你们在现时的学习科学状态里，有多少人持久地受益，你们为什么受益，得到与得不到的区别在哪里呢？
首先，要自问自己受益后的改变，是否符合规律循环的升力？
是否符合科学原则？
是否符合我们发展科学的心意？
受益的健康牢固性，为什么你们个人掌握不了她？
生病的原因在何处而起的？
可见，你们学习科学多年，多数人并不理解科学的发展意义，更没有深入科学探讨、研究她，这就是你们学习科学多年来，并没有达到学科学、用科学的目的。
因为个人学习科学后，只为个人及家庭健康顺利，并没有深入总结科学发展的纯正性及严密性，是在什么情况下得到及失去的原因，没有掌握科学原则中的要点，学习科学抓不住实质上的具体方法，必然达不到随时补充能量，保持自身及小家庭的健康与顺利等状态。
学而不实，华而不真，学科学走形式，劳心劳民误人程，可叹可悲难认清。
学习科学真无邪，真假虚实规循定。
符合哪层归哪层，符合哪点归哪点。
规律循环阴阳定，公私循环见分明。
学员朋友们!
你们学习科学要知道，超前科学的严密性，她的纯真性，是你们常规科学的千百倍，你们也未必能滤出光能的全面性，及她的全方位应用等。
例如：
人类的身心不健康的根在何处而升；人体的平衡是怎样掌握的；循环运行是怎样平衡上升的；付出收获的平衡是怎样选择定位的；相互补充是怎样平衡储存的；新陈代谢是怎样保持平衡的；自然分化是通过哪些渠道输送再生力的；相生优华是怎样不衰的；相克修助是怎样制约达到平衡的；光气是在什么条件下接通的等等。
层角多变连通透，一引九发从根起，阴阳连接无人替，规律循环滤真谛。
所以，超前科学的严密性，不是你们常规科学的严密性所能达到的。
因为：
超前科学用光气，光气输送用规条。
条条之中有三层，阴、阳、平衡达一致。
覆盖三百六十度，运用不同之季节、节气、时辰等。
自然生态万物壮，生息顺规循环度，代代健康优华生。
如果你们认识不清规律循环中的阴阳，无处不生、无处不补等道理，个人掌握不了个人的体态，及心脑上的阴阳平衡及健康的循环，又谈何长久的健康呢？
所以，你们学习超前科学讲规律知识，学懂、吃透，就能自开个人心脑结，顺规求升无压力，必然能达到顺规提取养分，及时补充健身心。
顺规循环去劳作，符合九条规律循环道，有益于主观去沟通，符合要求补再生，人类生存一家亲，和睦共处保和平。
人与自然相统一，人人顺规互助力，脱离俗境占科位，共建人类和谐村。
人类素质达高尚，公心向上无差异，人类齐心各尽力，整体团结一条心，
促进人宇相统一。
顺规取得精华养，深探深研规条升，阴阳平衡达交替，
人建宇和文明地。
在超前的科学发展上，有学员能达到顾名思义地接受新知识，推动自提高，有的是固步自封、不求进取；有的走上顾盼自雄地坚持着。
像这样的学习认识，是很难达到超前科学性的。
正因为如此地学习数年后的今天，在科学发展正气不足、阴气交加，难达成统一认识及推动科学发展。
所以，我们利用规律知识，讲述你们认识不清的细节关系。
我们可以从超前科学的起点，来分析解剖规律循环的重要意义。
在超前科学发展以来，就是在给你们讲解有规律运动的知识，通过现象分析本质的这一观点。
只有张维祥老师发现研究、执著的追求精神，忘我的探讨意志，就是顺规求升力的开端，就是人生求升的公心基础，使个人坚持下来。
顺规求升，我们给予的帮助，也就形成了水到渠成的顺规发展，弘扬科学做出了伟绩。
但是，为什么在科学发展红红火火时，却受到了干涉呢？
在这事实当中，你们学员未必能认识、分析清楚，找出正确的答案来。
你们未必能联想到，你们的行为与顺逆规律的循环有关，相克制约的本身，就是我们在履行职责，“规律循环无亲，常与守者相随”。
可见，科学发展是离不开规律循环这条通道的。
