试论建筑节能与大学生建筑节能意识的培养.docx

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试论建筑节能与大学生建筑节能意识的培养

试论建筑节能

与建筑节能意识的培养

摘要

随着经济的发展和人口的持续增长,能源问题已成为各个国家共同面临的迫切需要解决的重要课题之一。

大学生的节能意识质量直接影响着社会节能意识的水平,对整个社会的节能氛围有重要的示范和引导作用。

本文通过文献分析法、实地考察法、数量研究法等方法，深入调查研究了当代大学生的建筑节能意识，总结了大学生建筑节能方面的一些特点，找出其中所存在的问题，并通过综合大学生建筑节能的现状和同类论文中所提出的观点，我们给出了大学生节能意识培养的可行性观点。

关键词：

大学生建筑节能节能意识的培养

目录

摘要2

第一章研究背景4

1.1研究背景4

1.2内涵探析4

1.2.1建筑节能4

1.2.2建筑节能现状5

1.2.3绿色住宅6

1.2.4建筑节能与绿色住宅6

1.2.5建筑节能意识6

1.2.6大学生与建筑节能6

第二章大学生建筑节能意识现状分析8

2.1节能认知相对较好8

2.2节能行为的相对薄弱8

2.3节能“惰性大于理性”9

第三章大学生建筑节能意识的培养10

3.1加强高校节能教育10

3.1.1将节能教育引入课堂10

3.1.2深化土木建筑等相关专业学生的建筑节能教育11

3.2营造节能校园氛围11

3.3倡导大学生参与节能实践行动12

3.4加强日常节约,做到意识与行为并重13

3.5建立健全节能环保制度,成立监督管理体制13

参考文献15

第一章研究背景

1.1研究背景

随着经济的发展和人口的持续增长,能源问题已成为各个国家共同面临的迫切需要解决的重要课题之一。

在我国,建筑物的能源消耗在总消耗中占有很大的比重，从我国严峻的能源形势和世界各国已经取得的经验与成效来看,建筑节能既是十分必要的,也是具有相当大潜力的。

大学生的节能意识质量直接影响着社会节能意识的水平,对整个社会的节能氛围有重要的示范和引导作用。

分析当前大学生居住观念中存在的节能问题,以及对应如何培养大学生健康、绿色的居住观等问题的探讨,对营造良好的校园文化和建设生态校园都有一定的意义。

1.2内涵探析

1.2.1建筑节能

一般来说,建筑节能指建筑物在规划、设计、建造和使用过程中,执行建筑节能标准,采用相应的建筑结构、技术、工艺、材料、构配件和设备,规范建筑物用能系统的运行,减少建筑物及其用能系统的能耗,合理、有效利用能源的活动。

目前,在我国建筑节能实施的过程中,仅停留在非常狭隘的节能层面上,为了更好地贯彻和执行建筑节能观念,必须建立在宏观节能的理念上。

实际上,对于建筑物来讲这种理念有两层含义:

