1B全册教案.docx
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1B全册教案
Unit1What’syourname?
教材分析：
本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。
这是学生在生活中经常涉及的话题。
建议教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi.Mynameis…结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。
学情分析：
一年级的学生在刚接触英语时，我们已经渗透教学了What’syourname?
Myname is…所以本单元的内容比较简单，重点强调单词的语音及进一步巩固运用。
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元,第一课时（Learntosay）
教学目标:
1能听懂What’syourname?
并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。
2能听懂他人使用句型Mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
教学重点:
1正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.
教学难点:
2较流畅地和他人进行对话.
Thefirstperiod
教材分析：
本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。
这是学生在生活中经常涉及的话题。
建议教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi.Mynameis…结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。
学情分析：
一年级的学生在刚接触英语时，我们已经渗透教学了What’syourname?
Myname is…所以本单元的内容比较简单，重点强调单词的语音及进一步巩固运用。
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元,第一课时（Learntosay）
教学目标:
1能听懂What’syourname?
并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。
2能听懂他人使用句型Mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
教学重点:
1正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.
2较流畅地和他人进行对话.
教学过程:
Step1Freetalk
Goodmorning.
Happynewyear!
Boysandgirls.
Step2Listenanddo
Standup,please./Sitdown,please.
Showmeyournose/ears/eyes…
Step3Presentation
1建议教师向全班学生打招呼说Hello!
Class.I’m…My
nameis…边说边指指自己的胸牌（直接切入主题），然后与
个别学生打招呼。
多次重复后帮助学生理解Myname…的意思，
然后领读name,注意发音。
2用连锁操练的方法进行操练，教师可以先示范Hello.My
Nameis…学生一个接一个的用自己名字模仿说。
3复习以前的知识，并能够在实际情景中交流。
I‘m…. 告诉学生还可以用Mynameis…来介绍自己。
在教学过程
中，教师可以反复说单词name,让学生仔细看教师的口型，并试
着用Mynameis…介绍自己。
Step4Consolidation
1Listenandrepeat.
2Readinpairs.
3showthecartoons,andintroducelike“Mynameis…”
以激发学生的兴趣。
Step5Homework
Thesecondperiod
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元,第二课时（Lookandlearn）
教学目标:
能根据听到的名字，正确辨认出本单元中出现的Nancy,David,SuYang,和LiuTao四个人物形象。
能看图说出这四个人物的名字，发音正确
教学过程:
Step1Freetalk
Hello.
What’syourname?
I’m…/Mynameis…
Step2Presentation
本部分出现了四个新的人物。
教师的教学重点一是帮助学生认识人物，二是帮助学生读准人物的名字，特别是Nancy和David.
1教师可以利用图片向学生介绍人物的名字。
2带领学生朗读四个人物的名字。
Step3Practice
1Readandrepeat.
2Playagame.让学生看人物图，用A部分对话操练。
Step4Homework
Thethirdperiod
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元,第三课时（Lookandread）
教学目标:
能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb
教学重点：
字母AaBbde规范书写。
教学过程：
Step1Warmup
Listentothesong.
Step2Presentation
个性化设计及反思
1教师出示写有字母Aa和Bb,还提供了name和book两个单词。
教师在新授本单元字母时要特别注意引导学生读准字母Aa，注意发音。
2教师出示写有字母Aa的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师口型，耳听发音。
静听几遍后，再要求学生模仿读音。
3教字母Bb时，可采用分解音素的方法，帮助学生读准字母的发音。
4引导学生通过朗读例词name和book,进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。
5通过一些学生已经习得的单词，如brown,bag,ear等，让学生找出其中的字母a和b。
6书写。
教师在黑板板书，示范，引导学生规范书写。
Step3Practice
引导学生先模仿教师在自己的作业纸上书写，然后再自己写。
可以请一些学生到前面书写示范，激发积极性。
Step4Homework
Thefourthperiod
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元,第四课时（Singasong,playagame）
教学目标:
会唱歌曲What’syourname?
教学过程：
Step1Freetalk
Hello!
/Hi!
What’syourname?
Mynameis…
Goodmorning./Goodafternoon.
Step2Reviewtheletters.
Step3Learnthesong.
1放录音，让学生感受并欣赏歌曲旋律。
2让学生在了解歌词的基础上，引导学生随录音哼唱。
3在学生学唱歌曲是，可引导学生边唱边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
4通过改换歌词的方法，让学生反复演唱。
Step4Playagame.
1教师先向学生解释清楚游戏的做法。
2做示范，给学生初步演示游戏的规则。
3将学生们分成四人一组进行游戏。
Step5Assignhomework
Thefifthperiod
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元,第五课时（活动手册）
教学目标:
帮助小朋友们一起完成活动手册第一单元。
教学过程：
A Listenandjudge.
