苏科版学年度第二学期期末复习七年级生物解答题有答案.docx
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苏科版学年度第二学期期末复习七年级生物解答题有答案
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位,需借助显微镜观察.如图为显微镜结构示意图,甲、乙为显微镜下观察到的两种细胞结构示意图,A、B、C分别为三种单细胞生物.请据图回答.
(1)使用显微镜时,如在视野中已经找到要观察的物像,可以调节显微镜的[ ④ ],使物像更加清晰.在“观察人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞”实验中,取材前在载玻片上滴加的液体分别是 生理盐水 和 清水 .
(2)图二中植物细胞是 甲 ,对比甲、乙两图可知,植物和动物细胞共有的结构是[⑥]、[⑦]、[⑧] 此空多余 .甲、乙两细胞的⑧中都含有的“能量转换器”是 线粒体 .
(3)图三中,从细胞的基本结构上看,A与B、C的不同之处是,A无 成形的细胞核 ;从营养方式上看,A、B、C三种生物都是 异养 (自养或异养).
2、小悦在黄瓜果肉细胞临时装片的制作中,进行了如下操作:
①在洁净的载玻片中央滴一滴液体.
②用清洁的刀片在去皮的黄瓜上轻轻的刮取表层果肉,均匀涂抹在载玻片上的液滴中.
③盖上盖玻片,制成临时装片.
④使用显微镜进行观察.
如图是她使用的显微镜和绘制的黄瓜果肉细胞示意图,请回答:
(1)在载玻片中央滴加的液体是 清水 ,盖上盖玻片的方法必须正确,否则容易产生 气泡 .
(2)黄瓜的果肉属于 营养 组织,黄瓜是果实,从结构层次上看,属于 器官 .
(3)观察时,调节[ ② ]细准焦螺旋,可使物像更清晰.已知她使用的目镜是10×,物镜是40×,则物像被放大了 400 倍.
(4)黄瓜的果肉味道甘甜,产生这味道的物质储存在果肉细胞的[ ⑥ ]液泡中,控制细胞与外界进行物质交换的结构是[④] 细胞膜 .
3、图为人体组织的形成过程,请根据图分析回答问题.
(1)图中①、②、③所示的生理活动表示细胞 分裂 的过程;在此过程中,细胞中的 细胞核 复制后形成形态和数量完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.
(2)④所示的生理活动表示细胞 分化 的过程.
(3)人的大脑主要是由上图中的 C 构成(填字母).
(4)与人体相比,玉米植株不具有的结构层次是 系统 .
4、仔细观察如图,分析回答以下问题:
(1)图中A和C表示的过程是 细胞分化 ,其中A过程形成了植物的 保护 组织,该组织的功能是 保护内部柔嫩部分 ;C过程形成了 营养 组织,该组织有 储藏营养物质 功能,含有叶绿体地该组织还能进行 光合作用 .
(2)若1是动物细胞,经过细胞分化能够形成 上皮组织 、 肌肉组织 、 结缔组织 、 神经组织 等多种组织.其中种类最多的是 结缔组织 .最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是:
细胞→组织→器官→系统→动物体 .
(3)若1是植物细胞,经过细胞分化能够形成 营养组织 、 输导组织 、 保护组织 、 分生组织 等多种组织.3中细胞的特点是:
细胞壁 薄 ,细胞核 大 ,细胞质 浓 .最终发育成的植物体由整体到微观的结构层次是:
细胞→组织→器官→个体 .
5、认真观察如图,完成下列问题:
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是 受精卵 .
(2)若C表示我们食用的玉米粒,在结构层次上属于 器官 .
(3)A细胞经过a过程形成B1﹣B4几种不同形态的细胞群,则a过程为 细胞分化 .
(4)植物叶片由B1、B2、B3三种组织构成,B1属于 营养 组织,在叶的结构中,属于此组织的结构是 叶肉 .
(5)验证水是光合作用的原料时,可把叶的 主脉 切断,切断的结构是图中的组织 B2 (填字母).
6、被评为2013年度感动中国人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健,35年来相继艰辛育种,只为一株油菜的梦想.请回答下列有关油菜的问题:
(1)“油菜花父子”培育出“沈油杂202”新品种,进行杂交时采用人工授粉的方法,把其他品种的花粉授到如图一所示花的 1柱头 上,受精完成后, 胚珠 发育成种子, 子房 将发育成果实.
