人教版新起点版小学英语二年级上册Revision 1教案练习.docx
《人教版新起点版小学英语二年级上册Revision 1教案练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新起点版小学英语二年级上册Revision 1教案练习.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版新起点版小学英语二年级上册Revision1教案练习
Revision1
教学内容
◆重点学习词汇和表达法
✧复习前3个单元的词汇及表达法
◆一般学习词汇和表达法
✧新词汇：
aunt,uncle
◆TPR用语
✧Handsup/down.
✧Standup.Sitdown.
✧Openyourbooks.Closeyourbooks.
教学目标
◆能够熟练掌握第1到第3单元重点单词的发音和词义。
◆能够将所学内容与生活实际相联系，能用简单的语言介绍自己的家庭，能描述人物的外貌特征，能说出公园里的一些景物。
◆能够说唱歌曲和歌谣，能表演故事中的角色。
◆能够初步了解一个家庭的“familytree”
◆能够初步了解一些动物所生活的环境并懂得爱护动物。
教学重点
◆能够熟练掌握第1到第3单元重点单词的发音和词义。
◆能够将所学内容与生活实际相联系，能用简单的语言介绍自己的家庭，能描述人物的外貌特征，能说出公园里的一些景物。
教学难点
◆能够初步了解一个家庭的“familytree”
教材分析
◆本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。
第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。
◆本册学习内容包括6个话题：
家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。
每个话题均包含三项学习内容：
语音、词汇、交际用语。
其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
◆每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。
学生分析
◆学生已经完成了前3个单元的学习任务，通过本单元的学习，学生应该复习巩固这3个单元所学的知识，并且能熟练运用重要的交际用语。
◆学生对教师指令已经熟悉，在这方面所花时间逐渐减少。
学生能跟着教师做指令动作。
课前准备
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等。
课时
6课时
Lesson19
教学内容
◆复习家庭成员的称谓及有关职业的单词：
engineer,policeman,doctor,teacher.
◆巩固交际用语：
Whoisshe?
Sheismymom.
Whoishe?
Heismydad.
◆学唱歌曲。
教学目标
◆认知目标：
✧能熟练掌握前3个单元所学词汇及句型。
◆情感目标：
✧通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
◆学习策略目标：
✧能通过人的外貌特点，如：
肤色、头发颜色等方面识别两个不同家庭，培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
复习课
教学重点
◆前3个单元词汇的复习
教学难点
◆观察能力
教学准备
教学挂图，教学录音磁带，四幅贴画，学生的家庭合影照片
教学步骤
step1.warmingup（热身活动）
✧Dutyreport
✧Chant（Unit1）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧Showstudents’familyphotos
T:
Whoishe?
S:
Heis…
T:
Whatdoeshedo?
S:
Heisa…
✧Pairwork
S1:
Whoisshe?
S2:
Sheis…
S1:
Whatdoesshedo?
S2:
Sheisa…
step3.learning（学习新课）
✧Perceive教师出示教学投影片
T:
ThisisBen’sfamilyandthisisAmy’sfamily.Whoishe/she?
引导学生分别说出照片上的其他人是谁
Whoaremissinginthetwopictures?
学生根据自己的猜测和经验独立完成贴画的任务
✧Show
Asksomestudentstofinish
T:
Whydidyouthinkso?
✧Check
Listentothetapeandcheck
✧Listenandrepeat
step4.practicing（操练）
✧Pairwork
✧ReviewthenounsaboutcareerlearnedinUnit1
✧Game
Guessing（课件展示）学生根据实物猜一猜是哪种职业用的。
✧Groupworkandact
小组组织成家庭，向其他同学介绍家庭成员及他们的职业。
✧Learnthesong（lesson19）
✧Show
几名同学做动作，其他同学唱歌。
step5.summary（小结）
✧复习了表示家庭成员及职业的相关词汇。
✧会用Whoishe?
提问并回答。
✧我们每个人都有一个family,Weshouldloveourfamily。
step6.homework（家庭作业）
✧Copythewordsaboutfamilyandcareer
✧Groupworkandact
板书设计
课后反思
Lesson20
教学内容
◆复习词汇：
big,thin,tall,short,pretty,ugly
◆复习颜色单词.
教学目标
◆认知目标：
✧能用形容词描述一个人的外貌特征。
✧能熟练运用形容人的外貌特征的单词。
◆情感目标：
✧通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
◆学习策略目标：
✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
复习课
教学重点
◆词汇复习
教学难点
◆表达能力
教学准备
教学挂图，教学录音磁带，四幅贴画，学生的家庭合影照片
教学步骤
step1.warmingup（热身活动）
✧Dutyreport
✧TPR“Simonsays”
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧接龙
每人选一个形容词做动作，说句子：
Iamthin/pretty…
✧学生戴面具或头饰
T:
Whatishe/shelike?
