一年级语文组度第一学期教研计划.docx
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一年级语文组度第一学期教研计划
一年级语文组2011年度第一学期教研计划
彭之恒
一、指导思想
坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。
二、工作目标
1.加强学习，深入理解新课程理念。
2.注重探索，提高自身的教科研能力。
3.严格执行，搞好各项教学活动。
4.抓好习惯，促进学生更好的发展。
三、具体措施
（一）加强学习，深入理解新课程理念。
1.积极参加新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2.加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3.做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
（二）注重探索，提高自身的教科研能力。
1.开展教研活动，解决实际问题。
研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。
每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2.将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3.重视资料积累，撰写心得体会。
每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
（三）严格执行，搞好各项教学活动。
1.严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2.将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3.针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人。
4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。
具体实施可以如下：
①期初制定计划，选定内容。
②人人备课，互相交流。
③观摩课堂，发现问题及时研讨。
5.全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。
（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。
1.针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。
2.每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。
使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3.加强课外阅读积累。
（1）选读《小学语文同步阅读》中的文章。
（2）阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
（3）组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4.采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。
五、工作安排
九月份：
1.制订学科教学计划和教研组计划。
2.检查教学常规工作开展情况。
3.集中学习，明确备课格式和要求。
4.向学生推荐拼音读物，确定必背古诗名称。
十月份：
1.汉语拼音测试工作。
2.识字教学研讨。
3.积极参加“新课程标准”研讨会和校内科研交流活动。
十一月份：
1.开展期中质量调研。
2.进行教学常规检查。
3.总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。
十二月份：
1.读书报告会。
2.对本年级的课题研究进行总结。
3.教学常规检查。
4.撰写教育教学论文。
一月份：
1.制订复习计划，进行全面复习。
2.进行学期质量调研。
3.学业评价，学期工作考核。
★友情提醒：
1.教案要精心设计，要凸显自己的教学风格和思想，超前一周备好。
2.建立本单元的资料库：
与课文相关的备课资料，如课件、图片、音乐等；收集名师课堂实录，整理3篇优秀教案；出一张测试卷。
3.关于单元测试，要统一组织考试，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。
4.业务学习每周一次，主讲人提前一天把书面材料交给本组老师学习，教研组学习时，要把自己的心得体会写在材料上。
5.学生活动安排：
拼音测试过关，拼音书写比赛，朗读比赛。
6.本组工作的侧重点，为培养学生良好的学习习惯和生活习惯打基础。
活动安排表
周次
主讲人
教研主题
备注
2
彭之恒
讨论教研组工作计划和学科计划
3
徐梅芳
课堂会诊（如何培养学生正确的读写姿势和良好的作业习惯）
4
徐梅芳
集体备课（汉语拼音第5课）
5
叶晓
课堂会诊（谈谈自己对汉语拼音教学的体会）
6
叶晓
集体备课（汉语拼音第10课）
7
潘琼瑶
集体备课（汉语拼音第15课）
8
潘琼瑶
课堂会诊（如何进行汉语拼音的复习和巩固）
9
刘琼央
集体备课（识字3）
10
刘琼央
课堂会诊（如何有效地指导学生书写汉字）
11
单耀妩
集体备课（课文第4课）
12
单耀妩
课堂会诊（第一课时的教学）
13
彭之恒
集体备课（第8课）
14
彭之恒
课堂会诊（第二课时的教学）
15
徐梅芳
集体备课（第9课）
16
叶晓
课堂会诊（怎样培养学生良好的朗读习惯）
17
潘琼瑶
集体备课（第13课）
18
刘琼央
课堂会诊（如何上好复习课）
二年级语文组2011年度第一学期教研计划
朱海容
一、指导思想
本学期，我们教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕学校教学工作目标，并结合“导、学、议、练”课堂教学模式开展各类教学研讨活动，逐步形成自主、高效的课堂。
注重理论学习，进一步加强对组内教师课堂教学的指导，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的专题研究，努力营造开放、宽松的教研氛围，使每位教师在本学期能有所感，有所得。
二、主要工作目标
1.加强理论学习，坚持学以致用，建设“学习型”教研组，促进教师专业成长。
2.认真抓好语文教学常规管理，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3.继续有效识字小专题研究，拓宽学生识字渠道，识写结合，力争人人写一手好字。
4.激发学生阅读兴趣，开展第日阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。
5.深入开展小组教研活动，通过扎实的教研活动，提高组内教师的课堂教学效率。
三、主要措施：
1.学期初研读《语文课程标准》和语文教材，把握好年段特点；工作中传阅教学期刊杂志，吸取教学经验；教研时选取精品专题文章，进行参与式讨论学习；同时充分利用网络的力量，学习参与各教学网站，提升组内教师理论水平。
2.教学常规抓平时，利用学校每月组内教师自查和互查表，互相监督、提醒，做好常规工作。
另外统一常规中要有组内特色，个人特色。
3.在上学期有效识字教学专题研究的基础上，再把专题细化，识写结合，指导每位学生写一手漂亮的好字。
4.配合学校做好互学互帮工作，充分发挥组内教师的聪明才智，以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，并提供平台给予锻炼的机会，特别是要给予青年教师在各项活动中崭露头角的机会。
5.有效开展组内教研工作，围绕“有效地教，自主地学”为主题开展多层次研讨活动，根据二年级小学生学习中存在的弱点和难点问题，确定有效识字研究专题，探索解决教学中的实际问题，创造性地开展教研活动，注重实效。
周次
活动内容
2
研究教材，制定教学计划
3
讨论家长会有关事宜
4
交流组教研活动计划
5
国庆放假
6
有效识字小专题研究
7
教研组磨课活动
9
网上教研，观摩名师课堂
10
集体备课
11
如何开展有效的课外阅读
13
教研组，集体备课
15
如何开展有效的复习
活动安排表
三年级语文组2011年度第一学期教研计划
徐旭珍
一、教研组发展的现状和问题
三年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。
在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了深入探讨的教学研究习惯，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。
新学期蕴涵着新希望，一年之计在于春,在这充满希望的春天,为了让我们有条不紊地开展工作，开学伊始，我们教研组就召开专题会，认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教育科研计划、教学计划、德育工作计划以及大队部工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了这学期的教研工作计划。
二、工作要点
1．积极开展新课程改革。
认真领悟基础教育改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求。
牢固树立“工具性和人文性统一”的语文质观，十分重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注“双基”的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、
情感、态度和价值观；坚持语文实践观，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将语文实践、综合学习作为改革新生长点，整合、提升教学过程。
2．钻研教材，规范教学工作。
按照课程计划上足课时，按《教师用书》意见合理分配教学用时。
要改革改进备课。
课文目标主体要变教师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移；教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业。
教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。
倡导不抄参考教案，教师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论交流等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案。
规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。
3．开展教科研活动，提高教科研能力。
围绕《小学语文课堂教学活动有效性研究》这一语文教学理念，每位语文教师确定自己的研究任务，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。
积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合学校实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。
增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。
成员认真上好一堂实践课，期末写好一份学科总结。
4．广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。
本学期在全校范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。
三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。
作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。
教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。
加强随机的练笔训练，三年级可以学写周记。
5．加强写字教学，提高整班写字质量。
重视写字课的教学。
继续重视对学生写字的指导。
继续用好写字教材。
写字小课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。
教师要写好示范字。
6．规范作业设计，提高教学有效性。
作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
7、加强教研组自身建设。
对照先进教
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