规律循环是光气输送，光气的养分是全面的。
相生相克都是自裁出的，是你们人类所办不到的。
再说，光气是我们掌握的，分布是我们掌控的等。
正因为如此，我们更不会违背规律循环的运行条例，逆规而行，助私而起。
因为，科学发展的本身是为公而求生的，是顺规发展的洁净体，是无人能违背和抗衡的。
符合规律循环道，必有互补充实好，否则，千万好中落下马，因为个人违规不知道，学员未必能去联想，得到后的认识提高自己，达到科学的水平线上。
张维祥老师发现物体运动的开始，就体现了有规律的运动，他发现这种规律是外能外力的推动作用。
在他执著的探讨中，又发现了意想不到的物体运动的逆转，像这顺逆的规律运动，不就说明了，有规律的循环运动，是不受你们人的思维、意识为转移的，事实证明了超前科学讲规律，分析规律，利用规律，充实你们人类科技水平，迈出常规教条主义论点，才能符合超前科学的超前性。
我们为什么给你们讲规律知识呢？
因为你们的人生，生存在这个宇宙自然界里，享用着宇宙自然界中的物质，却没认识到从哪里开端，才能保护宇宙自然生态，促进宇宙自然界中的和谐统一，达到人与自然共处的健康发展。
所以，在超前科学的发展上，一定要突破你们人类这层旧意识、旧观念。
在人生路上，读懂规律循环中的每个细节，找到人生顺逆的不同运用，充实人生的健康生活，达到光能科技的发展水平上，你们人类的生活，在顺应规律、运用规律循环中的不同养分，解决不同的阻力，达到天地人和的顺规发展，提高到超前科学水平之上的运用，摆脱人生逆规的坎坷路，顺应自然规律去行事，推动人生健康的发展。
这才是你们人生价值上的成功表现。
所以说，学习科学讲规律知识，是我们在科学上讲育人的重点。
因为逆规的人生，不可能有高尚的道德情操，更不会有服务大众的公心行为。
因为逆规的行为来自深层的自私发挥，在不同的环境里，都会以个人的利益为重，没有公心意识，必然做出伤人伤己的行为，个人还认为得到了利益。
没想到损公、损人利益的行为，已经埋下了个人走坎坷路的隐患，更没想给后代及社会发展带来极大的阻力。
在这一点上，是你们学习科学必须要明白的道理，不能任意行事，成为社会发展上的绊脚石，成为历史上的反面教材，枉为人生。
人生中，生活的点滴，都离不开自然规律的养分补充，在不同的年限、不同的季节、不同的节气、不同的时辰等，都有不同的氧气与人体汇合，产生助力，促进人体的健康发展。
但是，你们未必能认识到，规律循环对人体补充的最高价值。
所以多数人的思维、意识，生存在逆规的循环上，认识不清人生坎坷的根源出自哪层哪角，就很难摆平个人阻力及脱离坎坷的生活。
这样的人生实在是太可悲了！
人生的举措，在盲目中去行事，就连接不到顺规的通道，必然得不到规律循环中的帮助，自然会失去很多对人生有益的充实。
在人生路上，首先读懂什么是顺规，什么是逆规，顺规对个人、对家庭、对社会、对后代，都有什么好处，一定要认识清楚，才能走好健康的人生路。
逆规对个人、对家庭、对社会、对后代，又带来什么坎坷和阻力，一定要深思！
总结其中的厉害关系，吸取他人走过的弯路之教训，不要做那些重蹈覆辙的傻事，个人受害，他人遭殃，殃及到更多的无辜之人。
所以，人生在个人的言行举止上，严格要求自己，在顺规循环的每时每刻中，找到补充及充实自身的养分，使个人的生活充满科学性，达到学科用科的目的。
早日脱离世俗中对个人的不利影响，在科学上起一个好的带头作用，在顺规循环中得到不断的升华，为更多的人造福，流传后代。
一个人的认识高低，顺逆行为，离不开个人的道德基础，更离不开主观思维的调整。
因为人的主观能动性的定位，虽说有道德的局限来选择，更多的还是知识的引导、环境的诱惑、追求的方向等，达到个人的目的。