(2)图一所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,其中[a]是 细胞的分裂 ,[b]是 细胞的分化 .构成一株油菜的结构层次依次是 细胞→组织→器官→植物体 .
(3)在光照下,油菜嫩绿的幼叶会慢慢变得深绿.可推测,图二叶肉细胞中的 叶绿体 会明显增多,请用表达式写出发生在该处的生理过程:
二氧化碳+水
有机物(储存能量)+氧气. .
(4)将剪断的带叶油菜茎插入滴有红墨水的水里,在阳光下照射几个小时,变红的结构是图二中的 5叶脉 .
7、如图植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题:
(1)植物由小长大,是从 细胞的生长和分裂 开始的.
(2)细胞从图甲到图乙过程中,细胞内最重要的变化是 细胞核内的遗传物质 先经过复制,后平均分配到两个子细胞中,从而确保了亲、子代细胞内所含的 染色体 数目是一样的.
(3)[b]过程叫做细胞的 分化 ,所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做 组织 .
(4)图丁所示的植物叶在结构层次上叫做 器官 .在植物体的生命活动过程中,绿叶发生的主要生理作用有 光合作用 、 呼吸作用 、 蒸腾作用 .
8、如图为人体组织的形成过程,请据图完成下列各题.
(1)图中①②③表示细胞的 分裂 过程,使细胞的数量增多,④表示细胞的 分化 过程,使细胞产生了差异,形成了不同的组织.
(2)人体内的血液属于图中的 结缔 组织,人的大脑皮层主要由上图中的 神经 组织构成.
(3)由不同的组织按照一定的 次序 结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做 器官 .
(4)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有 系统 .
9、如图为草履虫结构模式图,请据图回答:
(1)图中②为表膜,相当于细胞的 细胞膜 .
(2)图中标号①的名称是 纤毛 ,该结构与草履虫的 运动 有关.
(3)草履虫的遗传物质储存在图中标号 ④ 所示的结构中.
(4)图中标号 ③ 所示的结构,能消化吸收食物.
(5)一个草履虫就是一个动物细胞,与洋葱鳞片叶表皮细胞相比,草履虫没有的细胞结构是 细胞壁 (细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁)
10、如图是鲫鱼结构示意图.请观察并回答问题.
(1)鲫鱼的身体呈 梭 形,躯干和尾部覆盖有鳞片,鳞片表面有黏液,这可以减小游泳时水的 阻力 .
(2)鲫鱼的身体两侧各有一行侧线,侧线是一个特殊的 感觉 器官,它和神经相连,有感知水流的方向、速度和测定方位的作用.
(3)鲫鱼的呼吸器官是 鳃 ,上面分布着丰富的毛细血管,有利于进行 气体交换 .
(4)图中①是 鳔 ,里面充满 气体 ,能够调节鱼体在水中所受浮力的大小,使鱼能够停留在 不同水层 .
(5)鲫鱼的运动器官主要是 鳍 .
11、如图为鲫鱼外形图,请据图回答:
(1)“鱼儿离不开水”,这是因为鲫鱼用腮呼吸.鲫鱼的腮的颜色呈 鲜红 色,这是因为腮里含有丰富的 毛细血管 有利于进行气体交换,由腮流出的水与由口流入的水相比, 二氧化碳 的含量增多了, 氧气 含量减少了.
(2)鲫鱼的体表有 鳞片 覆盖,其表面有粘液,可以减小游泳时的 阻力 .
(3)鲫鱼身体两侧大多有[2] 测线 ,[1]、[3]、[4]是鲫鱼的 运动 器官.
12、鱼类生活在水中,鳍是主要的运动器官.那么,鱼在水中究竟是怎么运动的呢?
生物兴趣小组选择了鱼的某种鳍进行探究.
(1)生物兴趣小组提出的问题是:
鱼的胸腹鳍在游泳中的作用是什么?
本次实验作出的假设是 胸腹鳍能保持鱼体平衡. .
(2)4种实验方案.
方案一:
选取1条体型大小适中、有活力的鱼,放入水槽中仔细观察.
方案二:
选取1条体型大小适中、有活力的鱼,剪掉胸腹鳍后放入水槽仔细观察.
方案三:
选取2条体型、大小、活力相同的鱼,将A鱼的胸腹鳍剪掉,B鱼不做处理,放入同一个水槽中仔细观察.
方案四:
选取2条体型、大小、活力相同的鱼,将A鱼的胸腹鳍用纱布和橡皮筋做捆绑处理,B鱼不做处理,放入两个相仿且水量相等水槽中仔细观察.
