中考作文江苏省南京无锡南通中考高分佳作集萃附命题解读.docx
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中考作文江苏省南京无锡南通中考高分佳作集萃附命题解读
中考作文：
南京、无锡、南通中考高分佳作集萃（附：
命题解读）
2019年南京市中考作文
试题解析与佳作展示
【原题再现】
端午节，奶奶像往常一样送来了端午食品——绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：
“这是你喜欢的，不是我喜欢的。
”事后，这件事引起了你的联想和深思……请你以“你的和我的”为题写一篇文章，向校刊投稿。
【命题解读】
2019年南京市中考作文题意在引导考生关注生活，认识自己，思考身边的人和事。
“端午节”“绿豆糕”“祖孙矛盾”这些元素非常贴近生活，容易引起考生的共鸣。
题目中的“深思”一词意味着考生对问题认识的深度、广度决定了这篇作文的层次，要想让自己的作文脱颖而出，就要展示深刻思考和独特感悟。
高分佳作
你的和我的
你在桌子那边，眉飞色舞地说着你的计划，而我坐在这边，心里有着我的打算。
桌上一盘绿豆糕横在你我中间，灯光打在糕点上，照向你和我。
“行程我都计划好了，等你考完试我们就出发。
云南可好玩了！
”你兴高采烈地说着，脸上的皱纹似乎都舒展开了，苍老的眼睛里闪着欢乐的光，像孩子一样。
“我都安排好了，你一定会玩得高兴的。
”你爱张罗，年近七十，可家里大大小小的活动都离不开你的安排。
我闷头吃完饭，把碗往桌上一推，站起身。
“可是中考结束后我想和几个同学一起出去玩，我们都计划好了。
”我说。
你还想说什么，但我转过身，小声嘟囔着：
“我也有自己的安排。
”我抛下这句话后，便向自己的房间走去。
路过餐桌边的柜子，我在玻璃的反光中看到了你的脸。
你眼睛里孩童般的光芒黯淡了下去。
我明白你很伤心，想要回过头来道歉，可内心的另外一个声音阻止了我：
“凭什么事事都要听你的安排，我不能走自己的路吗？
”我心里暗暗生气，走进房间，把门关上。
不知道过了多长时间，你打开我房间的门，端着那盘绿豆糕走进来，你的脸上没有生气的表情，饭桌前的那一幕似乎从来没有发生过。
“尝尝，你小时候最喜欢的。
”
“我不想吃。
”我回答。
“绿豆糕清火，这是奶奶自己做的，没那么多油，也不会甜得发腻，你肯定喜欢的。
”你说道。
“你怎么知道我喜欢？
”我提高音量反驳道，“那是你喜欢的，不是我喜欢的。
”你的腰板突然弯了下去，轻声说了句：
“我放这儿了啊，你想吃就拿。
”然后轻轻走出我的房间。
冷静了一会儿，我开始后悔，可内心一个倔强的声音抗议道：
“奶奶为什么总喜欢把她觉得好的东西强加给我？
”我看着桌上的绿豆糕，心里想：
“我不信有外面蛋糕店卖的好吃。
”我拿起一块，咬了一口，自制的绿豆糕用料十足，略粗糙的绿豆沙在舌尖上打转。
我仿佛看见你淘洗绿豆，弯着腰用磨碎机把坚硬的绿豆打磨成粉，我仿佛看见汗水爬上你的额头，我仿佛听见你说：
“自己做的放心，给我孙子吃，他会喜欢的。
”是你，是你无微不至地用你的方式对我好。
再咬一口绿豆糕，涩涩的口感褪去，绿豆的清香把我的味蕾紧紧包裹，让我不断想着餐桌上你兴致勃勃地计划旅行的情景。
你为了让我高兴，不知花了多少时间和精力，精心策划了一场旅行，你告诉我，只想给我惊喜，只想得到我的肯定。
但我忽略了你的良苦用心，只想着自己的安排，然而就算这样，你一句责备的话都没有。
我为什么没有早点看到这些呢？
因为我一味想着自己的安排，你用心良苦为我铺设的道路，被我视作阻碍。
是的，年轻人不能总走老一辈的路，可他们的心意，真的不值得被体谅吗？
我们为什么不能在我们自己的路上停一停，陪着长辈，再走一段他们的路呢？
自责感潮水一般涌上心头，我知道我该做什么了。
我拿起一块绿豆糕，打开门，走到你身边：
“奶奶，我们一起去云南吧。
”你诧异地看着我，眼中又一次闪烁着孩童般的光。