录音中，画面上的人物正在作自我介绍。
要求学生根据录音
内容判断这些人物所介绍的名字是否与本课四个新人物的名字相符。
B Listenandrespond.
录音中，画面上的某个人物正在和另一人物打招呼。
引导学生
根据录音作出应答。
C Listenandtick.
要求学生根据听到的字母读音，在图上相应字母下的方框中打
勾。
教师可先引导学生进行字母的认读，然后通过有趣的游戏让学生
迅速辨认已学字母。
DLookandsay.
要求学生先看图，然后根据图意，用学过的句型进行对话。
Unit2 How areyou?
教材分析：
本单元的主要教学内容是“问候”。
涉及到的句型有Howareyou?
I’mfine,thankyou.单词fine,well,good.这部分内容与学生生活实际联系紧密，教学中应尽可能地创设与实际生活相似的各种场景，引导学生在情景中学习运用Howareyou?
及其三种答语。
学情分析：
这批学生在一年级的时候已经接触到了句型Howareyou?
和答语I’mfine,thankyou.所以本单元的重点是帮助学生进一步复习巩固运用，同时学会well,good的用法。
教学目标：
1、能听懂、会说问候语Howareyou?
和答语I’mfine,thankyou.?
语音准确、语调自然。
2、初步感知歌曲Howareyou?
教学准备：
多媒体 图片 录音机
The first period
一、教学内容：
《牛津小学英语1B》第二单元，第一课时（课本A部分）
二、教学目标：
1、能听懂、会说问候语Howareyou?
和答语I’mfine,thankyou.?
语音准确、语调自然。
2、初步感知歌曲Howareyou?
三、教学准备：
多媒体 图片 录音机
四、教学过程
Step1. Preparation
1、Greetings.
2、Sing a song‘What’syourname?
’
3、Free talk.
Step2.Presentation.
1.Enjoythesong ‘Howareyou?
2.T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou.
3.Pairwork.
4.T:
Todaywe’lllearn‘Unit2Howareyou?
’
5.Learnthedialogue.
①Listen tothedialogue.
②listenandrepeat.
③readinroles.
Step3.Consolidation
1.Askandanswer
（fouranimals:
dog,cat,pig,duck.）
2.listenandguess （听声音，猜人物）
Step4.Homework
1.Listenandrepeatthedialoguefourtimes.
2.Sayhowareyoutotheirparents.（iftheydon’tknowhowtoanswer,justteachthem.）
The second period
一、教学内容:
《牛津小学英语1B》第二单元，第二课时（课本B部分）
Words:
fine,well,good.
二、教学目标：
能听懂、会说、初步认读这些单词fine,well,good，发音正确。
并能用I’m…对他人的问候作出回答。
三、教学准备：
多媒体 图片
四、教学过程：
Step1.Preparation
1.Greetings.
2.Free talk.
3.Enjoy a song.（What’syourname?
）
Step2.Presentation.
1.Present the words：
fine,good,well.
2.Playgames:
a.Listenandrepeat
b.Highandlowvoice.
3.Present the sentences:
I’mfine,thankyou.I’mgood,thankyou.I’mwell,thankyou.
4.Ask and answer.
Step3.Practice.
1.Practise in pairs.
2.Act out.
Step4.Homework.
1.Listenandrepeatthesewordsfivetimes.
2.Askandanswerwiththeirparents.
The third period
一、教学内容
《牛津小学英语1B》第二单元，第三课时（课本C部分）
1.Letters:
Cc, Dd.
2.Words:
cat,dog.
二、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写字母Cc和Dd.
2、能听懂、会说、会读单词cat,dog。
三、教学准备：
多媒体光盘 图片
四、教学过程
Step1.Preparation
1.Greetings.
2.Free talk.
Step2.Revision.
1.Revisetheletters:
Aa Bb
2.Play a game:
Matchinggame.
Step3.Presentation.
1.Learntosaytheletters.
2.Learntowritetheletters.
3.Readthewords:
catdog.
Step4.Consolidation.
1.Listentothetapeandrepeat..
2.Playgames
a.Matchinggame
b.What’smissing
c.Findingneighbor
Step5.Homework.
1.Listentothetapeandrepeatfourtimes.
2.Writetheletterseighttimes.
The fourth period
一、教学内容：
《牛津小学英语1B》第二单元，第四课时（课本DE部分）
Song：
Howareyou?
二、教学目标：
会唱歌Howareyou?
三、教学准备：
多媒体光盘 图片
四、教学过程：
Step1.Greetings.
Step2.Revision.
1.Revisetheletters:
Aa Bb Cc Dd
2.Free talk.
What’syourname?
Howareyou?
Step3.Presentation
1.Enjoythesong.