一是产品制造本身节能或能耗,即建筑物的建造能耗,包括各种建材以及生产每种建材所消耗的能源、人员以及资源的直接消耗。

二是运行节能,就是建筑物在使用过程中的能耗,其中包括采暖、空调、通风、热水炊事、照明、家用电器、电梯和建筑有关设备等方面的能耗。

1.2.2建筑节能现状

1.建筑能耗约占社会总能耗的1/3，我国建筑能耗的总量逐年上升，在能源总消费量中所占的比例已从上世纪七十年代末的10%，上升到27．45%。

而国际上发达国家的建筑能耗一般占全国总能耗的33%左右。

以此推断，国家建设部科技司研究表明，随着城市化进程的加快和人民生活质量的改善，我国建筑耗能比例最终还将上升至35%左右。

如此庞大的比重，建筑耗能已经成为我国经济发展的软肋。

2.高耗能建筑比例大，加剧能源危机。

据分析，我国目前处于建设鼎旺期，每年建成的房屋面积高达16亿至20亿平方米，超过所有发达国家年建成建筑面积的总和，而97%以上是高能耗建筑。

以此建设增速，预计到2020年，全国高耗能建筑面积将达到700亿平方米。

因此，如果现在不开始注重建筑节能设计，将直接加剧能源危机。

3.我国建筑节能状况落后，亟待改善。

在70年代能源危机后，发达国家开始致力于研究与推行建筑节能技术，而我国却忽视了这一方面的问题。

时至今日，我国建筑节能[水平远远落后于发达国家。

近几年我国建筑业发展迅速，但目前我国的建筑节能水平，还远低于发达国家，我国建筑单位面积能耗仍是气候相近的发达国家的3倍-5倍。

因此我国建筑节能工作仍是本世纪我国建筑业的一个重要的课题。

1.2.3绿色住宅

为了能够使建筑物在运营过程中能源消耗量降到最低,达到资源合理利用,提高能源的利用效率,创造一个健康舒适、环保节能的生活和工作空间,绿色住宅应运而生。

它是基于人与自然持续共生原则和资源高效利用原则而设计建造的一种能使住宅内外物质能源系统良性循环,无废、无污、能源能实现一定程度自给的新型住宅模式。

其以可持续发展思想为指导,旨在寻求自然、建筑和人三者之间的和谐统一,即在以人为本的基础上,利用自然条件和人工手段来创造一个有利于人们舒适、健康的生活环境,同时又要提高资源的利用效率,达到资源配置的最大化。

1.2.4建筑节能与绿色住宅

从建筑节能和绿色住宅之间的关系来看,建筑节能意识的培养和实施,有利于绿色住宅文化的宣传和普及;倡导营建绿色住宅,也蕴含着建筑节能的理念,它们是相辅相成、相互渗透、相互促进的关系。

1.2.5建筑节能意识

指在家庭日常生活中对节约建筑耗能问题的主观认识和基本态度，属于生活方式的范畴。

1.2.6大学生与建筑节能

随着经济水平的提高,人们生活质量的改善,大学生作为高校能源的主要消耗者及公众中具有较高文化层次的社会群体,其节能意识质量直接影响着社会节能意识的水平,对整个社会的节能氛围有重要的示范和引导作用。

将广大大学生作为研究主体的话，我们主要是针对建筑物的运营节能,依据大学生的实际情况讨论节能意识以及健康、绿色居住观的培养。

作为培养高级专门人才的高等学府,努力培养大学生的建筑节能意识,提高大学生的环境素养,是新时期社会主义建设赋予高校义不容辞的责任。

第二章大学生建筑节能意识现状分析

通过分析，我们发现当下大学生虽然普遍具备基本的节能意识和知识，但仍未达到大学生应具备的高度，存在重视程度不足、认识宽度狭窄、行为能力不高等问题。

具体分析如下：

2.1节能认知相对较好

大部分学生对我国能源资源短缺现状有正确的认识。

理解人是自然的一部分和应当谋求与自然和谐相处这一基本事实。

对下一代有强烈的责任感，认为不能把这一代的能源问题留给下一代处理。

认识到能源的短缺问题以及人与自然的和谐、可持续发展。

大学生主要是通过“电视、广播”、“通过阅读书籍”等途径进行了解，但获取节能信息的主动性与方向性仍较差。

2.2节能行为的相对薄弱

大部分学生不会关注建筑节能，认为关注也没有用。

可见，大学生自我感受的节能行为显然有限，落后于他们的节能意识水平，反映出节能行为的相对薄弱。

这也是由于大学生自身的生活区域的局限性,对建筑节能设计、建筑标准等等环节接触较少,所以他们在日常生活中只能对自己的生活空间中建筑物进行认识和管理,但是作为建筑物能量的消耗,许多现象是无形的,是我们看不见,摸不着的,所以大学生在建筑节能方面的意识不够。

2.3节能“惰性大于理性”