所以多数人没有突破个人的小范围，又怎能达到顺规地去行事呢？
当一个人不懂顺逆规律循环时，任性地去行事，后果是很可怕的。
因为个人的顺逆付收，必有规律循环中的助力及修克。
凡是不符合阴阳平衡顺规交替上升的循环，必有违规的行为，这种行为必然受到规律的制约。
在这一点上，无论你们认识与不认识，规律的循环她都用规条的原则来实施。
不能说因为你们有的人不懂规律知识和运用，就能网开一面，排除在规律循环之外去生存，那样是不可能的。
只要是宇宙间的产物，必然在规律循环中生存，这是毫无疑问的，是无人能更改的客观规律。
因为规律循环靠光气，光气的通道就是阴阳平衡交替上升的通道，符合她们的循环达繁荣富强，不符合她的循环失败而告终。
因为，规律循环的源泉是光气，阴、阳、平衡是主脉。
你们要知道，她包罗万象的生存及盛衰，这一点是无人能更改的。
所以，人生顺规求发展，必有取之不完、用之不尽的养分来充实人生的健康成长。
如果人生逆规去行事，私阴聚积衰败。
同样的规律循环，她的差别就在阴阳的转换中。
阴阳的转换又在个人的主观选择及定位上，他人的引导及知识的补充，只是起一个辅导作用，而不是能改变规律循环的严密及方向，这一点一定要牢记。
为什么讲规律循环是光气推动的？
你们学习科学受益后，应该都能认识到光气能量的无所不能吧？
还有你们没有认识到的，那就是光气能量的应用通道，是规律循环中的阴、阳、平衡，三者合一的升力达到久胜不衰的循环条例。
这种力度不是你们人为能达到的。
所以你们只有顺应她的循环方可得到帮助，充实升力，走好人生。
否则，走到逆规上，相克的制约就会履行她的职责。
也可以说，学习科学受益后，没有提高自己的追求，没有寻找真理的探讨及研究，更没有为科学发展着想的行动。
像这样的受益，自然不会长久。
因为个人多年逆规循环的行为，已经累积成患。
学科学受益后，认识不到个人的缺点和损人利己的行为是错误的，逆规的自产阻力的根源，必然照旧去行事。
像这样的不思进取，又怎能在学习科学上得到补充能量，充实自身的健康呢？
所以受益后自然会自产阻力，形成病变不一的结果。
人生自私深入海，无知怎引靠海岸。
科学知识救生索，规律知识解透彻。
顺逆各有阴阳升，主观选择定盘星。
阴阳是否在平衡，失衡必有损力行。
学科祖先掌大局，赋知取华顺规循，提高品质自奠基。
主观内因不发挥，
客观真理无心寻。
做人只求一时乐，没想逆规乐中自养患，患出污科口难辨。
同样学习师不同，有人为得求生力，自私养患认不的。
有人为科穿引线，
心脑开阔服务献。
可见阴阳天地别，又有几人总结全？
科学发展高指挥，
时到知养送上门，反思学科不开门。
学科不解真理道，没想科展知新彩，
而是坚守不变文。
没想科展需知广，文有时节不同补，目的接近育人程。
科学新知补新养，才能达到全面提。
心脑顺规取光能，付收正比思方明。
顺规的付出收获是规律循环中的全面升力养分。
为什么呢？
因为顺规付出的主观定位及心脑上的统一，是建立在顺规的循环上，必有规律循环中的升力充实，自然能在个人定位的思维中连通，保持顺规的带动，自然就能收获到规循中的养分，充实个人的心脑健康。
因为规律循环中的“付出收获成正比”，不是为人类专一制定的，而是她包括宇宙间的大小循环。
如：
宇宙间大小生物、植物、事物等，都离不开规律循环中的付出收获，才能达到顺规的循环，得到健康的发展。
你们人类的健康同样离不开这一条规律的循环，在宇宙自然界里生存，就必须遵循规律循环的每一条原则，在这原则的基础上，得到再升华，才是你们人类所追求的更新、换代及新的突破，得到新的发展，否则就会失去规律循环中的助升力。
