八下英语教案.docx
《八下英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下英语教案.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八下英语教案
湘潭市雨湖区塔岭学校教师统一备课用纸
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit1What’sthematter?
SectionA1（1a–2d）
第1课时
教学目标：
1语言目标：
描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。
2技能目标：
能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。
重点
haveastomachache,haveacold,liedown,takeone’stemperature,gotoadoctor,getoff,toone’ssurprise,agreetodosth.
难点
1What’sthematter?
Ihaveastomachache.Youshouldn’teatsomuch.
2What’sthematterwithBen?
Hehurthimself.Hehasasoreback.
Heshouldliedownandrest.
教学用具
record
学习用具
Pen
教学过程
Step1Warmingupandnewwords
1.Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.
2.Newwordsandphrases.
Step2Presentation
1aLookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.
___arm___back___ear___eye___foot___hand___head___leg___mouth___neck___nose___stomach___tooth
Step3Listening
1bListenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-5
Listentotheconversationsagainandfillintheblanks.
Conversation1
Nurse:
What’sthematter,Sarah?
Girl:
I___________.
Step4Speaking
1cLookatthepictures.Whatarethestudents’problems?
Makeconversations.
Examples
A:
What’sthematterwithJudy?
B:
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.
Shehasaverysorethroatnow.
A:
What’sthematterwithSarah?
B:
Shedidn’ttakecareofherselfontheweekend.Shewasplayingwithherfriendsattheparkyesterday.
Step5Guessinggames
Guesswhathashappenedtothestudentsbyusingtheimportantsentences.
Step6Listening
2aListenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.
2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice.
Step7Speaking
2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b
A:
What’sthematter?
B:
Myheadfeelsveryhot.
A:
Maybeyouhaveafever.B:
WhatshouldIdo?
A:
Youshouldtakeyourtemperature.
Step8Role–play
Imagineyouaretheschooldoctor.Afewstudentshavehealthproblems.Role-playaconversationbetweenthedoctorandthestudents.
Step9Languagepointsandsummary
What’sthematter?
这是询问病人最常用的问句,意思是“怎么了?
教学反思
湘潭市雨湖区塔岭学校教师统一备课用纸
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
SectionA2（3a–3c）
第2课时
培养目标：
通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
重点
getintotrouble,falldown,beusedto,runout（of）,cutoff,getoutof,beincontrolof,keepon（doingsth.）,giveup
难点
Doyouhaveafever?
Yes,Ido.No,Idon’t.Idon’tknow.
Doeshehaveatoothache?
Yes,hedoes.HeshouldseeadentistandgetanX-ray.
教学用具
record
学习用具
Pen
教学过程
Step1Presentation
Lookatthepicture.Discusswhathappenedandthenwhatweshoulddo.
Teacher:
Whathappenedinthepicture.Students:
Teacher:
Whatshouldwedotohelpthem?
Students:
Teacher:
Didthebusdriverhelpthem?
Students:
Step2Reading
3aReadthepassageandanswerthefollowingquestions.
Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?
Howdoyouknow?
Didthebusdriverhelpthemanandthewoman?
3bReadthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestory.
1____WangPingwasthedriverofbusNo.26at9:
00a.m.yesterday.
2____BusNo.26hitanoldmanonZhonghuaRoad.
3____Theoldmanhadaheartproblemandneededtogotothehospital
rightaway.
4____Thepassagersonthebusdidnotwanttogotothehospital,soonly
WangPingwentwiththewomanandoldman.
5____Somepassagershelpedtogettheoldmanontothebus.
6____Theoldmangottothehospitalintime.
Step3Speaking
3cDiscussthequestionswithapartner.