S:
She/Heis…
step3.learning（学习新课）
✧Perceive
T:
TodayYaoyaoandherfriendshaveamake-upparty.Whataretheylike?
教师出示教学投影片，带着学生认清人物
T:
Whoishe/she?
给学生几秒钟时间快速记住图上任务的样子，然后收起挂图提问
✧Askandanswer
T:
WhatisLilylike?
T:
WhatisJoylike?
...
✧Listenandcheckyouranswers
再次出示挂图放录音
✧渗透中西文化，“化妆舞会”有关文化
step4.practicing（操练）
✧Pairwork“Askandanswer”针对挂图
✧Make-upparty（groupwork）
T:
Todaylet’shaveamake-upparty.Herearesomedressesandproperties.Youcanchooseoneofthem.Thenlet’sguesswhatourfriendsarelike.
出示道具
T:
Whichgroupwantstobefirst?
学生互相问答
✧Let’ssay
✓PartB中人物都是谁Whoishe/she?
✓人物的主要特点He/Sheis…
✓人物穿着的颜色
先groupwork后show
✧Listenandnumber
✧Pairwork（discuss）
✧Listenagainandchecktheanswer
step5.summary（小结）
✧复习了外貌特征的相关词汇，并能用Whatishe/shelike?
He/Sheis…提问回答。
✧复习了有关颜色的名词。
step6.homework（家庭作业）
✧Saywhatyourparentsarelike.
✧Saywhatcolourstheydressedin.
板书设计
课后反思
Lesson21
教学内容
◆复习方位词和动物名称词
◆描述某物在哪里
◆语言应用：
Whatisthis?
Whatarethey?
Whereis/are…?
教学目标
◆认知目标：
✧通过听、贴、说等活动，学生了解、复习、巩固方位词和动物名称
◆情感目标：
✧通过听、贴、说等活动，学生了解动物生活的环境，热爱我们身边的朋友——动物。
◆学习策略目标：
✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
复习课
教学重点
◆复习方位、动物词汇
教学难点
◆如何表达某物在哪
教学准备
教学挂图，教学录音磁带，学生的贴画，动物的图片
教学步骤
step1.warmingup（热身活动）
✧Dutyreport
✧Singasong（lesson14）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧Askandanswer
T:
Whatanimaldoyoulike?
Haveyoubeentothezoo?
Whatanimalcanyouseeinthezoo?
✧简笔画
学生或老师将学生未提到的书中的动物画出，学生回答
T:
Whatisthis?
S1:
It’sa…
✧T:
Whatkindofcircumstancedotheylike?
教师示范butterfly在花丛中，画出flowers.T:
It’sintheflowers.
学生画出其他动物喜欢待的地方，并用英文介绍
S:
It’sin/on….
step3.learning（学习新课）
✧Perceive教师出示教学挂图
T:
Whatdoyousee?
复习公园有关名词
T:
Whereistherabbit/bear/bird?
S:
It’s….
✧Listenandstick
听录音，将贴画贴在图中相应的位置上
✧Check
step4.practicing（操练）
✧Introduction
“Whatdoyousee?
”
“What’stheparklike?
”找几名学生说
✧Askandanswer
S1:
Whereistherabbit?
S2:
It’s…
将所有动物的位置问到
✧Pairwork
✧Listenanddraw
✧Checkinpair
step5.summary（小结）
✧复习方位词和动物名称，会问会回答：
Whereis…?
It’s…
✧热爱环境，热爱动物。
Becausewearefriends.
step6.homework（家庭作业）
✧FinishPartB
✧Ifyouareabird,whatdoyouwanttotellourhumanbeing.Writealetter.
板书设计
课后小结
Lesson22
教学内容
◆复习巩固有关家庭成员的单词
◆词汇：
uncle,aunt.
◆句型：
Ihave…
教学目标
◆认知目标：
✧会说：
uncle,aunt.会用Ihave…描述自己的家庭成员。
✧能对自己的家谱有一个初步的了解。
◆情感目标：
✧通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
◆学习策略目标：
✧能通过人的外貌特点，如：
肤色、头发颜色等方面识别两个不同家庭，培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
复习课
教学重点
◆句型：
Ihave…
教学难点
◆familytree的理解。
教学准备
教学挂图，教学录音磁带，四幅贴画，照片，空白纸等
教学步骤
step1.warmingup（热身活动）
✧Dutyreport
✧Chant（lesson1）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧Askandanswer
T:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Whatdoesyourmotherdo?
step3.learning（学习新课）
✧Perceive教师出示教学图片
T:
Who’sshe?
S:
Grandma.
Who’sshe/he?
S:
Aunt/Uncle.
✧Learnnewwords
✧T:
Whoaremissingonthefamilytree?