如果没有顺规补充的助升力，单靠你们个人的力量是达不到全面性的养分补充。
如：
在你们的生存中，没有规律循环中的四季养分补充，单靠你们个人的饮食及活动量，是远远达不到人生中的健康发展的。
你们别忘了一年四季的演变过程中，存在着不同层次及角度上的氮、氢、铁、铝、铜、锌、硒、磷、碳等，聚集成精华等等的补充，你们才能通过不同的环境，吸收不同的养分，达到健康的生命力，这是你们人生中充实养分最全面的通道。
只有顺规付收的心脑循环，才能得到求升力的全面养分，促进人生健康的循环。
如果违规的循环，私阴上升，必有早衰的产生，这种自身衰败的产生，你们未必能认识得到根是从何处激发产生的。
所以人生糊涂一世，早衰形成了一条恶性循环的锁链，代传代地循环着，却不知衰败的危害性，她的主根生在哪里，更想不到的是，自己的主观定位在违规的循环上所造成的。
所以：
学习科学发展观，规律循环中展现。
规循不受人左右，而是人围顺规环，
才有规助升力强，健康一生不用忙。
规律条条阴阳通，环环相扣真理升。
学科必懂真理道，道道都有全面性。
顺规得到即时雨，逆规旱涝成灾害。
请问学科懂几层？
个人是否即时补？
是否认清灾害生？
是否认清个人阻？
是否认清唯物辨？
是否认清阴阳关？
是否认清事物循？
是否认清付收比？
是否认清相互补？
是否认清新陈谢？
是否认清自分化？
是否认清相生基？
是否认清克修助？
是否认清光气严等等。
学科不懂科道理，怎能分清是非论？
自绕弯路把人欺，怎能达到顺规健？
科学真理规循现，万事万物其中展。
学科认清规循正，科知引导人走正。
规律知识引人循，顺规上升靠主观。
规循助人千万别，顺逆之差别千里。
顺规升华有力度，总真贯穿四季升。
升中保持严真纯，顺规充实自更新。
逆规自绕不清醒，心脑胀满不知情，
想不出的阻哪层，必有制约克在行。
学科受益登捷径，个人是否符科严？
科则严对照日程，总结对照升日落。
几个思维是正道？
几个思维自绕行？
几个思维存怨恨？
几个思维求助人等。
学习科学应懂真，规律循环帮人真。
学科几人懂规循？
升降之中循哪根？
规循之中升降环，日日滤出各养观。
人与自然相升华，必有健康充实力。
人生一旦失规补，必产阻力之基础。
两日顺私逆规做，必有阻根发芽出。
三日不解其中阻，必有其害不清楚。
四日逆规心脑盲，失去健康无益处。
天天失去规帮带，自逆封闭失全养。
调养没有补通道，自耗自养五脏亏。
四日好比四季循，失去再补生环难，
自制阻力无缝开，私大缠绕难理清。
心脑自封不明理，对人对事无顺心。
强求自得恶循环，人生失去顺规补，难达健循补人生。
学科不符科严密，
必有逆规私助力，难认学科寻真理。
人生逆规不知情，就是人生自掘坑。
学科不懂科严道，在科哪有真养通？
所以学科寻真纯，求真严密自提升。
人人顺规自流畅，规带助力养全面。
人生心脑保洁通，顺规交替健纵升。
四季养分填充实，日新升华顺规替。
祖先在科展规知，引导人类健康路。
学科用科人生健，顺规健生人安然。
各位学员朋友们，我们引导你们走向顺规的正确人生路，你们现时未必能认识清楚，但是，我们之所以要讲规律知识，是为了你们人生能有一个长久的健康生活。
幸福的安居、健康的生活是你们人人向往的，但是，你们未必能认识清，人与自然这条通道是极为重要的一个环节，更重要的是你们的个人主观思维，未必能定位在顺规求生力的这个循环上。
因为你们人类生存几千年的循环历程，尚未达到顺规求健康人生这条主脉上，所以代传代地寻找健康的生机。
可见你们人类的现状又是怎样地生活着，这一点不用我们多讲，你们总结一下。
人类的生存方式与规律循环不衰的升力来比较，你们的健康状态是否称心如意呢？
