新版PEP六年级英语上册3单元教案16课时.docx
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新版PEP六年级英语上册3单元教案16课时
Whatareyougoingtodo?
课题:
Unit3Section1
主备人:
课时:
1
教学目标:
1.能朗读、表演Mainscene和Let’stalk中的对话。
2.能了解begoingto表示即将发生的动作,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
教学重点:
能在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
教学难点:
.乐于与他人谈论自己的计划,积极表达,在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
教学过程:
教学环节
1.Warm-up
2.Presentation
3.Practice
教师活动
学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
3.Practice
4.Consolidationandextension
1.Let’sreadandchant.
Picture,picture,Iwilltakeapicture.
Film,film,I’mgoingtoseeafilm.
Comicbook,comicbook,
Iwillbuyacomicbook.
Lesson,lesson,I’mgoingtohavealesson.
Whatareyougoingtodo?
Whatareyougoingtodo?
1.Mainscene学习
(1)出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察,提问Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
学习Let’stry&Let’stalk
(1)播放Let’stry中的内容,指导学生完成探究学习1中的听力任务。
内容。
学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
教师组织学生分为三人一组,尝试着猜想一下他们在讨论什么?
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子读法。
(6)教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组展示。
给出学生题目中的情境,学生完成听力选择。
3.Practice
4.Consolidationandextension
5.Homework
(3)读Let’stalk部分的对话,回答下列问题,完成探究学习2中的任务。
(4)教师播放录音学生通过倾听,跟读,模仿,训练发音。
教师提炼对话中的重点知识,让学生通过编对话的形式加以操练,进而表演,教师给予指导,完成探究学习3中的
1.听录音、朗读、小组内表演对话。
2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。
运用重点句子,小组内创编对话并表演。
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto……,Wearegoingto……Ihavetodo……
谈论自己和朋友的周末计划,展示一些重要的动词词组加以学习。
Goiceskating,washclothes,drawpictures,makeasnowman等,指导学生用一些重点句型进行操练。
(2)指导学生做一个组内调查,完成探究学习4中的内容。
完成表格
板书设计
Unit3Section1
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto……,
Wearegoingto……
Ihavetodo……
课后反思
Whatareyougoingtodo?
课题:
Unit3Section2
主备人:
课时:
2
教学目标:
1.掌握四组重要短语:
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.
2.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto……进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
教学重点:
短语:
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.
教学难点:
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
Warming-up&revision
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型,多操练交流。
1.Let’slearn
(1)展示本部分的图片,向学生提出两个问题,并让学生回答。
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
教师展示本节课的短语图片,引领学生学习这些重要的短语,并引导学生利用多种方法记忆短语。
(3)听录音,指导学生完成探究学习1中的内容,并指导学生记忆关键词。
(4)展示重点句型,并加以操练:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto。
教师组织学生分为3-4人一个小组,尝试着猜想他们在讨论什么,从而引出本节课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。
学生完成探究学习1中的内容,并指导学生记忆关键词。
组织学生讲所学短语运用到语句中,进行交流练习。
3.Practice
4.Consolidationandextension
5.Homework
根据上部分内容,指导学生加以总结,再次出示重点语句,带学生朗读并翻译,理解其功能用法。
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto……
指导学生做一个组内调查,完成探究学习4中的内容。
完成表格
1.听录音、朗读、小组内表演对话。
2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。
运用重点句子,小组内创编对话并表演。
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto……,Wearegoingto……Ihavetodo……
学生用一些重点句型进行操练。
(2)指导学生做一个组内调查,完成探究学习4中的内容。
完成表格
3)创设情境,小组内互相采访,创编简单的对话,讨论周六日的周末计划,小组内表演。
(4)小组内展示对话
板书设计
Unit3Section2
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,
gotothesupermarket.
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto……,
Wearegoingto……
课后反思
Whatareyougoingtodo?
课题:
Unit3Section3
主备人:
课时:
1
教学目标:
1.能表演所学对话,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.能运用本节课的由what,where,when引导的begoingto句式来讨论比较简单的活动计划。
教学重点:
能运用本节课的由what,where,when引导的begoingto句式来讨论比较简单的活动计划。
教学难点:
敢于开口,乐于与他人分享,积极表达。
.
教学过程:
教学环节
1.Warm-up
2.Presentation
3.Practice
教师活动
学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
3.Practice
4.Consolidationandextension
1.Let’swatchthevideo.教师向学生展示关于外太空的视频影像,激发学生的学习兴趣。
1.Let’stry的学习
(1)展示本部分的教学图片,向学生提出问题,并让学生回答。
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
教师组织学生分为3-4人一个小组,尝试着猜想他们在讨论什么。
(2)听录音,指导学生完成探究学习1中的内容。
2.Let’stalk的学习
(1)展示本部分的教学图片“火星之旅”,向学生提出问题,并让学生回答。
3.教师组织学生分为3-4人一个小组,尝试着猜想他们在讨论什么,进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。
1.激发学生的学习兴趣。
2.Let’stalkabouttheweekendplan.引用学过句型,多操练交流。
学生分为3-4人一个小组,尝试着猜想他们在讨论什么。
学生完成探究学习1中的内容。
(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并利用句型回答问题。
Whatcanyouseeinthepicture?
Icansee……
Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
Theyaretalkingabout……
4.Consolidationandextension
5.Homework
教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)教师播放录音,指导学生完成探究学习2中的内容。
(5)教师继续播放录音,完成探究学习3中的任务。
(6)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
(8)进而模仿表演,完成探究学习4中的内容。
教师布置学生任务,小组内朗读,表演本部分的对话,增加成员,并运用下列重点句子,续写这个对话并表演。
Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
1.听录音,朗读,小组内表演对话。
5)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(6)指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词和句子读法。
7.生生对话,小组表演。
完成探究学习4中的内容。
小组内朗读,表演本部分的对话,小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报,要求包含对话中的主要内容和信息,并介绍给大家。
学生完成课堂检测中的相关习题。
板书设计
Unit3Section3
Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
课后反思
Whatareyougoingtodo?
课题:
Unit3Section4
主备人:
课时:
1
教学目标:
1.能听读表演本节课的对话和课文。
2.能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。
教学重点:
能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。