高三语文一轮复习课件人教病句表意不明.docx

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高三语文一轮复习课件人教病句表意不明

■辨析病句

语序不当搭配不当

成分残缺或赘余

结构混乱不合逻辑表意不明

■修改病句

n选择题

A六大类型

J

Q主观题

丰习目标:

（.明确“表意不明”类病句的类型。

*掌握辨别“表意不明”类语病的方法。

｛提序解答：

書意不明二类彎题色解题自辺

学习重■难点：

探究歧义句的成因，提高辨析“歧义楙类语病句题的能力。

“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。

弹题4H）

例1今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商可贾项目洽谈会。

（05江苏）

IJ2由于适当的温度有助于化学反应速度,工期手选在气温较高的5、6月份。

（重庆）—

W三・表意不明的常见的两种类型

表意不明

指代不明

（代词）指代的对象不明确

歧义

一句话可以有两种或两种以上不同语义的现象，给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句义的误解。

例1、在离开学校已经20年的今天，也已

为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老

师对自己的评价。

人隸代胸“简乙”桶代",是“我”,曉

是“老師”7

112、曾记否，我与你刚认识的时候，还是汁来岁的少年，纯真无瑕,充满幻想。

熱意眾鋼，“述是金十耒岁的声年”韦皮丈，i错究竟足“氯”曉足“你”,可皿在“曉是”肯加“氯”或者“你”

・搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料［不容易。

中国过去的大部分史学家,主要

J功力用在这方面。

指代不可能指史*r»也可能指“鉴走、整理和运用史◎

4、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

（04全国卷，山东.河南、河北.安徽等地区）

飲此槨指代不朗"是指缴噹上说东道西说»还是指缴要采取果新蜡址/?

©、这个观点强调宣传，最近报刊上提出了一些异议，丿我宰为是正确的。

可理解为”这观点是正确的”》也可理解为”这异仪是正确的”

使用代词的目的是使行文简洁。

但如果使用不当，则会指代不明,使文意模糊。

在病句题中,代词使用的考查也较常见，所以一旦句中岀现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。

歧义

这种药物苛以血癌「（致〃治）

&）这个人好说话

（可读zhaoV,指"易于"、"便于"。

也可读"冏。

~，，,指"喜欢"）

鸟）他己经走了一个钟头了。

（走二步行/离开

/去世）

申）这辆车没锁。

（锁一名词/动词）

。

5）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

（前一名词/动词）

⑴弃会吧，学生家长都到齐了。

（学生的家长/学生和家长）

（2）美国会通过对华贸易法案。

（3）我们三个人一组

（美国可能/美国国会）我们/三个人一组我们三个人/—组

（4）这份报告，我写不好

我/写不好（能力有限）我写/不好（可能由于身份等因素）

2、结构、层次划分的不同造成歧

有时因短语结构关系的不

次的划分而造成歧义，有两种

①研究方法十分重要。

代！

I“研究方法”是指研究的方法（偏正关系），还是指研究某种方祛（动宾关系），因结构关系的不固定产生歧义。

②开会吧，学生家长都到齐了。

“学生家长”是指学生和家长（并列关系），

还是指学生的家长（偏正关系），结构不固定也产生了歧义。

层次划分的不同造成歧义

层次切分不同造成歧义。

一个语段在进行层次分析时，如果出

现不同的切分方法产生不同的意思,

就出现了歧义。

例如:

①赞成李老师的建议。

②咬死了猎人的狗。

语义关為諱溢系不明造成歧义

1施受关系不清、

2领属关系不清

3修饰关系不清.

1）这个人谁都不认识。

（"这个人”可能是施事,"不认识任何人”；也可能是受事,"任何人都不认识他”）

电）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

“进攻”的施事者可以理解为巴勒斯坦,也可以认为是以色列。

©）老师告诉小赵要注意自己的读音。

（小赵要注意小赵自己的/小赵要注意老师的读音）

品第汗灰语釵关系不明造成歧义

②领属关系不清。

我家里收藏了多本博学多才的梁启超的儿子梁思成的书。

“博学多才”的是谁？

“梁思成的书”是指他写的书，还是指他收藏的书。

要研究杜甫，就要力争阅读杜甫的全部论著。

蠶脚缗附关评

③修饰关系不清。

（定语修是谁？

）

局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新的起色。

"几个学校的领导”中的"几个”修饰不明确，造成指“几个不同池校的领导”还是指"同一个学校的几个领导”意思不明确。

厂

在有一定语境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但IE如果省略不当，就会引起歧义。

!

