强化课《听说》教案16周.docx

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强化课《听说》教案16周

语文教案

第周年月日第节周节数：

课题

听说

教学课时

三课时

知识与技能：

1、掌握本单元的重点生字词。

2、熟悉本单元中的重点句子，能够巧妙运用。

3、能理解课外阅读小故事，能抓住要点，并能简要转述。

过程与方法：

乐于参与交流、讨论，敢于发表自己的意见。

情感态度与价值观：

在理解故事的过程中，体会故事所表达的情感。

教学

分析

重点

掌握本单元的重点生字词，听人说话认真、耐心。

难点

敢于参与交流，能够在理解的基础上发表自己的意见。

教具

PPT

电化教具

二次备课

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时（词语大闯关）

一、导入

动物王国要开运动会，小兔子想参加可是只有得到门票才能参加，请同学们帮助小兔子闯关成功得到门票吧！

二、字词游戏闯关

（一）读准词语

“小火车五分钟之后就出发了，如果同学们能准确读准下面的汉字，就能乘去动物园的火车了。

可要加油啊！

”

吟诵唱和陡峭挺拔身躯奥秘勤勉

侠客静谧追随小巷蕴含烘烤漫游

音韵演奏精致瀑布探索俏丽

　　同桌拼读，全班齐读，注意吟、峭、拔、奏、谧、韵等字的读音。

（二）跨越障碍（形近字组词，选词填空）

根据实际情况培养学生克服困难的好习惯。

同时比赛的形式也能够极大地调动学生的学习情趣。

比一比，组词。

秦（）檐（）瑕（）悲（）晖（）

泰（）瞻（）暇（）翡（）辉（）嗥（）姗（）冢（）膨（）镌（）

翱（）珊（）家（）澎（）携（）

　　火车在行驶过程中，遇到了很多障碍，我们该怎么班呢？

是后退还是继续前行呢？

小组合作学习，看哪个小组先写完，哪组就是“小勇士队”。

　　（三）勇闯三关。

　　“火车到了田径场，可是我们要通过三关才能进入，同学们有信心吗？

”

1、照样子写词语（AABB、ABB等词语形式）

例：

花花绿绿

_________________________________________________

__________________________________________________

例：

金灿灿

_________________________________________________

__________________________________________________

　　2、加部首组新字，再组词（进一步提高学生形近字辨析的能力）

青（）（）肖（）（）

旦（）（）今（）（）

马（）（）旁（）（）

龙（）（）夹（）（）

3、近义词练习。

清爽----凉爽 雄浑----雄壮 恩泽----恩惠 热切----恳切 

轻捷----敏捷 忘却----忘记 欢悦----欢快 倾吐----倾诉 

静谧----安静 茂盛----茂密 攀谈----交谈 奇异----奇特

追随----跟随 欢悦----欢腾 勤勉----勤奋 胆颤----胆寒 

温习----复习 宛如----好像攀缘----攀爬 吟咏----吟唱 

陡峭----峻峭 衬托----烘托 忘却----牢记 响亮----洪亮

辨认----识别 柔软----绵软 俏丽----美丽 茂盛----旺盛 

散布----分布 僻静----寂静温习----复习 磅礴----大气 

慌忙----急忙

　　“成功闯过三关，我们可以帮助小兔子拿到了门票！

”

　　（四）运动会开始（查字典比赛）

“终于到了我们盼望已久的运动会门口，谁能在规定时间内按要求查完下面的字，这张运动会的门票就卖给谁，同学们努力啊！

”

邀、瀑、津、烘、谧、

　　三、总结

　　“今天我们经历了一场有趣的闯关游戏帮助了小兔子。

同学们表现很出色。

下课后，请同学把你的答题卡上交，让老师也来分享你们学习的快乐吧！

”

板书

设计

随机板书

作业

设计

1、完成重点词语的摘抄。

2、自己找找较难的形近词考考同学，教教父母。

课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）

第周年月日第节周节数：

教

学

过

程

教

学

过

程

第二课时（单元回顾）

一、导入

动物王国的运动会要开始了，小兔子和它的好朋友小鹿参加400米接力，可是小鹿受伤了不能参加比赛，谁能代替小鹿完成这场400米接力赛呢。

二、文学常识我知道

（一）请说说以下文学常识

1、《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；

2、《山雨》作者是赵丽宏；

3、《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；

4、《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。

5、《妙答“一”字诗》这个故事发生在清朝嘉庆年间，主人公是陈沆（hàng），他是湖北蕲县人。

他凭借“一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

”这首绝妙的“一”字诗上了船。

（二）跨越障碍（解析课文、语句）

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？

这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

”

本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。

充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。

作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：

山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。

本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。

表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

　　火车在行驶过程中，遇到了很多障碍，我们该怎么班呢？

是后退还是继续前行呢？

小组合作学习，看哪个小组先写完，哪组就是“小勇士队”。

　　（三）勇闯背诵默写关

落红不是无情物，化作春泥更护花。

《己亥杂诗》龚自珍

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

《新雷》张维屏

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

《月夜》刘方平

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《秋夜洛城闻笛》李白

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

《襄邑道中》陈与义

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

《菊花》元稹

“终于到了我们盼望已久的运动会，谁能在规定时间内完成下面的默写，谁就是获胜者，同学们努力啊！

”

　　三、总结

“今天我们经历了一场有趣的闯关游戏帮助了小兔子。

同学们表现很出色。

下课后，请同学把你的答题卡上交，让老师也来分享你们学习的快乐吧！

”

板书

设计

作业

设计

1、背诵并默写本单元的文学常识。

课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）

第周年月日第节周节数：

教

学

过

程

第三课时（听故事，猜内容）

一、谈话揭题

今天这节课老师给大家带来一个小故事，老师要看看谁最会听故事。

二、引入故事

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：

竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。

自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。

这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

仔细完成下列填空:

1、“息”字的解释有：

①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。

文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。

（）

2、这段短文写了竹子、两个方面，重点写了竹子的。

3、作者从、、、、等用途写出了竹子“全身是宝”。

4、“岁寒三友”是指、、。

5“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

”

这是句，将它改为陈述句。

板书

设计

作业

设计

1、请把这个故事讲给父母听。

课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）

语文教案

第周年月日第节周节数：

课题

听说

教学课时

三课时

知识与技能：

1、掌握本单元的重点生字词。

2、熟悉本单元中的重点句子，能够巧妙运用。

3、能理解课外阅读小故事，能抓住要点，并能简要转述。

过程与方法：

乐于参与交流、讨论，敢于发表自己的意见。

情感态度与价值观：

在理解故事的过程中，体会故事所表达的情感。

教学

分析

重点

掌握本单元的重点生字词，听人说话认真、耐心。

难点

敢于参与交流，能够在理解的基础上发表自己的意见。

教具

PPT

电化教具

二次备课

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时（词语大闯关）

一、导入

动物王国要开运动会，小兔子想参加可是只有得到门票才能参加，请同学们帮助小兔子闯关成功得到门票吧！

二、字词游戏闯关

（一）读准词语

“小火车五分钟之后就出发了，如果同学们能准确读准下面的汉字，就能乘去动物园的火车了。

可要加油啊！

”

德高望重津津乐道别有深意左冲右撞

意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比

不拘一格年过花甲连绵不断身临其境

盛气凌人危峰兀立峰峦雄伟波澜壮阔

　　同桌拼读，全班齐读，注意字的读音。

（二）跨越障碍（形近字组词，选词填空）

根据实际情况培养学生克服困难的好习惯。

同时比赛的形式也能够极大地调动学生的学习情趣。

比一比，组词。

激（） 暴（）