找出所缺人物
Q:
Let’sthinkwhythefamilytreeislikethis?
step4.practicing（操练）
✧T:
Now,makeyourfamilytree.Drawandstick.
✧Pairwork
Tellyourpartnerwhatyourfamilytreeislikeandhowtomakeit.
✧Showsomestudents’familytree
✧Reviewthewords
step5.summary（小结）
✧复习了表示家庭成员的相关词汇。
✧知道如何制作familytree.Weareonthefamilytree.Weshouldloveeachother.Thenthetreewillgrowup.
step6.homework（家庭作业）
✧Takeyourpartner’sfamilytreeandintroducetoyourparents
板书设计
课后反思
Lesson23
教学内容
◆复习有关家庭、朋友和公园三个单元的单词
◆听力检测
教学目标
◆认知目标：
✧能听懂前三个单元所学内容
✧会运用所学知识及对上下文的理解和猜测来理解一篇小故事
◆情感目标：
✧通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
✧通过谈论朋友，学生之间能够团结友爱。
✧通过谈论公园，学生更能爱护公物，关爱环境。
◆学习策略目标：
✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
复习课
教学重点
◆学生就家庭、朋友、公园有关词汇、表达的掌握。
教学难点
◆故事理解。
教学准备
教学挂图，教学录音磁带，与课文有关的动物头饰等
教学步骤
step1.warmingup（热身活动）
✧Dutyreport
✧Singasong（Unit1）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧Freetalk
T:
Didyougotoanyparkrecently?
Wheredidyougo?
Whatdidyouseeinthepark?
Ss:
Tree,flowers,lake…
✧T:
Todaythechickenandallhisfamilycometoapark.Let’slookwhathappened.
step3.learning（学习新课）
✧Perceive教师出示教学挂图，学生观察，针对每幅图展开Askandanswer
T:
Whatdoyouseeinthepicture1?
T:
Canyoutellmethestory?
（找几名学生讲讲）
T:
Let’slookwhoisright.
✧Listenandnumber
✧Check（奖励讲对了的学生）
step4.practicing（操练）
✧Pairwork“tellastory”
✧Show
T:
“Whocantellusthestory?
”
✧Groupwork
✧Actout（用道具表演）
同时讲得较好的同学独白，其他同学表演
✧Drawapark
每画完一个物体，用英语表达相关的一句话，说对后给一个花瓣上颜色，看看谁涂的多，给予奖励
step5.summary（小结）
✧复习了有关前三个单元的词汇
✧会用简单的英语描述自己的作品
step6.homework（家庭作业）
✧Continuetofinishthepicture
✧Listentothetapeandrepeat
✧Tellyourmotherthestorywelearnedtoday
板书设计
课后反思
Lesson24
教学内容
◆新单词：
welcome
◆学习去朋友家做客及待人接物的相关礼貌用语
教学目标
◆认知目标：
✧能掌握家庭成员、形容人的外貌的单词以及Whoisshe/he?
She/Heis…Thisis…的句型
✧会运用做客及待人接物的相关礼貌用语
◆情感目标：
✧能够在生活中与人和睦相处、交际融洽
◆学习策略目标：
✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
复习课
教学重点
◆句型:
Whoisshe/he?
She/Heis…Thisis…
◆学生就家庭、朋友、公园有关词汇、表达的掌握。
教学难点
◆复述故事
教学准备
教学挂图，教学录音磁带，与课文有关的动物头饰等
教学步骤
step1.warmingup（热身活动）
✧Dutyreport
✧Chant（Unit2）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧Freetalk
T:
Ilikegoingtomyfriend’shome,becauseIcanplaywithher.Herparentsalwayscookbeautifullunchforme.It’sverynicetomeetherfamily.
T:
Whosehomedoyouliketogo?
Why?
Whatdoyouoftensaywhenyoumeetthem?
step3.learning（学习新课）
✧Perceive教师出示教学挂图，遮住No7,学生观察，针对每幅图展开Askandanswer
T:
Oneday,arabbitcomestoherfriend’shome.Butshe’snothappyatlast.
Doyouknowwhy?
Let’sfindouttheanswer.
✧Listen（整体呈现）
✧Tellthestorytothestudents
✧Discuss“Whydoestherabbitrunaway?
”
T:
Whatwillyoudoifyourfriendcometoyourhome?
✧Listenandrepeat
step4.practicing（操练）
✧Pairwork“tellastory”
✧ShowAsksomestudentstoread
✧Groupwork
✧Actout（教师做独白）
step5.summary（小结）
✧Wehaveknownhowtogreetwhenwecallonsomeone
✧Wereviewedhowtointroducesomeone
step6.homework（家庭作业）
✧TellthestorytoyourparentsinEnglish
✧Listentothetapeandrepeat
✧Actitoutinyourgroup
板书设计
课后反思
单元小结：
升级会员 