苏科版学年度第二学期期末复习七年级生物解答题有答案.docx

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苏科版学年度第二学期期末复习七年级生物解答题有答案

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，需借助显微镜观察．如图为显微镜结构示意图，甲、乙为显微镜下观察到的两种细胞结构示意图，A、B、C分别为三种单细胞生物．请据图回答．

（1）使用显微镜时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节显微镜的[　④　]，使物像更加清晰．在“观察人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞”实验中，取材前在载玻片上滴加的液体分别是　生理盐水　和　清水　．

（2）图二中植物细胞是　甲　，对比甲、乙两图可知，植物和动物细胞共有的结构是[⑥]、[⑦]、[⑧]　此空多余　．甲、乙两细胞的⑧中都含有的“能量转换器”是　线粒体　．

（3）图三中，从细胞的基本结构上看，A与B、C的不同之处是，A无　成形的细胞核　；从营养方式上看，A、B、C三种生物都是　异养　（自养或异养）．

2、小悦在黄瓜果肉细胞临时装片的制作中，进行了如下操作：

①在洁净的载玻片中央滴一滴液体．

②用清洁的刀片在去皮的黄瓜上轻轻的刮取表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的液滴中．

③盖上盖玻片，制成临时装片．

④使用显微镜进行观察．

如图是她使用的显微镜和绘制的黄瓜果肉细胞示意图，请回答：

（1）在载玻片中央滴加的液体是　清水　，盖上盖玻片的方法必须正确，否则容易产生　气泡　．

（2）黄瓜的果肉属于　营养　组织，黄瓜是果实，从结构层次上看，属于　器官　．

（3）观察时，调节[　②　]细准焦螺旋，可使物像更清晰．已知她使用的目镜是10×，物镜是40×，则物像被放大了　400　倍．

（4）黄瓜的果肉味道甘甜，产生这味道的物质储存在果肉细胞的[　⑥　]液泡中，控制细胞与外界进行物质交换的结构是[④]　细胞膜　．

3、图为人体组织的形成过程，请根据图分析回答问题．

（1）图中①、②、③所示的生理活动表示细胞　分裂　的过程；在此过程中，细胞中的　细胞核　复制后形成形态和数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．

（2）④所示的生理活动表示细胞　分化　的过程．

（3）人的大脑主要是由上图中的　C　构成（填字母）．

（4）与人体相比，玉米植株不具有的结构层次是　系统　．

4、仔细观察如图，分析回答以下问题：

（1）图中A和C表示的过程是　细胞分化　，其中A过程形成了植物的　保护　组织，该组织的功能是　保护内部柔嫩部分　；C过程形成了　营养　组织，该组织有　储藏营养物质　功能，含有叶绿体地该组织还能进行　光合作用　．

（2）若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成　上皮组织　、　肌肉组织　、　结缔组织　、　神经组织　等多种组织．其中种类最多的是　结缔组织　．最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是：

　细胞→组织→器官→系统→动物体　．

（3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成　营养组织　、　输导组织　、　保护组织　、　分生组织　等多种组织．3中细胞的特点是：

细胞壁　薄　，细胞核　大　，细胞质　浓　．最终发育成的植物体由整体到微观的结构层次是：

　细胞→组织→器官→个体　．

5、认真观察如图，完成下列问题：

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是　受精卵　．

（2）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于　器官　．

（3）A细胞经过a过程形成B1﹣B4几种不同形态的细胞群，则a过程为　细胞分化　．

（4）植物叶片由B1、B2、B3三种组织构成，B1属于　营养　组织，在叶的结构中，属于此组织的结构是　叶肉　．

（5）验证水是光合作用的原料时，可把叶的　主脉　切断，切断的结构是图中的组织　B2　（填字母）．

6、被评为2013年度感动中国人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健，35年来相继艰辛育种，只为一株油菜的梦想．请回答下列有关油菜的问题：



（1）“油菜花父子”培育出“沈油杂202”新品种，进行杂交时采用人工授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图一所示花的　1柱头　上，受精完成后，　胚珠　发育成种子，　子房　将发育成果实．