大学生能源浪费行为的最根本原因是“惰性大于理性”。

大学生能源的浪费行为日渐严重，科技水平的提高,让很多大学生无形中变得懒惰，没有意识到节能的必要性。

大多数人刷牙、洗脸时不关水管龙头,让大量的水资源白白流走；离开宿舍或教室时不关灯，不关电源，电量在无形中被消耗……

大学生在宿舍的节能行为好于在公共教室的节能行为；自身能做好节能行为，但是在公共场所特别是有他人在的时候，节能行为较弱，大部分学生对他人浪费现象的干预性也不强，存在敢怒不敢言的现象;大部分大学生在节约用纸、节约粮食，垃圾分类等节能行为方面表现较好。

但是仍存在浪费现象，独生子女、城市生源学生以及月生活费用较高的学生的节能行为较差，有待进一步提高。

第三章大学生建筑节能意识的培养

建筑节能属于一种社会心理和社会行为现象,包括“知”和“行”两个方面,而当今大学生的节能意识水平呈现出“知”强“行”弱的不对称性特征。

为了使大学生能够重视“节能环保”行为的重要性,意识到建筑节能对人类生活的重要意义,做到“知行一致”。

因此应积极利用多种途径,做到知行合一。

3.1加强高校节能教育

加强高校节能教育有利于节能减排校园行活动的进一步贯彻落实；有利于大学生树立环保意识，养成节约资源、爱护环境的习惯；有利于提升大学生素质，提高他们节能实践行动的自觉性与主动性；同时也是建设资源节约型、环境友好型社会，进一步贯彻落实科学发展观对高等教育的要求。

3.1.1将节能教育引入课堂

开设关于节能、环保、生态保护等方面的通识、选修、辅修等课程，在课堂上组织学生集体学习节能知识、组织演讲比赛、辩论赛、征文比赛等各种形式的教学活动。

这些将充分调动学生们的热情，增强大学生积极参与节能实践活动的自觉性与主动性。

增设节能宣传周，号召班级召开以节能为主题的班会，同时加强学校与附近社区、企业的关系，方便学生开展节能活动，在实践中培养节能意识和学习节能知识，掌握节能技能，养成节能习惯。

3.1.2深化土木建筑等相关专业学生的建筑节能教育

建筑节能对于建筑工作者来说，既是时代要求，也是社会责任。

土木建筑工程专业毕业生在涉及大量资源、对自然和城乡环境有重大影响的城乡建设和工程建设活动中占据很重要的位置.他们的决策经常涉及大量土地、建材和人力资源的利用，涉及城乡和自然环境面貌的改变.学生思想中的节能意识和有关的知识与素养，将使他们较快取得符合社会需求的成果，成为建筑领域实施节能基本国策的动力，推动建筑节能的发展。

因此，大学课程，尤其是土建类高校，应该进行知识更新，调整学生知识结构，安排符合时代发展要求的建筑节能方面的课程.把节能减排的内容、要求和原则融合到有关的专业课程中去.

3.2营造节能校园氛围

在校园的各种实践活动中,注意引导大学生们养成保护环境、节约能源的习惯,有助于他们形成可持续观念的思想,营造良好的节约能源资源的校氛围；在校园的建筑设施上坚决杜绝粗放、浪费的消费模式,以最低的能源、资源成本获取最高的价值和利益,同时,相关主体部门也应从绿色环保的角度进行定位,使设计出来的住宅符合“健康、低污染、省能源”的原则,并根据这个原则在房屋设计、建造、装修过程中最佳利用能源和自然资源,提倡利用清洁资源和资源的可持续利用,达到资源最优化配置和合理利用,给学生们营造一个绿色、环保、节能的熏陶氛围；在大学生中加强节能意识教育和节能知识宣传,倡导绿色的生活方式,提倡环保选购和消费品,在资源和能源的利用上要尽量做到重复使用、多次利用、分类回收和循环再生；在宿舍和教室的活动中,要最大限度地利用水、光、热等能源,实现持续高效地利用一切资源和能源,追求最小的生态冲突和最佳的资源利用,为大学生节能意识的提高,健康、绿色居住观的培养创造一个良好的大环境；可以依托一些社团、协会开展“我与节能环保同行”、“回收废旧资源，从我做起”、“爱护环境，拒绝能源污染与浪费”等宣传教育活动。