我喂你吃了一口绿豆糕，亲昵地搂着你，你也激动地拍着我的后背。
奶奶，我喜欢的，你都支持；你喜欢的，我也一定要尊重。
点评
我们的日常生活可能平淡多于绚烂，但“文似看山不喜平”，若我们把日常生活讲出点波澜起伏，往往文章就能制胜。
本文的开头就聚焦矛盾，激起波澜——奶奶替“我”安排旅游，“我”却想着与同学的出行计划。
“我”不满奶奶的安排，祖孙俩起了矛盾。
波澜起伏的文章，行文处处不松懈，时时有变化。
看见奶奶失望的眼神，“我”想去道歉，可又不甘心。
随后奶奶端来亲手制作的绿豆糕，可“我”不愿意吃，矛盾再次升级。
冷静下来后，“我”一边吃着绿豆糕，一边回忆起奶奶对“我”的好，坚硬的心墙被推倒了，“我”和奶奶重归于好。
最后一句的点题和自省使得前文蓄积的张力得到很好的释放。
2019年无锡市中考作文
【原题再现】
请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。
题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物；请根据自己的生活经历或阅读体验来写作。
【命题解读】
这个作文命题指向学生的课外阅读和现实生活，强调对生活的观察、体验和感悟，强调读书的积累和思考，鼓励考生叙写自我，抒发真实情感。
“阳光”是个比喻，可以指代给我们精神力量或人格影响的事物，故而有着非常广阔的写作空间。
另外，考生必须处理好“你”“我”和“阳光”的关系，生活故事、读书体验既要切题，又要写出“阳光”对“我”的积极影响，使“我”有了改变，不仅要写出这个过程，更要把过程写得合情合理，写得丰富曲折。
高分佳作
你是我生活的阳光
在外婆家，我瞥见了书架上汪曾祺的《人间草木》。
不曾想，它就如同一缕阳光照进我心间。
一张系着红绳的书签，被夹在了书中。
翻开那页，是“生机”一章。
一段文字，带着一本书特有的气味，飘散过来：
“我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！
……煤块里竟然长出一棵芋头！
”
两个惊叹号，实在醒目。
汪老内心的欣喜、惊讶与激动，被一一包蕴其中。
“几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。
……使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。
”汪老笔下几片碧绿肥厚的叶子，处处昭示着它们顽强的生命力，确实令我为之一振。
这蓬勃的生机，让我开始留意生活中的小美好。
我尝试着做一个细腻的人，用心留意着生活中的小美好。
一棵苋菜，细细的，从外婆家门前的砖缝里钻了出来，茎叶虽柔弱却仍在风中挺立；一片青苔，密密麻麻的，为池塘边的鹅卵石小路铺上了一层绿毡；一排矮小的马兰，绿油油的，在后院的平房下，长得那么喜庆妖娆……
夏日里，这些小美好的出现，让平淡的生活多了些趣味。
傍晚，坐在井边感受着从井口升腾的丝丝凉气，用蒲扇一扇，那贴心的凉意包裹了全身，远胜空调硬生生的凉风，整个人顿时舒爽起来。
凤仙花盛开了，我缠着外婆捣碎花瓣，为我染个大红的指甲，美甲店的化学药水又怎能与此相比？
或是秋高气爽，流连于公园、街头，看菊花吐蕊，闻桂花飘香……
原来，一个细腻的人，不一定要像林妹妹那样多愁善感，却要能够敏锐地发现生活中的小美好。
多亏了《人间草木》，它如同一缕阳光照进我的心田。
“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。
”汪老的文字，不似名贵花木耀眼，却闲适淡然，让我们不由得放慢脚步，俯下身子，定睛凝神。
他说桂花既有观赏价值，又具经济价值，要多种一点；他批评广场上扎成龙的菊花，因为菊花应该一朵一朵赏。
在他笔下，一草一木，一石一鸟，皆有独到的情味。
我捧起书本，有时真不知自己是徜徉于文字中，还是流连于草木间……久而久之，我似乎也成了一个细腻的人，许多小美好，都在向我微笑。