选择上述4个方案中的 方案四 .
(3)选择的方案中,设置的对照组是 B鱼 .变量是 胸腹鳍是否捆扎 .
(4)预测观察到的现象是 A鱼侧翻,B正常游泳 .
(5)得出的结论是 胸腹鳍能保持鱼体平衡. .
(6)在这个探究活动中,还可以提出什么问题和作出相应的假设?
提出的问题 鱼的尾鳍能控制前进的方向吗?
?
作出的假设 鱼的尾鳍能控制前进的方向 .
13、请据图回答下列几种动物与呼吸有关的问题
(1)鱼适应于水中生活的呼吸器官是 鳃 ,该器官的结构特点是由许多鳃丝构成,内含丰富的 毛细 血管.
(2)蛙的幼体生活在水中,用 鳃 呼吸;成体可生活在陆地上,用 肺 呼吸, 皮肤 辅助呼吸.
(3)鸟的呼吸器官是[③] 肺 ,[ ② ] 气囊 可辅助呼吸,以适应飞行生活.
14、在“鸟类适于飞行的特点”的探究活动中,通过观察发现:
(1)鸟的体形呈 梭形(流线型) ,这种体形可以减少鸟在飞行时的阻力.
(2)鸟的 胸肌 特别发达,有利于牵动翅膀扇动.
(3)有许多 气囊 与肺相通,从而进行双重呼吸,使鸟在飞翔时获得足够的 O2 .
15、请根据蝗虫示意图,完成下列问题:
(1)蝗虫的身体是由①头部、② 胸部 和③ 腹部 构成的.
(2)蝗虫的体表有 外骨骼 ,能防止体内水分的蒸发.胸部是 运动 中心,有三对足,两对翅.
(3)蝗虫、蜈蚣、蜘蛛的身体和附肢都分节,它们同属于无脊椎动物中的 节肢 动物.
16、鸟类和哺乳类都属于脊椎动物之中比较高等的类群,自身的许多结构特点都与功能相适应,请回答:
(1)鸟和哺乳动物体温 不会 (会或不会)随着环境温度的变化而改变,所以被称为 恒温 动物.
(2)鸟的体表覆 羽毛 ,前肢变成 翼 ,有 气囊 辅助呼吸.
(3)哺乳动物具有 胎生 、 哺乳 的生殖哺育特点,提高了后代的成活率.
17、如图是家鸽的肺和气囊示意图,请据图回答:
(1)从图中可以看出,气囊与肺相通,鸟类飞行时,每呼吸一次,空气就 两 次经过[ 2 ] 肺 .在 肺 内进行两次气体交换.这种特殊的呼吸方式称作 双重呼吸 ,它大大提高了鸟类气体交换的效率.
(2)生物圈中的动物在形态结构和生理功能上各有特点,请回答下列动物是用身体的那一部分与外界进行气体交换的,蚯蚓:
体壁 鲫鱼:
鳃 海豚:
肺 .
18、某学校生物兴趣小组,学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验:
取两只活蝗虫,分别放进两个盛满水的试管里,分别标号为A、B,一只把头浸没在水中,另一只把胸腹部完全浸没在水里而露出头部(如图1所示).分析实验结果以及相关问题.
(1)根据你学过的知识推测先死亡的是 B 试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸气体进出的门户 气门 位于 胸 部.
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活,其中重要一条是具备了坚韧的 外骨骼 ,既保护和支持了内部结构,又可以有效地防止 体内水分蒸发 .
(3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识:
用蚯蚓做实验时,要保持体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位是 体壁 ;鱼类是生活在水中的一种常见动物,与水生生活相适应的呼吸结构是 鳃 ;而哺乳动物则是用 肺 进行呼吸,并且出现了 膈 ,把体腔分为胸腔和腹腔两部分.
从①、②两图的信息中能够获取:
鸟类的前肢变成翼,翼是飞行器官 .
从③、④两图的信息中能够获取:
鸟类的胸肌发达,具有龙骨突 .
除上述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特点:
身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气 .
19、家鸽是大家熟悉的鸟类,根据家鸽的翅膀、肌肉与骨骼肌的图,请回答:
(1)家鸽的翼呈 扇型 ,羽毛着生不重叠,意义是增大与空气的接触,利于飞行.
(2)在家鸽的肌肉中最发达的是 胸肌 ,