同时组织发放节能环保宣传资料，张贴节能环保方面的标语、警句、海报，发布节能环保倡议书、组织观看关于环保方面的影片，组织专题学习研讨会等活动，这些活动都能有力地促进大学生节能环保文化氛围的形成。

3.3倡导大学生参与节能实践行动

倡导学生参与节能实践活动,培养节能环保的社会责任心、道德感和价值观。

大部分学生懂得节能的重要性,但却不能在自己日常生活中自觉去实践节能行为,认为环境保护是政府的事或是大家的事,自我责任感低。

高校应该支持和指导学生的节能活动,对大学生节能行为给予更多的支持和鼓励。

如根据大学生的特点,经常性地开展具有小、巧、精、智等特点的活动,使大学生在活动的参与中,能够感受、体验、认识建筑节能,绿色居住对人类发展的意义,并自觉地保护身边的环境,注意资源的节约和有效配置。

同时,应积极支持大学生建筑节能社团的成立和发展,提倡和鼓励大学生参与建筑节能的环保公益事业,积极开展如创建绿色校园、绿色班级、绿色寝室,举办建筑节能论坛、建筑节能实例展览、建筑节能有奖征文、建筑节能网页设计、建筑节能知识竞赛、建筑节能讲座、收看建筑节能教育片等活动,提高大学生有关建筑节能道德意识,积极引导大学生在建筑节能活动方面主体性的发挥,把建筑节能与节能实践活动有力的融合起来,逐步培养起大学生的绿色居住观念。

3.4加强日常节约,做到意识与行为并重

在现阶段,大学生对于“节能”和“绿色”并不陌生,在各种楼盘广告上,时常能看到类似的字眼。

但它们似乎一开始就是虚无的概念,而少有人了解其真正内涵。

其实“节能与绿色”是实实在在的,它贯穿于建筑的规划、设计、建造、使用以及维护这一过程,在为我们节约了能源的前提下,也为我们提供了更健康的生存环境。

大学生在日常的行为和实践活动中,应注意居室内能源、资源的节约,建筑物在使用过程中能源的消耗,尽量自己动手制作使用品等；在生活中,尽量使用可循环再利用的资源,避免使用一次性的产品,应坚持使用节能产品等等,使自身在参与和体验实践活动中受教育,做到知与行同步。

大学生做作为一个特殊的群体,他们接受能力强,观念更新能力快。

培养他们逐步树立建筑节能意识,提高分析建筑能耗问题的能力,可以为更好地理解和营造绿色居住有个初步的规划和设计,从而在将来参与到相关具体实践活动中时,能积极采用新建筑材料,新施工方法,避免浪费和损失,同时营造出有益于他们的身心健康,符合环境建筑节能要求的工作和生活的绿色居住空间。

3.5建立健全节能环保制度,成立监督管理体制

建设绿色校园既需要道德制约,更要有制度作为保障,靠制度来鼓励节能环保行为,加强对能源浪费的遏制。

因此,各高校应建立相应的制度,能源对浪费现象进行批评通报,对责任人实行严惩,逐渐完善监督工作。

建设绿色校园,实施自我监督和群众监督等多种方式。

在校园内成立监督管理体制并设立评审小组,有关职能部门要切实加强节能环保工作的监督检查,以系、班、寝室等为单位,评出节能环保行为突出的团体。

总之,建筑节能观念的实施,不仅仅停留在节能观念和意识的培养上,而是要求大学生深入参与到各种实践活动中去,应用到自己的日常生活中去,使其在深刻体验的实践活动中,感受到建筑节能行为的重要性,进而指导自己的认知和行为,并不断加以改进和提高。

因此,当代大学生在参与到各种各样的节能实践活动中的同时,不仅逐步培养了其建筑节能意识,而且也为将来树立绿色居住、绿色住宅、居室文明等观念打下了良好的基础。

而高校在从居住文化开展环境教育时,应将绿色住宅的理念进行广泛的宣传,让大学生们充分意识到绿色住宅对环境保护和人体健康的必要性和重要性,从而使人们以积极的行动参与到营建和居住绿色住宅的队伍中来,筑造更温馨的家庭,构建更温情和谐的社会。

参考文献

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