六年级美术下册.docx

六年级美术下册.docx

《六年级美术下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级美术下册.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级美术下册

第一课

课题:

明与暗

课型:

造型、表现

课时:

4课时

第一课时

教学目标:

1、学习素描的基本知识。

2、了解光与影在素描绘画中的重要作用。

3、培养学生观察能力。

教学重点:

学习素描绘画正确的观察方法,了解光与影的关系,为下一步教学打基础。

教学难点:

体会不同光源下色调的变化,科学的认识色调的产生与变化规律。

教学准备:

教具:

课本;球体、立方体等石膏模型数个;射灯;学生作品若干幅;投影仪;范画若干幅;铅笔;美工刀。

学具:

课本、素描纸或图画本、绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程;

一、激趣导入

展示学校美术兴趣小组同学们的素描作品,请同学们讨论交流这些作品有什么特点？

师小结:

这些作品都就是用明暗造型方法表现的石膏体。

提出并板书课题:

明与暗

二、欣赏认识

1、赏析大师的素描作品,对素描有一个全面的认识,并感受素描作品的独特美感

2、师生共同研究光与影的关系及明暗就是怎样产生的。

a师把一张白纸放在灯光（写生灯）下,请学生来观察,在它的表面上有没有明暗变化？

谁能想办法让这张纸产生明暗变化？

b分别请学生上台演示自己想到的不同办法

卷:

您就是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化？

总结:

有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

折:

下面来瞧这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化？

总结:

对,明与暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。

揉:

还有一位同学把纸揉皱了,瞧瞧它在灯光下又会发生怎样的变化？

总结:

纸上出现了丰富的明暗变化。

c学生讨论交流:

通过刚才的观察,您能总结出明暗时怎样产生的不？

d师小结:

有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。

三、探究制作:

1、引导学生观察一个石膏球体,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进行实践创作做准备

观察当光线照射石膏球体时,我们会发现什么？

（出示石膏球让学生思考、议论后回答）光照后,球体表面出现了明、暗半球。

您们再仔细瞧瞧,球体的亮部有没有明暗变化？

暗部呢？

师小结:

球体的明暗变化比较复杂,而且就是逐渐转变的,可概括为:

亮面（即直接受光面）,灰面（即侧面受光面）,暗面（即没有受光的面）,明暗交界线（区分明暗两部的界限）,反光（侧面环境光影响）,投影（物体挡住光源产生）。

2、引导学生继续观察其她物体的明暗变化.刚才我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找瞧。

（出示石膏几何体让学生观察）

四、赏评思考:

1、引导学生欣赏课本中作品,

2、交流讨论:

怎样才能画出具有立体感的物体？

3、师小结:

物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。

第二课时

教学目标:

1、会用线条表现简单的几何形体。

2、培养学生表现能力。

教学重点:

学习素描绘画的构图方法,用正确的方法起稿。

教学难点:

画面构图的合理安排。

教学准备:

教具:

课本;球体、立方体等石膏模型数个;射灯;学生作品若干幅;投影仪;范画若干幅;铅笔;美工刀。

学具:

课本、素描纸或图画本、绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程:

一、旧知导入:

简单复习上节课知识,提出本节课学习内容

二、欣赏认识:

1、赏析表现石膏几何体的素描作品。

2、幻灯出示步骤图,演示用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系的全过程。

a第一步就是整体观察分析,要确立光源方位,找出明暗交界线所在的位置。

b观察好了就可以起稿了,用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;

c然后就可以铺大色调了,铺出暗面、投影的基调;（注意:

用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。

）

d最后进行细致刻画:

从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。

3、教师重点演示构图与起稿环节,以立方体为例,具体表现与讲解。

三、探究练习:

学生自主选择一个立方体或球体用铅笔素描的方法进行表现,本课时只完成构图与起稿过程。

教师巡视指导,鼓励学生大胆表现,随时解决学生的困难,并对普遍存在的问题给予纠正与示范。

四、赏评展示:

随时展示好的作品,给予鼓励与表扬。

小组内互评后再修改。

五、小结

小结本节课学习情况并布置下次课准备。

第三课时:

教学目标:

1、认识三大面,五调子。

2、学习明暗交界线的表现方法。

3、培养学生对美的感悟与表现能力。

教学重点:

在实践中认识三块面,五调子。

教学难点:

明暗交界线的表现。

教学准备:

教具:

课本;球体、立方体等石膏模型数个;射灯;学生作品若干幅;投影仪;范画若干幅;铅笔;美工刀。

学具:

课本、素描纸或图画本、绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程:

一、旧知导入:

简单讲评几张代表性的上次课学生的作品,并提出本节课学习内容。

二、欣赏认识:

1、赏析课本中作品,重点引导学生分析明暗关系的表现及明暗交界线的刻画。

2、教师结合范例讲解课本知识窗内容。

3、同位两人互相分析作品中的三大面、五调子。

三、探究练习:

1、教师演示重点步骤:

铺大色调:

铺出暗面、投影的基调;（注意:

用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。

）

细致刻画:

从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。

2、继续完成上次课练习,画出明暗素描

3、教师进行巡回指导要点:

A、灰调过少或高光位置不对B、明暗交界线不准C、投影不准D、排线问题;E、反光太亮。

四、赏评展示:

随时展示好的作品,给予鼓励与表扬。

先小组内学生互相分析、讲评,然后全班内师生共评,对不同作品予以肯定与指导。

五、小结并布置下次课准备

第四课时:

