简单轴类零件测绘.docx
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简单轴类零件测绘
团队课教学教案
2010~2011学年第2学期数控加工专业
授课日期
2011年6月14日
授课老师
谭
班级
11~02
课时
2
课题(项目)
课题二简单轴类零件的识图、测绘与设计
任务三简单轴类零件的测绘与建模设计
教学容
核心容
1掌握简单轴类零件的测绘
辅助容
1游标卡尺使用相关知识
2轴类零件图绘制相关知识
3尺寸标注相关知识
教学目标
通过实际零件测量,利用CAD绘制标准零件图并建模
综合能力
在教师引导下,提高自我学习能力、信息处理能力、解决问题能力
目标群体
分析
针对现在的学生,文化基础薄弱,不爱学习的特点,着重所讲授知识的实用性、趣味性
教学方法
讲授、操作演示、任务驱动、分组合作练习。
教学准备
教学场地、设备、工件、游标卡尺、纸、笔、尺、规、教学资料等
任务书设计
见附页
教师教学活动
教学过程及容
学生学习活动
时间
1.任务导入:
本次任务是简单轴类零件的测绘与建模设计。
每组分发一个实习学生加工的简单轴类零件练习件Ⅰ,一把游标卡尺,白纸。
观察样件、思考
1min
2.向学生布置课题:
教师向学生布置课题时,强调指出整个课题的要求,即需要掌握的东西和注意事项,以小组为单位。
介绍简单轴类零件的测绘过程
讨论简单轴类零件的测绘应具备的相关知识和技能
4min
3提问相关知识。
每组抽取纸条,回答上面的问题。
讨论并选派代表回答
5min
4教师引导进入课题。
课题容:
(1)画草图
(2)测量(3)标注尺寸(4)形成CAD标准图纸(5)建模
学生根据教师的要求进行测绘练习,教师进行巡回指导,发现问题给予纠正。
重点观察学生集中出现的问题。
小组合作完成课题
25min
5.教师评价学生课题方案:
教师对每小组的执行情况进行评价
讲评
5min
6、布置下次练习任务:
(1)每组测绘一个实习学生加工的练习件Ⅱ
(2)各组传阅测绘结果讨论零件的公差
每组分发练习件Ⅱ
小组分工合作并讨论完成课题任务
—
学生任务书
一、复习相关知识
(一)游标卡尺的使用
1、校验游标卡尺
2、确定游标卡尺的读数值(即测量精度)
3、读数方法
(1)读整数
(2)读小数
4、游标卡尺的保养
(二)绘图相关知识
1、要清晰地表达零件需要几个视图
2、表达简单的轴类零件需要几个视图
(三)尺寸标注相关知识
尺寸标注要求正确、完整、清晰
1、根据尺寸在图样中所起的作用不同,可分为哪两种尺寸
2、此练习件的定型尺寸是什么
3、此练习件的定位尺寸是什么
(四)公差的相关知识
1、基轴制
2、基轴制的基准件是什么,基本代号,上偏差值?
二、操作练习
(一)测绘要求
步骤:
1、先画好草图、尺寸线等
2、测量样件并标注实际尺寸
(二)用CAD绘制标准图纸并建模
1、用CAD绘制标准图纸
要求:
(1)按机轴制标注公差尺寸。
(2)根据实际尺寸圆整基本尺寸,给定同一公差0.5mm
2、创建立体模型
三、布置下一个练习任务
每组分发学生练习件Ⅱ,要求:
1、画草图,标注实际尺寸
2、用CAD绘制标准图纸:
根据实际尺寸圆整基本尺寸,给定同一公差0.05mm
按基轴制标注尺寸公差。
3、创建立体模型
样件Ⅰ
样件Ⅱ
学生任务书
六、锯削时手锯如何把握?
七、锯削操作姿势如何?
八、锯削时如何起锯?
九、分析锯削面不平、不直、锯缝歪斜的原因?
三、按要求完成下图所示锯削任务,并达到规定的技术要求。
要求:
保证狭平面的锯削质量
1.达到尺寸公差要求,配分25分。
2.达到平面度公差要求,配分25分。
3.达到平行度公差要求,配分25分。
4.达到表面粗糙度公差要求,配分25分。
专业能力
评价
项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
完成课题
课题实施的正确性
课题关键容的完整性
精通关键知识
仪器仪表和设备的使用
基本操作技能
关键操作技能
特殊技能
专业技术应用的合理性
合理使用材料和器件
知识更新
专业英语
跨学科知识应用
跨专业知识的合理应用
使用国先进技术
使用国际先进技术
专业能力平均分数
与人交流能力
评价项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
把握交谈的主题
把握交谈的时机
倾听别人讲话
表达自己的观点
找到需要阅读的资料
识别和收集阅读资料中的信息
整理需要的资料
确定资料的容
选择基本文体
利用图表
利用选取资料
掌握基本写作技巧
基础级与人交流能力平均分数
信息处理能力
基础级
评价项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
根据工作任务确定信息查询围
阅读资料查找信息源
在计算机上查找信息资源
掌握不同信息类型的用途
防止计算机病毒侵害
明确信息的用途和收集方法
用计算机整理相关信息
进行信息分类、剪报、汇编
用一定格式编辑信息
能扩展生成信息
判断错误信息及其原因
口头传达信息
文本传达信息
编排展示信息
用规的方式展示信息
确保所显示的信息准确清楚
遵守和规定
基础级信息处理能力平均分数
与人合作能力
评价项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
确定合作基础,理解合作利益
把握合作要点
明确合作者的各种关系
写出个人岗位说明书
理解合作任务和合作责任
执行合作计划,获得他人信赖
理顺工作优先顺序
求助同事或帮助他人
了解合作顺利和不利因素
检查工作状况,调整工作安排
查遗补漏,保证工作顺利
报告工作进程,提出改进意见
基础级与人合作能力平均分数
解决问题能力
评价项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
理解与问题有关的因素
掌握解决问题的目标
跟踪事态的发展
指出所做的工作有什么条件限制
选择解决问题的最佳方式
获得上级准许,执行工作计划
制定解决问题的工作计划
获得他人的支持
掌握检查问题得到解决的方法
按照检查方法进行评估
说明事态发展的结果
提出改进解决问题的方式
基础级解决问题能力平均分数
自我学习能力
评价项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
明确学习动机和学习目标
制定学习计划
获得他人的帮助
及时完成学习计划
使用不同方式学习
选择恰当的学习方法
听取他人意见,调整学习计划
对学习计划提出自己的看法
请他人检验学习进展情况
有学习成果
有提高学习能力的设想
基础级自我学习能力平均分数