我们发扬“超前科学”光能科技，不是为了让你们个人幸福，而是为了你们全人类的幸福，更主要的是为了人与宇宙的顺规统一，使人与宇宙达到和谐的健康发展。
我们的用心良苦，在你们学习科学这几十年里，又有多少人能认识清楚我们的用意呢？
我们讲规律知识的原因，主要是为了你们人类的追求能在顺规中求发展，省时省力走捷径，推动科学这个大家庭和谐一致，共创辉煌，使人类这个整体早日到达和谐统一的高文明时代。
所以，我们希望你们能在顺规中求上进，必有光补健康之待遇。
在科学的发展上，说一千道一万，你们不服从科学原则，就是挂着学科学的牌子再久，也不会符合科学的严密性，必然寻不到真理的通道。
在科学的发展上，人人都认为个人是坚持真理，倒不如说，你们坚持的是好病的光能这一事实。
论真理，你们还相差甚远。
这不是我们在打击你们的积极性，而是你们没有认清我们是你们“人类的真正祖先——高级智慧生命”。
科学的发展是我们在掌控着，而不是你们在探讨研究中的一点成绩，就能推动科学发展。
请问：
学习科学受益后，你们又符合科学原则哪一条呢？
你们学习科学素质不提高，得到的能量及健康，你们还会自耗尽，必然还会走到重蹈覆辙的老路上，疾病缠身，困苦不堪，无形中给科学发展带来阻力。
所以，我们在科学的发展上，给足了你们时间去觉醒，我们用规律知识，来唤醒你们执迷不悟的弱性，认识自然生态中的生力，她们又是怎样健康茁壮成长不衰的？
你们人类又是怎样生存的？
在自然生态中，动植物的求生力是顺规而升发的，所以她们的盛衰、崛起是不败的，代代健康生存，发挥各自的奉献力量，为大自然增光添彩，服务自然界及人类。
可见你们人类的智慧又用在何处了，又为自然生态界做了哪些无私的奉献呢？
你们回顾一下，个人在人生中又做了多少为人民、为社会、为自然奉献的成绩呢？
这样的分析，就不难找出你们个人身上的困阻又是怎样产生的根源了。
我们身为你们“人类的真正祖先”，在科学的发展上，我们的无私奉献又得到了什么回报？
当然我们不是向你们要回报，而是凡事都有一个理通道，你们在学习科学的“理”字上，又占了几分几毫的真理呢？
就按规律循环中的一条“付出收获成正比”来讲，你们就违背了原则，不用讲其她几条了。
在科学的发展上，人人都不能违背九条规律的循环，我们身为你们的祖先，探讨研究并创建的规律严密性，我们有控制规律循环的能力及操纵任何一方的特色循环，能为自己开辟另一条通道，完全可以脱离规律循环中的补充，达到永恒不衰。
可是我们没有把个人的自由索取定在破格的范畴，我们依旧地和宇宙自然生态保持一致的待遇，不搞任何一种特殊的待遇。
因为我们深知科学严密性，真理纯正的贯通、顺规补充，才能达到长久不衰的整体健康发展。
正因为如此，我们做到了“实事求是，无私无弊，公平公正，一视同仁”等，树立了坚硬不拔的公心思想，才有了顺规补充的全面养分。
所以，我们得到了能量守恒。
那么在你们的人生中，当你们研究出、有了成果时，你们又是怎样做的呢？
是不是先个人小家庭为重，剩余的为他人还要取利地付出呢？
这一点不光是极为得不道德，更重要的是没有公心服务的真纯度，浑浊的心理及思想，倒在逆规的循环上，导致失败而告终。
因为逆规的心理，并没有大公无私的顺规基础，个人的行为导向，在逆规的阴私循环中行事，人无制约，但你们难逃规律循环中的相克。
为什么呢？
因为规律的循环是向公、向上升的，当个人的行为在个人的小范围打转时，必然形成私阴的聚集，如果长期不解聚集点，必然产生后患无穷的力量，推动着你们不能自拔，必然走向失败而告终。
所以，学习规律知识，你们就能顺规找出升力，在顺规的行为中，必然得到规律循环中的不同养分，助长你们升力不衰，走向人生健康、生活幸福的循环路上。
