什邡市教育科研课题立项申报表.docx
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什邡市教育科研课题立项申报表
附件1：
表一
年度
编号
什邡市教育科研课题立项
申请书
选题分类职业教育研究
课题名称中职学校第二课堂开发研究
课题负责人郑果
负责人所在单位什邡市职业中专学校
填表日期2012年11月13日
什邡市教育局制
一、课题基本情况
课题名称
中
职
学
校
第
二
课
堂
开
发
研
究
主题词
中
职
第
二
课
堂
申请类别
B
一般课题
选题类别
E
职业教育研究
负责人
姓名
郑果
性别
男
民族
汉
出生日期
1976.12
行政职务
教科室主任
专业职务
中一
研究专长
教学管理
参加研究人员
姓名
性别
年龄
职称（职务）
工作单位
胡玲
女
41
中高
什邡市职业中专学校
梁亚飞
男
34
中一
什邡市职业中专学校
秦先兵
男
32
中一
什邡市职业中专学校
李梁雅
女
31
中一
什邡市职业中专学校
黄正斌
男
31
中一
什邡市职业中专学校
李建
男
35
中一
什邡市职业中专学校
备注
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物
或出版单位
或公开交流的场合
发表、出版
或交流时间
《全国示范性职业学校数字化资源共建-InDesign精品课程开发》
郑果
精品课程
中国职业教育信息化工作委员会
2012年12月
《思维导图在中职教学中的应用研究》
郑果
论文
《新课程》
2012年10月
《中职学生学法指导研究》
郑果
论文
《教学理念与实践》
2011年10月
《Office2007基础教程》
郑果
教材
电子工业出版社
2011年8月
《西部中职教学模式改革中参与式教学法的实践研究》
胡玲
论文
三、负责人和课题组成员曾经承担的市级及以上研究课题
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
《全国示范性职业学校数字化资源共建-InDesign精品课程开发》
一般课题
2012年6月
中国职业教育信息化工作委员会
在研
《西部中职教学模式改革中参与式教学法的实践研究》
一般课题
2012年7月
德阳市教育局
在研
四、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
（以上各方面的回答共限定在1000字内）
1．人员保障：
参研人员都是一线骨干教师，有丰富的教学实践经验和教育科研经验，参与课题研究的积极性高，有刻苦钻研精神。
2．制度保障：
学校制定了《课题研究经费保障及使用条例》、《课题研究成果奖励制度》、《课改成果奖励制度》使教育教学科研有制度保障。
2．经费保障：
课题立项后，学校提供不少于贰万元的科研经费，课题组将加强经费管理，严格执行财务规定，确保研究工作的正常有序开展。
3．资料保障：
本校有丰富的藏书和现代化的数字图书馆，专业图书与课题相关的图书丰富，使用方便，能为课题研究提供良好的资料服务。
4．设备保障：
校内建有千兆带宽校园网络系统，各专业设备总价值2200余万元，建有多个校外实习基地，计算机专业和饭店专业为省级重点专业，电子专业为市级重点专业。
5．时间保障：
课题研究参加者全部来自教学第一线，工作时间就是教研工作时间，参研同志中有三名来自学校教科室，有充分的时间开展课题研究。
6．组织保障：
（1）成立课程改革及教科研指导委员会:
其成员由校领导以及办公室、教务处、教科室等部门负责人和专业部、教研组负责人组成，指导我校课程改革及教科研工作并作出全面部署。
（2）建立各专业课程开发小组，为第二课堂开发提供了大量优质的教学资源。
以上保障机制为课题的完成提供了充分的保证。
研究经费预算
总额
2012年
2013年
2014年
200年
20000元
5000
10000
5000
经费管理
单位住址
四川省什邡市京什东路北段3号
帐号
银行帐号：
2011100000994815
自筹经费
来源数额
学校自筹20000元
课题申请人所在单位领导意见
（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
）
申请书填写内容属实，学校提供本课题研究所需时间、实验对象、实验场所、实验经费等，以全体任课教师为研究主体。
完全同意本课题的管理任务和信誉保证。
组织申报单位推荐意见
由县（市、区）教科所、教研室负责人撰写推荐意见，报请县（市、区）教育局审核推荐。
县（市、区）教育局签章负责人签字
年月日
立项审查意见
审查主持人签字年月日审查组织单位（章）
批准立项后的分级共同管理
序号
各级管理单位（全称）
管理人（签字）
年
月
日
管理单位
签章处
表二：
什邡市教育科研课题立项申请评审书
课题名称：
中职学校第二课堂开发研究
（注：
本表供盲评『隐名评审』使用，表中不得出现申报单位名称、以及课题组成员姓名等影响公正评审的信息。
）
一、课题设计论证
1、本课题的界定，相关的研究现状评述。
2、本课题研究主要解决什么问题。
3、本课题选题的教改意义及应用价值。
4、本课题研究的主要内容（包括本项改革方案的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等）
（以上四方面内容的阐述共限定在3000字以内）
一、问题的提出