1如：

①我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮

第二个分句里，因主语省略不当造成歧义，“手上提着一个黑色皮包”的究竟是“张原”还是那位“老人”呢「不明确。

②张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。

"在蜡烛前左右移动”的是"张翔”还是“纸人”意思不明确。

的好

（1）他们对护林员揭发埜业局带头偷运木料的问题，感到非常气愤。

5、“和”“对”“在”等词引起

（1）“和”字引起歧义。

歧义

"和”用来连接两个并列的结构，容易造成界限不清，引起歧义

単如：

。

王小刚和赵小花的爸爸到学校里来了。

"赵小花的爸爸和王小刚”两个人来学校了，也可理解为“王小刚的爸爸”和“赵小花的爸爸”两个人来学校了。

②我动员弟弟和爷爷下月五号一道去城里。

订理解为一道去城里的是“弟弟和爷爷”两个人，也可理解为一道去城里的是“我、弟弟和爷爷”三个人。

5、“和”“对”“在”等词引起

（2）“对”字引起歧义。

歧义

①对学生会提的建议，我们举双手赞成。

"建议跨是学生会提出的,还是针对学生会而提出的,意思不明filo

塞族武装对北约联合部队的进攻是早有准备。

指塞族武装进攻北约联合部队呢,还是指北约联合部队进攻塞武装呢?

意思不明确。

歧义

（3）“在”字引起歧义。

中"等来

介词"在"与方位名词组成"在……上".“在玄示方位时,会引起歧义。

①小王在火车上写字。

可以表示把字写在火车上面，也可以表示在火车里把字写在别妁什么东西上。

怂他在水中做实验。

可以是他整个人在水里操作实验，也可以是他在水外而实验操作在水中完成,意思不明确°■严一芝.

©

关于“旬意不明妙类的语

病，你会螂析了吗？

=1

亠指出下列句子中语意表达明确的一项（）

“这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等亍式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权m无疑是一种基本保障。

他没有听取旁人的劝告”对那个不法的外商提出存告，要求赔偿°

&北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。

*下列各句中句意明确的F是

A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的

B.张敏这段石间可烦了。

班里的同学谁也不搭理

他。

C这次考试不难”但由于他准备得不够充分”差点儿就没及格。

D・局长嘱咐几个学校的皆导》新学期的工作一竟要有新的起色。

.1•凡是说话的人企望发生的事情：

肯定形式表示否定意义，否定形式表示肯定意义。

2•凡是说话的人不企望发生的事情：

不管是肯

定形式还是否定形式，意思都是否定的

中性上个月我差一点去上海=没去我差一点没去上海=没去

帚\第9章扩去金统c凋咅

7「竜朮）下列各句中,语意明确的一句是

印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规粮的对外救援行动。

B・今天老师又在班会上表扬了亘旦，但是我觉得还需要

继续努力。

□F4

C・和爱群醫见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来。

D.因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的她&没能到场领奖。

—

誹列各句表意厨褊的一项是（）

‘孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有毛，十分嵩兴。

・局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新

色。

李丛师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就

!

>•他有一个女儿。

在医院工作。

“一来到这里就有说有笑”不确定。

¥项可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。

6项”在医院工作履的是他本人还是他女儿，表意不

R日

明Q

表意不明

指代不明歧义

代词指代的对象不明确

1•语音、词义、

2•结构不同

3•施受不同

略不当残缺

词性

i晓至湖上⑴厉鹑

出郭晓色微，临水人意静。

水上寒雾生，弥漫与天永。

折苇动有声⑵，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舲艦。

安得学野凫，泛泛逐清景⑶。

（1）这首诗情感丰富，请作分析。

（4分）

CH

答题要点：

①喜爱幽静:

“寒雾生”等;

5匸、

出郭晓色微,

水上寒雾生,

折苇动有声,稍见初日开,安得学野凫,临水人意静。

弥漫与天永。

遥山淡无影。

三两列炸艦。

泛泛逐清景。

、从表达技巧的角度对"折苇动有声，遥山淡无彩"赏析（4分）

r：

①对比反衬，以声衬静：

以“有声”与“无影”对比

②远近结合：

近写声觉，远写视觉，突出远近层次。

③对偶：

以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合

④视听结合：

节奏优美（或形象丰富或层次分明）意境深刻、淡雅（或幽静、清新）。

-

（其他看法，言之成理亦可。

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