为后代树立唯物主义思想，用主观内因与客观外因的合力，顺规发展，使你们人类这个大家庭和谐共处，有理、有条、有节制地在平衡的升力上不衰，就是你们学科学中的成就。
在科学的发展上，新知识的填补是必然，不是你们所能阻拦的，我们是根据科学的发展阶段，你们认识及提高的层次，来补充的新知识，只有这样，才能达到超前科学的发展。
否则，就不具备“超前”二字了。
因为你们在科学的发展上，还不具备高度的悟性、高度的严密性，自然达不到超前科学的运用上。
所以说，你们学习科学的层次在哪一层上，我们比你们个人更清楚，你们在学习科学上谈也好，不谈也好，我们必须按照我们的计划实施，而不是按照你们的理解、认识及说词而定位的。
所以，我们给予你们的不同时期的科学知识，不许你们藐视她，更重要的是要认真地对待她、落实她，方可进步，提高自己。
否则，就会被规律循环中的制约，走向淘汰的行列中去，到时再想回头实属不易了。
因为科学的发展，是在规律的循环中，这种循环的发展，是任何人阻挡不住的。
如：
规律循环四季生，生与升中各不同。
春升万物复苏开，渐变之中阴阳存。
各种升降时发生，公私定位靠真情。
规律循环阴阳位，各有充实补生力。
无生之力必下滑，有升之力规带环。
生升不息养基坚，公通顺规再生环。
环环之中接升养，养中必有全升强。
人有思想公私基，主观定位靠自己。
无人强制无人压，品质高低定其位，必有结果存在身。
是己他人无法改，
是他成绩难贴己。
阴阳付出各有道，天地之别阴阳分。
个人靠知填补实，
真假虚实滤出真。
各就各位清有绪，规循到位自充实。
真假虚实各显态，
各起教意真实现。
学科认清规循体，真假虚实通天地。
点滴透出本色根，
事实之中规推动，任何事情无掩盖。
人与自然生态变，如同四季交节换。
事态到节人滤清，选对方向应牢记。
不由个人思不变，不由任性坐底穿。
有升必有降循环，没有静止事物态，时到必有结果出。
学科跟上高教意，
提高深化是主体。
符合高意人提升，高培顺规滤方明。
学科为科全面想，
树德树公达理通。
真理验证人高低，时间循环不留情。
牢记科学顺规展，
真情验证环扣环。
环环相扣养自然，自然出真实果现。
人与自然结真实，
顺规循环才统一。
各位学员朋友们，你们在学习科学中，是否认识到凡事发展，都在规律循环里这个道理，人与自然、人与事物、人与社会、人与宇宙的相统一等，都是靠什么发展的？
我们讲：
规律循环包罗万象。
在你们的心理反应、思维动态中都属于万象的一种。
如果说作为一个人来讲，他的心理反应、思维动态，僵化在某个时期当中，跟不上事态的变化及发展，是多么得可怕。
你们想过没有，如果人在僵化的心理及思维当中生存，是不是如行尸走肉？
像这样的人群，在人民、社会、科学发展中等，又有什么可信赖的科学成分呢？
误导他人不说，更主要的是误导后代的提高发展。
所以，我们讲规律知识的根本原因，就在于此。
是为了更多的人脱离世俗中的崇拜，顺应规律循环的发展，不断地更新换代，不断地洗刷个人心脑中的旧尘污垢，重新认识事物的发展；重新调整个人的心脑，上升到超前科学的发展上。
不要赴失败者的后尘，成为科学上的绊脚石，在规律循环中分化成尘埃落地、不可挽回的局面。
想必这不是你们所追求的，同样也不是我们希望的结果。
在你们人群当中，学习科学有执着之心脑，不是一件坏事，当你们把执着用错了方向，就形成一种助私阴的行为，这种逆规的执着，不光是个人前途无光，还会误导更多的人，随波逐流，造成极坏的影响力，阻挡了他人
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