职业教育是国民教育中重要的组成部分，其根本任务是针对社会的各个岗位，培养具有直接就业能力的应用型人才。
职业教育在我国社会主义现代化的进程中扮演了非常重要的角色，为国家输送了大量的实用型人才。
随着我国工业化进程的不断加快，人才需求尤其是实用型人才需求更为迫切，但目前我国人才结构不合理的矛盾突出。
据人才市场调查显示，前来应聘的本科生、研究生很多，但是企业招聘具有丰富实践经验的技工和技师很难。
中等职业学校在培养实用型人才方面有很大的优势，应该具有乐观的发展前景。
但是实际情况却大相径庭，由于普通高中的扩大招生，使得进入职业高中的学生厌学、逃学现象非常突出。
究其根源，是由于厌倦了以课堂、书本为主的灌输式的教学方法和以背诵、记忆为主的陈旧的学习方式。
正是这些教学上的弊端妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。
而且，有些教材与学生的生活实际相差很远，联系实际不多，又忽视对学生在兴趣和动手能力上的培养，导致学习效果不够理想，学生的能力长期得不到肯定，就会对自己的智能产生怀疑，进而采取自暴自弃的态度。
这种消极的思想对学生本身和职业教育的发展有很大的负面影响。
如何面对这些矛盾和挑战，已成为中等职业学校生存和发展亟待解决的重大课题。
挑战和机遇同在，我们要及时更新教育观念，改革教育方法。
我们注意到：
职业学校学生虽然在文化基础方面不及普通高中、重点高中学生，但是他们中仍有很多学生在某些方面，如：
音乐、舞蹈、体育、语言等方面显示出特长，他们活动能力强，兴趣广泛，喜欢动手、动脑，容易接受新生事物。
如何才能把学生的这些个性、特长发挥出来呢？
又如何才能使得中等职业学校招得进、留得住学生呢？
二、文献综述
加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出，每个人至少有七种智能，即语言智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、数学逻辑智能、空间智能，后来他又在原来上午基础上提出了第八种智能，即自然观察智能。
正因为人的智能是多元的，因此，人与人之间在智能上的差别就不再是过去人们认为的智商高低的差别，而是智能类型的差别。
用传统的智力观和智商观去看待职校学生，便出现了很多差生，着使得很多老师和学生失去了信心。
多元智能理论带给教育“最珍贵的礼物”，就是它看到了人的多种潜能，多元智能理论提供了个性化的教育方向和策略，这与我们国家提倡的素质教育目标是一致的。
我们计划以多元智能理论为支撑，探索出一套开发职校学生潜能的教育方案，使得“人人成才”真正成为现实。
而第二课堂是指学校在课堂教育以外的一切有益于学生健康成长和发展的活动，是开发学生潜能最直接有效的手段之一。
近年来，“第二课堂”活动的价值被重视起来，人们才把课外活动的作用看成与“第一课堂”同样的重要，但在第二课堂实施过程中存在一些问题如：
虽然学校规定第二课堂一般在课余时间进行，但是很多协会仍占用正常的学习时间；学生对第二课堂活动出现“虎头蛇尾”现象；教师的教育管理水平有待提高老师，很难适应这种打破班级、年级，走班上课的形式，在人数管理、纪律管理上力不从心。
三、研究的价值
第二课堂是职业学校最具活力，最具特色的一项工作，也是校园文化的一项核心内容。
它有利于丰富学生的精神生活，促进学生的健康成长，还有利于发展学生的个性，开发学生的潜能，激发学生对学习的兴趣，增强学生的工作能力，培养学生多方面的素质。
学生在这样的活动中学到了知识，得到了技能，开阔了视野，受到了熏陶，增强了他们在社会上的竞争力。
同时，对学校良好形象的树立也有很大的积极作用。
中职学生生实行创业教育实践活动，是基于第二课堂又是第二课堂活动的升华。
我国劳动者的就业形势日益严峻，在这样的情况下，在中职生中开展创业教育有着十分重要的意义。
四、课题研究的思路
课题组计划采用调查研究法、观察法、比较分析法和文献法。
在对学生情况进行调查、分析、研究的基础上，结合我校各专业和学科实际情况，制定研究方案，对研究过程密切跟踪观察，不断优化方案。
1.利用学校教学实训设备、优质师资力量开发“第二课堂”教学资源
我们学校是一所国家级重点职业学校，正在创建国家中等职改革示范学校，学校教学、实训、生活设施一流，师资力量雄厚。
充分利用国示建设契机组织都是积极开展第二课堂教学资源开发。
2.组织学生选好自己感兴趣的“第二课堂”类型
首先通过问卷调查现有学生的兴趣、特长，然后由他们自主选择。
由于学生在选择时常常会出现盲目性，造成某些“第二课堂”人数过多，给以后的活动带来困难，教师要进行适当指导。
对人数确实过多的，也可以分批、分期进行；对选择了多个项目的学生，要劝其适当放弃，避免由于活动太多造成负担过重，影响专业学习。
3.制订“第二课堂”活动方案
“第二课堂”以小组（协会）形式进行，为了让活动能有序进行，首先要选好组长即协会会长。
再由会长带头拟定活动宗旨、活动内容、活动时间、活动目标等，教师做适当指导，活动结束后写好活动总结。
通常以学期为周期。
4.跟踪、观察各专业第二课堂开展情况
密切跟踪、观察各专业第二课堂开展情况，对存在问题及时发现积极改进，对成功的案例总结经验，积极推广。
五、课题研究的步骤
课题组计划以本校15、16两届学生为主要研究对象进行实践研究。
本课题研究周期定为两年
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