教学目标:

1、综合前几节课的方法技能。

2、培养学生对美的感悟与表现能力。

教学重点:

运用科学的观察与表现方法完成一幅几何形体素描作品。

教学难点:

学以致用

教学准备:

教具:

课本;球体、立方体等石膏模型数个;射灯;学生作品若干幅;投影仪;范画若干幅;铅笔;美工刀。

学具:

课本、素描纸或图画本、绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程:

一、旧知导入:

简单讲评几张代表性的上次课学生的作品导入

二、复习巩固:

1、引导学生回忆总结前几节课所学的知识及方法技能。

2、小组交流学习所得

3、师采用小组间竞赛的形式进行知识小结

三、探究练习:

1、小组交流讨论:

本次课所学怎样学以致用？

自己知道的明暗关系的其她表现方法有哪些？

2、学生自主选择一个石膏几何体或其她物体,用自己喜爱的方法进行表现。

3、教师巡视指导:

鼓励学生大胆表现,随时解决学生的困难,并对普遍存在的问题给予纠正与示范。

四、赏评展示:

随时展示好的作品,给予鼓励与表扬。

五、拓展小结:

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感,希望同学们能将这些知识运用到绘画中,观察生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把她们描绘出来。

鼓励学生观察其她几何体或静物在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生。

总结出其共性问题及规律。

六、课后反思:

第二课

课题:

寻找美的踪迹

课型:

造型、表现

课时:

2课时

第一课时:

教学目标:

1、收集、欣赏观察生活中各种美的事物图片。

2、感受图片中的美丽世界。

3、能表达自己的感情与想法。

教学重点:

收集各种富有美感的图片,感受图片中的美丽世界。

教学难点:

在图片的感动下,能表达自己的感情与想法

教学准备:

　教具学具准备:

数码相机;搜集几组美的照片或图片;课本

教学过程:

一、照片导入:

1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片与许多花的照片。

　　教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

　　师小结:

一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。

不同的数量不同的方法可以表现出不同的美。

　　2、揭示课题

　　让我们一起来以摄影家的眼力来《寻找美的踪迹》。

（板书课题）

二、欣赏认识:

　　1、请学生欣赏长城的远观与近瞧的图片。

（设计意图:

引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美）

　　教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

　　师小结:

近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

　　教师启发学生:

古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。

“横瞧成岭侧成峰,远近高低各不同。

”也就是来形容从不同角度观察事物的美。

　　2、请学生欣赏树林、沙漠的照片（设计意图:

引导学生发现宏观与微观,整体与局部都可以表现出不同的美）

　　提问学生:

从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢？

小结:

这些景色都就是我们平时注意到的美。

成林的大树很美,片片的树叶也美丽。

无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。

3、欣赏肌理图片。

（设计意图:

让学生发现生活中的肌理现象,找寻肌理制作的方法。

）

自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。

（制作的肌理图片表现点与线的各一张）

在欣赏照片肌理现象中,提问学生:

您觉得它们象什么？

4、小组内交流收集到的美丽图片或照片,欣赏并畅谈感受。

5、赏析课本中作品

三、探究练习:

分组进行拍摄,瞧瞧、找找在我们的教室或校园里,有哪些美的事物与景色。

四、小结:

引导学生用排比句的形式表达自己找到的美丽。

　　例如:

汪洋的大海很美丽,滴滴水珠也美丽。

我家的房屋很美丽,整齐的砖瓦也美丽。

我们的学校很美丽,……也美丽。

五、布置下次课准备

第二课时:

教学目标:

1、深入生活,感受大自然与生活的美好。

2、激发学生对美,对生活的热爱。

教学重点:

深入生活,感受大自然与生活的美好。

教学难点:

敞开心灵,感受,欣赏,感谢生活的美好。

教学准备:

　教具学具准备:

数码相机;洗好的照片或做好的幻灯片;收集的图片

教学过程:

一、名言导入:

以法国著名雕塑家罗丹的名言导入。

二、以“发现美的踪迹”为题举办摄影展,以照片或幻灯片的形式均可。

1、小组内先展示交流。

2、以小组为单位上台展示并介绍作品。

3、畅谈对摄影展及美的感受。

三、教师小结:

小结本次摄影展情况,并推荐给学生几个摄影网站。

四、拓展:

　　1、用照相机记录事物的发展过程,如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。

2、为自己建立一本电子相册。

五、教学反思:

第三课泥浮雕

（课时2课时）

学习领域:

造型、表现

教材分析:

本课就是造型、表现领域。

本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的黏土材料。

运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象,并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。

欣赏泥塑的艺术特色与审美情趣,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力与创造力。

教学目标:

1、知识:

了解浮雕的概念与分类

2、技能:

学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感:

培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。

提高学生审美能力。

教学重点:

制作泥浮雕。

教学难点:

设计一个自己喜爱的泥浮雕

教具准备:

收集有关浮雕的资料、图片,准备多媒体课件及示范用材料。

学具准备:

陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布

教学过程:

第一课时:

欣赏:

1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观,想去不？

（生答:

想）

2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如:

中国唐朝的《昭陵六骏》《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者就是其她学生的浮雕作品

这不仅有中国的雕塑还有外国的,瞧还有我们家乡的雕塑呢！

欣赏到了这么多的雕塑作品有什么