2.Readthewords.
3.Singafterthetape.
4.Singthesongtogether.
5.Invitesomestudentssingthesongindividually.
Step4.Playthegame
①Telltherulesofthegame..
②Playthegameingroups..
Step5.Homework
1.Singthesongfortheirteachers..
The fifth period
一、教学内容
《牛津小学英语1B》第二单元，第五课时（活动手册）
二、教学目标：
1.整体复习第一单元的相关语言点。
2.和小朋友们一起完成活动手册。
.
三、教学准备：
多媒体光盘 图片
四、教学过程：
Step1.Preparation
1.Greetings.
2.Free talk.
Step2.Revision.
1.Singthesong‘Howareyou?
’.
2.Playgames.
Step3.Presentation
1.Listenandjudge
2.Listenandrespond
3.Listenandcolour
4.lookandact
Step4.Homework.
1.ListenandrepeatUnit2fourtimes.
2.Writetheletters:
AaBbCcDdfourtimes.
Unit3Nicetomeetyou
一、教学内容
P15两个人名uncleaunt
二、教学目标
1.能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2.能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。
3.低年级学生的英语学习方法引导。
三、教学重点及难点
1.能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2.能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。
第一课时
一、教学内容
P15两个人名uncleaunt
二、教学目标
1.能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2.能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。
3.低年级学生的英语学习方法引导。
三、教学重点及难点
1.能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2.能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。
四、课前准备
1．教学准备：
单词卡片、人物卡片、句型卡、磁带、录音机等。
2．板书准备：
Unit3
Nicetomeetyou
五、教学过程
（一）warm-up
Ss:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissGu.
T:
Sitdown,please.
Songs:
What’syourname?
&Howareyou?
What’syourname?
What’syourname?
MynameisDavid.
What’syourname?
What’syourname?
MynameisSuHai.
（二）Revision
Consolidatethesentenceswhatwehavelearntinbook1A.Tomakesureeverystudentcanusethesesenrencesincommonday.
MakeTandSsdosomecommunctions:
“Whatcolour?
”“It’s…”
“What’sthis?
”“It’sa…”
“Whatcanyoudo?
”“Ican…”
“Touchyourear/eye/mouth/nose.”
T:
Hello,…,goodmorning.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
T:
AskyourfriendHowareyou?
生生之间相互问。
（三）Presentationandpractice.
T:
Doyouwanttoknowhisname?
Youcanask”…?
”在老师的引导下说出。
S:
What’syourname?
T:
MynameisMimi.What’syourname?
S1:
Mynameis…
T:
Nicetomeetyou.
师引导学生个别说Nicetomeetyou，too.
Dialogue
T:
Hello,I’mMimi.
S:
Hello,I’m…
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou，too.
Practice:
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou，too.
教师出示Mimi.一家。
T:
ThisisMimi,sfamily.Guess,whoareyou?
S:
Thisis…
引出mum,dad
生扮演Mimi的爸爸妈妈。
Dialoogue
T—S1:
Hello,…
S1:
Hello,Mimi.
T:
Thisismymum.
S1:
Nicetomeetyou.
T:
Nicetomeetyou,too.
T:
ThisisMimi,sfamily.Guess,whoareyou?
S:
Thisis…
引出mum,dad
生扮演Mimi的爸爸妈妈。
Dialoogue
T—S1:
Hello,…
S1:
Hello,Mimi.
T:
Thisismymum.
S1:
Nicetomeetyou.
T:
Nicetomeetyou,too.
生扮演Mimi,介绍爸爸妈妈。
全班和Mimi对话。
Tshowsthepictureof3peopleandask“Whoishe/she?
andwhat’sthewordunderhim/her?
”
Ssanswerthequestions:
fine/well/good.ThenTleadtheSstodosomeactionswithher,inordertoreviewthewordswhatwehavelearnedinthelastunit.
TwriteA/a,B/b,C/c,D/dontheblackboardandaskstudents
第二课时
教学内容:
教学目标：
1、能听懂、会说人物名称grandpa,grandma,uncle和aunt，发音准确
2、学习诗歌《Iloveyou》,并能够用不同的人物名称替代。
3、能学习歌曲《Iloveyou》,用不同的人物名称以两只老虎的调子唱出来
教学重难点：
能听懂、会说grandpa,grandma,uncle,aunt
教学过程：
Step1:
Warm-up
1,singasong<>>
2,greeting
T:
Goodmoring!
Ss:
Goodmoring!
T:
MynameisHelen.（头戴Helen的帽子）What’syourname?
Ss:
Mynameis...
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
Tshowthesentencepattern:
Nicetomeetyou.
Readthesentenceandreadthetitle
Step2presentension
1T:
Hello,Mynamei
升级会员 