教学反思
湘潭市雨湖区塔岭学校教师统一备课用纸
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
SectionA2（3a–3c）
第3课时
教学目标：
getintotrouble,falldown,beusedto,runout（of）,cutoff,getoutof,beincontrolof,keepon（doingsth.）,giveup
重点
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
seesb.dosth.看见某人做过某事
难点
掌握情态动词should \shouldn’t.的用法学习have的用法
教学用具
record
学习用具
Pen
教学过程
Step1Languagespoints
1....whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
......这时司机看到一位老人正躺在路边。
观察与思考：
你能看出“看到某人正在做某事”的句型吗?
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
e.g.WhenIpassthewindowIseehimdrawingapicture.
seesb.dosth.看见某人做过某事
e.g.Ioftenseehimdrawapicture.
活学活用
1）我看见他时他正在河边玩。
Isawhim_______bytheriver.
2）我看见过他在河边玩。
Isawhim_____bytheriver.
3）我看着他过了桥。
Iseehim______acrossthebridge.
4）我看见她正在洗碗。
Iseeher_________thedishes.
2.Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.
3.Heonlythoughtaboutsavingalife.
观察与思考：
你能看出“withoutthinking”、“aboutsavingalife”的共同点吗?
共同点：
介词+doing介词+名词宾格代词doing
活学活用
用适当的形式填空。
1）Iamfine.Whatabout____（she）?
2）Thanksfor______（tell）methestory?
3）Itisasunnyday.Howabout_____（go）fishing?
4）Itisgoodtorelaxby______（use）theInternetor_________（watch）gameshows.
4.Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.
toone’ssurprise
使......惊讶的是，出乎......意料
e.g.Totheirsurprise,allthestudentspasstheexam.
Muchtoeveryone’ssurprise,theplansucceeded.
5....becausetheydon’twantanytrouble,...当trouble意为“困难；麻烦”时，是不可数名词。
如：
I’msorrytogiveyousomuchtrouble.
（1）beintrouble意为“有困难；陷入困境”。
如:
Healwaysasksmeforhelpwhenheisintrouble.
（2）getsb.intotrouble意为“使某人陷入困境”。
如:
Ifyoucome,youmaygetmeintotrouble.
（3）主语+have/hastrouble（in）doingsth.意为“某人在做某事方面有困难”。
如:
Ihavesometrouble（in）readingtheletter.麻烦事，可数名词
教学反思
湘潭市雨湖区塔岭学校教师统一备课用纸
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
SectionA3（Grammarfocus–4c）
第4课时
教学目标：
1.What’sthematter?
What’sthematterwithBen?
Doeshehaveatoothache?
2.should属情态动词,后接动词原形,没有人称和数的变化。
用于提出建议劝告别人。
重点
Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.
ShouldIputsomemedicineonit?
Yes,youshouldNo,youshouldn’t.
难点
Yes,youshould./No,youshouldn’t.总结出have的用法
教学用具
record
学习用具
Pen
教学过程
Step1Revision（Guessinggame）
Lookatthepictures,guesswhathashappenedandrevisetheimportantpointsthestudentshavelearned.
Step2Grammarfocus
What’sthematter?
Ihaveastomachache.
Youshouldn’teatsomuchnexttime.
What’sthematterwithBen?
Hehurthimself.Hehasasoreback.
Heshouldliedownandrest.
Doyouhaveafever?
Yes,Ido./No,Idon’t./Idon’tknow.
Doeshehaveatoothache?
Yes,hedoes.
HeshouldseeadentistandgetanX-ray.
Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.
ShouldIputsomemedicineonit?
Yes,youshould./No,youshouldn’t.
观察与思考
读以下四个句子，总结出have的用法。
have\hasIhaveabag.
Hehasnoodlesforbreakfast.Ihaveabadcold.
Theyhavealookatthepicture.
用法展现
1.作“有”如Ihaveabag.我有一个包Hehasaredcup他有一个红杯子。
2.作“吃、喝”讲。
如：
havebreakfast（吃早饭）havetea（喝茶）
haveabiscuit（吃块饼干）haveadrink（喝点水）
3.作“患病”讲。
haveacold,haveafever
4.固定短语haveatry,havealook,haveaparty
活学活用
1.她有许多好朋友。
She____lotsofgoodfriends.