（2）图一所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中[a]是　细胞的分裂　，[b]是　细胞的分化　．构成一株油菜的结构层次依次是　细胞→组织→器官→植物体　．

（3）在光照下，油菜嫩绿的幼叶会慢慢变得深绿．可推测，图二叶肉细胞中的　叶绿体　会明显增多，请用表达式写出发生在该处的生理过程：

　二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气．　．

（4）将剪断的带叶油菜茎插入滴有红墨水的水里，在阳光下照射几个小时，变红的结构是图二中的　5叶脉　．

7、如图植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

（1）植物由小长大，是从　细胞的生长和分裂　开始的．

（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是　细胞核内的遗传物质　先经过复制，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的　染色体　数目是一样的．

（3）[b]过程叫做细胞的　分化　，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做　组织　．

（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做　器官　．在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有　光合作用　、　呼吸作用　、　蒸腾作用　．

8、如图为人体组织的形成过程，请据图完成下列各题．

（1）图中①②③表示细胞的　分裂　过程，使细胞的数量增多，④表示细胞的　分化　过程，使细胞产生了差异，形成了不同的组织．

（2）人体内的血液属于图中的　结缔　组织，人的大脑皮层主要由上图中的　神经　组织构成．

（3）由不同的组织按照一定的　次序　结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做　器官　．

（4）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有　系统　．

9、如图为草履虫结构模式图，请据图回答：

（1）图中②为表膜，相当于细胞的　细胞膜　．

（2）图中标号①的名称是　纤毛　，该结构与草履虫的　运动　有关．

（3）草履虫的遗传物质储存在图中标号　④　所示的结构中．

（4）图中标号　③　所示的结构，能消化吸收食物．

（5）一个草履虫就是一个动物细胞，与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，草履虫没有的细胞结构是　细胞壁　（细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁）

10、如图是鲫鱼结构示意图．请观察并回答问题．

（1）鲫鱼的身体呈　梭　形，躯干和尾部覆盖有鳞片，鳞片表面有黏液，这可以减小游泳时水的　阻力　．

（2）鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，侧线是一个特殊的　感觉　器官，它和神经相连，有感知水流的方向、速度和测定方位的作用．

（3）鲫鱼的呼吸器官是　鳃　，上面分布着丰富的毛细血管，有利于进行　气体交换　．

（4）图中①是　鳔　，里面充满　气体　，能够调节鱼体在水中所受浮力的大小，使鱼能够停留在　不同水层　．

（5）鲫鱼的运动器官主要是　鳍　．

11、如图为鲫鱼外形图，请据图回答：

（1）“鱼儿离不开水”，这是因为鲫鱼用腮呼吸．鲫鱼的腮的颜色呈　鲜红　色，这是因为腮里含有丰富的　毛细血管　有利于进行气体交换，由腮流出的水与由口流入的水相比，　二氧化碳　的含量增多了，　氧气　含量减少了．

