一年级上道德与法治教案.docx

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一年级上道德与法治教案

一年级上册《道德与法治》教案

第一单元：

我是小学生啦

活动一：

上学真快乐

主题目标：

1熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2体验当一名小学生的愉快和自豪。

3学习人际交往的的初步知识和方法。

教学时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动

1击鼓传花，自我介绍

教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。

教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。

鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。

2百宝箱

让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。

让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。

同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。

此游戏配合击鼓传花游戏进行。

二．让学生建立起集体的信念

1班级的生日表

全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。

教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。

教学反思：

第二课时

一，让儿童体验上学真快乐的活动

1故事列车：

我的新朋友——介绍新书和文具

教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：

“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。

”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。

儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。

鼓励儿童说得和别人不一样。

游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。

2心情树——交流学校生活的感受

在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。

教师先引发儿童进行讨论交流：

上学这么多天，你每天的心情怎么样？

是高兴的时候多还是不高兴的时候多？

为什么？

高兴的时候你通常是怎样表现的？

不高兴的时候你又是怎样表现的？

在此基础上引出主题：

今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。

发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。

引导儿童表现自己对学校生活的感受。

教学反思：

活动二：

了解我们的学校

教学目标：

1了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。

3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

4了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

教学时间：

两课时

活动准备：

1儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。

2准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。

3自制采访话筒。

4事先让儿童了解一些广告知识。

活动过程：

1教师以电视台记者的身份出现，导入活动：

听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。

2引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。

3引入主题：

听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。

电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？

4结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：

简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。

5引导儿童分组讨论：

你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？

6分组表演广告：

每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。

7自由表演：

启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。

8对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。

9活动延伸：

可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。

教学反思：

活动三：

我们小学生要这样做

教学目标：

1了解并遵守小学生的行为规范。

2能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。

教学时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一参观讨论：

做个合格的小学生

引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。

结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。

二交流讨论：

上学备忘录

教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。

”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。

可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。

教学反思：

第二课时

一实践活动：

怎样整理书包

引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。

在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。

在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。

二游戏：

进步快车

教师先提出任务和要求：

“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。

车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。

”教师向儿童示范游戏的玩法：

“进步快车出发了！

”儿童问：

“开到哪里去？

”教师：

“开到XX那里去，XX上课很认真。

”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。

这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。

教学反思：

活动四：

遵守交通规则，安安全全上学

教学目标：

1遵守交通规则，注意安全上学和回家。

2了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

3发展自我约束能力和良好的行为规范。

活动时间：

一课时

活动过程：

一我的上学路

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

二我知道的交通安全标志

让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三讨论会：

这样做对不对

教师以儿童的问题引出主题：

“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。

”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：

“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？

为什么？

”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？

”等等，让儿童展开讨论，判断是非。

四模拟游戏

1我是交通小民警

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。

2陌生人和我说话

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。

教学反思：

第二单元：

祖国的生日

活动一：

祖国真美丽

活动目标：

1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感，体验民族自豪感。

2、通过多种途径搜集资料，发展搜集资料、处理信息的能力。

3、发展表达能力和表现能力。

活动准备：

（一）学情分析

　　一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。

在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报纸杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。

但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。

因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。

（二）物质资料准备

　　1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。

　　2、学生自制画有建筑和风景的旅游门票。

　　3、学生在祖国各地和家乡照的照片。

　　4、教师在自己家乡照的照片。

　　5、投影仪。

　　6、多媒体课件。

活动时间：

　　1、课外1星期：

收集资料、回顾感受等准备活动。

　　2、课内1课时。

活动过程：

（一）激情引题

　　师：

同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。

我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？

　　学生回答

师：

我们的祖国美丽而伟大。

今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!

（板书课题：

祖国真美丽）

（二）感受祖国各地的美

　　1、我知道的地方。

　　（课件出示教材第18、19页画面。

）

　　师：

同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。

（板书：

我知道的地方）

　　学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。

　　师适当补充。

例如在学生介绍天安门时，教师可以适时播放多媒体课件：

开国大典的一段录像。

2、我去过的地方。

师：

我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！

你还去过什么地方？

（板书：

我去过的地方）

师：

有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！

学生分组讨论交流，可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。

。

教师补充展示自己搜集的资料和去过的地方。

师：

听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方，你喜欢上了哪里？

还想去哪儿？

　　学生回答。

师：

我们祖国美丽的地方很多很多，将来我们会有许多机会去游览观光，一饱眼福的。

　　3、身边到处都是美。

　　师：

有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们家乡就是有名的旅游风景区，我们生活的周围也有很多美丽的地方，请你想一想，找一找，先同桌互相说一说，再集体交流。

　　学生介绍。

　　师：

我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。

　　4、家乡发生了变化。

　　师：

同学们，我们的家乡可爱、美丽，而且他还在不断的发生着变化，张开你的小眼睛仔细得看看，现在的家乡和以前一样吗？

有哪些变化？

和周围的小伙伴说一说，再集体交流。

　　学生活动。

教师展示课前搜集的一些资料。

师：

是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国、家乡日益繁荣昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。

　　（三）总结与延展

　　1.收集情感。

　　师：

同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来，有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。

听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？

　　学生回答。

　　师：

同学们，我们都为是一名中国人而自豪！

下面我有一个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，好吗？

　　学生活动

2.快乐交流。

　　师：

下面你可