2.当我们感冒时，应该多喝水。
Whenwe_____badcolds,weshoulddrinkmorewater.
3.他早餐常吃鸡蛋。
He____eggsforbreakfast.
4.他昨天去参加聚会了。
He___________yesterday.
用法展现
should
should属情态动词,后接动词原形,没有人称和数的变化。
用于提出建议劝告别人。
should的否定形式为shouldnot,通常缩写为shouldn’t。
1.—Tom,Ihaveatoothache.汤姆,我牙痛。
—Youshouldseeadentist.你应当去看牙医。
2.—I’mnotfeelingwellthesedays.Ihavebadcough.
这些天我身体不适,老是咳嗽Youshouldn’tsmokesomuch,Ithink.
3.—ShouldIputsomemedicineonit?
—Yes,youshould.4.—Whatshouldshedo?
—Sheshouldtakehertemperature.
教学反思
湘潭市雨湖区塔岭学校教师统一备课用纸
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
SectionA3（Grammarfocus–4c）
第5课时
教学目标：
Should反身代词的用法
重点
Should反身代词的用法
难点
Should反身代词的用法
教学用具
record
学习用具
Pen
教学过程
活学活用
1.—Shehasastomachache.
—She__________eatsomuchnexttime.
2.—ShouldsheseeadentistandgetanX-ray?
—Yes,she_______./No,she_________.
反身代词
反身代词又称为自身代词，表示动作行为反射到行为执行者本身。
它还可以在句中起到强调的作用，用以加强语气。
粉墨登场
英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别、数上保持一致。
其基本形式如下表所示：
第一人称
第二人称
第三人称
单数
myself
yourself
himself
herself
itself
复数
ourselves
yourselves
themselves
用法展现
1.可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些的人或事物。
如：
Mariaboughtherselfascarf.
玛丽亚给自己买了一条围巾。
Wemustlookafterourselvesverywell.
我们必须好好照顾自己。
2.可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如：
Sheisn’tquiteherselftoday.
她今天身体不太舒服。
3.可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。
如：
SheherselfwillflytoLondontomorrow.
明天她自己将要坐飞机去伦敦。
Imetthewriterhimselflastweek.
我上周见到了那位作家本人。
4.用在某些固定短语当中。
照顾自己lookafteroneself/takecareofoneself
自学teachoneselfsth./learnsth.byoneself
玩得高兴，过得愉快enjoyoneself
请自用……（随便吃/喝些……）helponeselftosth.
摔伤自己hurtoneself
自言自语saytooneself
沉浸于，陶醉于……之中loseoneselfin
把某人单独留下leavesb.byoneself
给自己买…...东西buyoneselfsth.
介绍……自己 introduceoneself
温馨提醒
1.反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。
如：
我自己能完成作业。
（误）Myselfcanfinishmyhomework.
（正）Imyselfcanfinishmyhomework./
Icanfinishmyhomeworkmyself.
2.反身代词表示“某人自己”，不能表示“某人的东西”，因为它没有所有格的形式。
表达“某人自己的（东西）”时，须要用one’sown.
如：
我用我自己的蜡笔画画。
（误）I’mdrawingwithmyselfcrayons.
（正）I’mdrawingwithmyowncrayons.
活学活用
1.Myclassmate,LiMing,madeacardfor_______justnow.
2.Badluck!
Icut_______withaknifeyesterday.
3.Theytellustheycanlookafter__________verywell.
4.Mycatcanfindfoodby_____.
5.Help__________tosomebeef,boys.
Step3Exercises
4aFillintheblanksandpracticetheconversations.
1.A:
Ihurt______whenIplayedbasketballyesterday.What_______Ido?
B:
You______seeadoctorandgetanX-ray.
2.A:
_______thematter?
B:
MysisterandI______sorethroats._______wegotoschool?
A:
No,you_________.
升级会员 