（2）鲫鱼的体表有　鳞片　覆盖，其表面有粘液，可以减小游泳时的　阻力　．

（3）鲫鱼身体两侧大多有[2]　测线　，[1]、[3]、[4]是鲫鱼的　运动　器官．

12、鱼类生活在水中，鳍是主要的运动器官．那么，鱼在水中究竟是怎么运动的呢？

生物兴趣小组选择了鱼的某种鳍进行探究．

（1）生物兴趣小组提出的问题是：

鱼的胸腹鳍在游泳中的作用是什么？

本次实验作出的假设是　胸腹鳍能保持鱼体平衡．　．

（2）4种实验方案．

方案一：

选取1条体型大小适中、有活力的鱼，放入水槽中仔细观察．

方案二：

选取1条体型大小适中、有活力的鱼，剪掉胸腹鳍后放入水槽仔细观察．

方案三：

选取2条体型、大小、活力相同的鱼，将A鱼的胸腹鳍剪掉，B鱼不做处理，放入同一个水槽中仔细观察．

方案四：

选取2条体型、大小、活力相同的鱼，将A鱼的胸腹鳍用纱布和橡皮筋做捆绑处理，B鱼不做处理，放入两个相仿且水量相等水槽中仔细观察．

选择上述4个方案中的　方案四　．

（3）选择的方案中，设置的对照组是　B鱼　．变量是　胸腹鳍是否捆扎　．

（4）预测观察到的现象是　A鱼侧翻，B正常游泳　．

（5）得出的结论是　胸腹鳍能保持鱼体平衡．　．

（6）在这个探究活动中，还可以提出什么问题和作出相应的假设？

提出的问题　鱼的尾鳍能控制前进的方向吗？

　？

作出的假设　鱼的尾鳍能控制前进的方向　．

13、请据图回答下列几种动物与呼吸有关的问题

（1）鱼适应于水中生活的呼吸器官是　鳃　，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的　毛细　血管．

（2）蛙的幼体生活在水中，用　鳃　呼吸；成体可生活在陆地上，用　肺　呼吸，　皮肤　辅助呼吸．

（3）鸟的呼吸器官是[③]　肺　，[　②　]　气囊　可辅助呼吸，以适应飞行生活．

14、在“鸟类适于飞行的特点”的探究活动中，通过观察发现：

（1）鸟的体形呈　梭形（流线型）　，这种体形可以减少鸟在飞行时的阻力．

（2）鸟的　胸肌　特别发达，有利于牵动翅膀扇动．

（3）有许多　气囊　与肺相通，从而进行双重呼吸，使鸟在飞翔时获得足够的　O2　．

15、请根据蝗虫示意图，完成下列问题：

（1）蝗虫的身体是由①头部、②　胸部　和③　腹部　构成的．

（2）蝗虫的体表有　外骨骼　，能防止体内水分的蒸发．胸部是　运动　中心，有三对足，两对翅．

（3）蝗虫、蜈蚣、蜘蛛的身体和附肢都分节，它们同属于无脊椎动物中的　节肢　动物．

16、鸟类和哺乳类都属于脊椎动物之中比较高等的类群，自身的许多结构特点都与功能相适应，请回答：

（1）鸟和哺乳动物体温　不会　（会或不会）随着环境温度的变化而改变，所以被称为　恒温　动物．

（2）鸟的体表覆　羽毛　，前肢变成　翼　，有　气囊　辅助呼吸．

（3）哺乳动物具有　胎生　、　哺乳　的生殖哺育特点，提高了后代的成活率．

17、如图是家鸽的肺和气囊示意图，请据图回答：

（1）从图中可以看出，气囊与肺相通，鸟类飞行时，每呼吸一次，空气就　两　次经过[　2　]　肺　．在　肺　内进行两次气体交换．这种特殊的呼吸方式称作　双重呼吸　，它大大提高了鸟类气体交换的效率．

（2）生物圈中的动物在形态结构和生理功能上各有特点，请回答下列动物是用身体的那一部分与外界进行气体交换的，蚯蚓：

　体壁　鲫鱼：

　鳃　海豚：

　肺　．

18、某学校生物兴趣小组，学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：

取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，一只把头浸没在水中，另一只把胸腹部完全浸没在水里而露出头部（如图1所示）．分析实验结果以及相关问题．

（1）根据你学过的知识推测先死亡的是　B　试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸气体进出的门户　气门　位于　胸　部．

（2）蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要一条是具备了坚韧的　外骨骼　，既保护和支持了内部结构，又可以有效地防止　体内水分蒸发　．

（3）通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识：

用蚯蚓做实验时，要保持体表的湿润，关键是它呼吸气体的部位是　体壁　；鱼类是生活在水中的一种常见动物，与水生生活相适应的呼吸结构是　鳃　；而哺乳动物则是用　肺　进行呼吸，并且出现了　膈　，把体腔分为胸腔和腹腔两部分．

从①、②两图的信息中能够获取：

　鸟类的前肢变成翼，翼是飞行器官　．

从③、④两图的信息中能够获取：

　鸟类的胸肌发达，具有龙骨突　．

除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：

　身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气　．

19、家鸽是大家熟悉的鸟类，根据家鸽的翅膀、肌肉与骨骼肌的图，请回答：

（1）家鸽的翼呈　扇型　，羽毛着生不重叠，意义是增大与空气的接触，利于飞行．

（2）在家鸽的肌肉中最发达的是　胸肌　，