汪老，谢谢您！
您的草木间，不仅有花草的芳香，还有生活的阳光。
感谢您，教会了我用一颗细腻的心，去发现生活中的小美好！
点评
写有关读书的记叙文，不是简单地复述一本书或描述一件事，而是要通过记叙某件事，写出自己对这本书的独特感悟。
最忌讳人云亦云，讲一些似是而非的大道理或人人皆知的定论。
考生因汪老细腻的文字得到启发，渴望成为一个细腻的人，并尝试发现生活中的种种小美好，“书”与“经历”契合较好。
从表达上看，本文语言简练得体，措辞朴实，可以看出汪曾祺的《人间草木》对考生的影响。
考生将叙事、抒情、议论自然结合在一起，没有违和之感。
2019年南通市中考作文
【原题再现】
请以“致敬奋斗的时光”为题，写一篇文章。
【命题解读】
该题以“裸题”的形式呈现，让考生能够最大限度地自由发挥。
审题时要注意：
“奋”是精神层面、内在动力，“斗”是行动层面，要把理想信念和实践行动结合起来，才能诠释出“奋斗”二字的真正内涵。
写作时要通过奋斗历程展开，表现奋斗者积极向上的精神状态和价值取向。
文体以记叙文或散文为宜，长于议论的考生，也可以用议论、抒情手法，让立意有一定的底蕴及深度。
高分佳作
致敬奋斗的时光
立下鸿鹄志，奋斗度年华。
——题记
一路坎坷几分劳顿，一路汗水几分疲惫，一路奋斗几分收获。
致敬那奋斗的时光，让奋斗成为青春的底色！
播下春天的种子
春回大地，万物复苏。
儿时的一个春天，有那么一所中学承载了我对未来的向往，从此以后它的名字深深地印刻在我小小的书包里，珍藏在我精致的铅笔盒中，我期盼未来它能出现在我练习本的封面上。
那大门上镌刻着的“江苏省XX高级中学”几个字，如同一颗种子，在我梦想的田地里扎根，渐渐地抽出嫩芽，茁壮生长。
阳光下精耕细作
光阴似箭，日月如梭。
时光老人总爱急匆匆地来，急匆匆地去。
他走过我的青春，于是书页间留下我思想的足迹。
无数的方块字汇成知识的海洋，送我扬帆起航；纷繁的线条组成复杂的几何图形，编织我美好的理想。
笔尖疾速地跃动，时而一个算式，时而一个片段，时而一幅图画，时而一份答卷……像农民伯伯的锄头，在那坚实的土地上一遍又一遍挥舞。
滚烫的汗水滴落，我热切盼望着迎来收获。
难忘灾荒之年
久旱无雨，庄稼歉收。
望着田地中那一条条面目狰狞的沟壑，我惊慌失措、泪如雨下。
不理想的成绩让我无颜面对父母，排名垫底的结果让我在同学面前颜面尽失。
我的心中充斥着沮丧、难过、伤心、颓废，曾经的誓言、曾经的理想、曾经的付出都要化为乌有了吗？
不能够！
橘黄色的阳光偷偷溜进室内，满眼泪光中，那一堆叠放着的课本、作业，此刻仿佛幻化出那所理想中学的轮廓。
狂风暴雨中的嫩芽能否迎来雨后彩虹？
久旱逢甘霖
重拾信心，奋斗不止。
尽管征途上布满荆棘，坎坷不断，但这些并不能阻止我追求光明的前途和灿烂的理想。
于是，我再次捡拾起那凝聚着泪水与汗水的笔杆，整理好那凌乱无序的纸页，尽情书写奋斗的人生。
就让那滚烫的泪与温热的汗作为久旱后的甘霖，来浇灌干涸的大地吧。
世上有难事，但奋斗能克服难事！
致敬那泪水盈眶和汗水淋漓的日子！
致敬那奋斗的时光！
点评
结构别致，纲举目张。
考生构思精巧别致，用题记形式开篇，既浓缩全文主旨，又自然开启下文。
主体部分采用片段组合的形式呈现，通过小标题连缀成文，四个片段分别讲述儿时的理想、初中的努力、遭遇的挫折、痛定思痛后的奋斗，环环相扣，步步深入。
最后，画龙点睛，“致敬那泪水盈眶和汗水淋漓的日子！
致敬那奋斗的时光”，严丝合缝，浑然一体。
比喻形象，语言生动。
比喻修辞贯穿全文：
开始说“播下春天的种子”，比喻考生儿时就立下要考取重点高中的志向；然后写“阳光下精耕细作”，其实是写初中学习的种种努力；接下来的“难忘灾荒之年”，是写学习遭遇挫折，自己苦闷彷徨；最后的“久旱逢甘霖”，是将“滚烫的泪与温热的汗”比作“久旱后的甘霖”，将全文推向高潮。
比喻形象贴切，语言富有文采。
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