前三章期末考试实验题复习总结.docx
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前三章期末考试实验题复习总结
2014-前三章期末考试实验题复习
1．（7分）小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：
A．手机声音的响度太大B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐，小明发现听到的手机声音的音调（填“变高”、“不变”或“变低”），响度（填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经
过较长的时间后，小明将（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。
2．（6分）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．
反射面材料
大理石
玻璃板
木板
棉布
毛巾
海绵
反射声音的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听不到
（2）分析实验结果可以得出：
在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料（有关/无关），你还可以进一步分析得出的结论是（写出一条即可）．
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法．
（4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好．
3．苏华同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．由此她对老师讲过的“蜜蜂发声是双翅不断振动产生的”这一结论产生怀疑．为了弄清蜜蜂的发声部位到底在哪里，苏华同学进行了如下探究：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上．蜜蜂仍然发声；
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动；
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
（1）苏华同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______________．
（2）从实验①和②可得出的结论是______________．
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______________。
4．如图所示，探究声音的传播实验中
（1）在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你听到音乐（填“能”或“不能”）.
（2）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会．
（3）如果把钟罩内空气完全抽出我们将听到声音．（填“能”或“不能”），但有时还是能听到铃声．请你分析原因是：
．
（4）该实验表明声音不能在中传播．
5．（5分）在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是；
（2）小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出
的声音，如图所示。
接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动（填“变快”、“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调（填“变高”、“不变”或“变低”）。
（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为：
A．振动频率越高，声音的响度越大B．振动频率越低，声音的响度越大
C．振动幅度越小，声音的响度越大D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等
6．在探究响度与什么因素有关时，小明将系在细线上的乒乓球轻触音叉如图所示：
①当小明用小锤敲击音叉发声的同时必须注意观察；
②当小明加大敲击的力度时，他听到和观察到的现象是；；
③根据实验现象，小明得出的结论是：
；
④乒乓球在该实验中所起的作用是。
7．（6分）在如图所示的7个相同水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
小明进行如下探究：
（1）用相同的力量敲击它们，此时发生振动的是瓶壁，从左向右音调逐渐变低，可见盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越。
（2）用嘴依次吹瓶口，此时发生振动的是空气柱，从左向右音调却逐渐变高，可见盛水越多，发出的声音的音调就越。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
（4）如图，把一个装有少量水的高脚杯放在桌面上，一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦（手指不要脱离杯口），使其发出声音，当酒杯中水量越多，音调越。
（5）按如图所示制作一个哨子，上下推拉“活塞”，发出的声音将有很大改变，从声学的角度来说，推拉“活塞”的过程是改变空气柱的长度，从而改变气体振动的（选填“频率”或“振幅”），进而改变声音的（选填“音调”或“响度”）。
8．小明想探究足球运动的快慢和什么因素有关：
①小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，于是猜想足球充气越足滚动越；
②
如图所示，小明在一块斜坡上进行实验他测出足球在A处从静止释放滚动10m到B处用时为8s；然后
将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球从B到C处滚动10m所用的时间为14s；小明在实验中需要的测量工具有和；
足球在AC段的平均速度是m/s；
小明实验中存在的不足之处，请指出一点：
。
9．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：
小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别是“小时：
分：
秒”）
（1）该实验是根据公式_____进行测量的；
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_____（填“大”、或“小”），理由是____________；
（3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_____cm，tBC=_____s，vAC=_____cm/s；
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_____（填“大、小”）。
10．某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图a．b．所示。
A、观察图（八）a．可知，甲车在作直线运动。
甲车通过0.6米的路程所用时间为秒。
B、观察图（八）b．可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为米。
C、比较图（八）a．b．可知，甲车的速度乙车的速度（选填“大于”、“等于”、“小于”）。
11．（4分）小芳对初二物理《科学之旅》中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣，于是利用如图所示的装置进行实验．她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，她提出了以下猜想：
A．可能与摆球质量有关；B．可能与摆线的长短有关；C．可能与摆角的大小有关．她利用以下器材：
质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等，进行了以下四次实验．
次数
摆线长L/m
摆球质量m/g
摆角θ/°
摆动一次的时间t/s
1
1
20
3
2
2
1.4
20
3
2.4
3
1.4
20
5
2.4
4
1.4
30
5
2.4
（1）由1、2两次实验，可验证猜想（填猜想前的字母），结论是________
（2）由_两次实验，可验证猜想C．
（3）由两次实验，可验证猜想A．
12．（10分）在“探究凸透镜成像规律”的实验中：
（1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是cm。
（2）实验前，应调节凸透镜、蜡烛和光屏三者的中心大致在，同时注意将（填“凸透镜”、“蜡烛”或“光屏”）摆放在另外两个元件的中间。
（3）小明经调节在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图乙所示为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向（选填“上”或“下”）调。
（4）调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向移动（填“左”或“右”），这次成的是立、的实像。
（选填“正”、“倒”，“放大”、“缩小”、“等大”）
（5）如图乙所示，若想在光屏上（光屏未画出）得到烛焰清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧A、B、C、D四个位置中的__________位置。
（6）再把蜡烛移到D点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的像，要想看到这个像，小芳观察的方法应是：
。
13．仿照实验室使用的液体温度计的原理，某同学设计了一个简易的气体温度计，如图所示，瓶中装的是气
体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱．
（1）若温度升高时，液柱将向（左、右）边移动；
（2）此温度计如何标上刻度呢？
可以将此装置放到通常情况下冰水混合物中，液柱处标上
，将它放到标准大气压下沸水中，液柱处标上，然后在以上两个刻度之间进行等分，就可以标上各个刻度了；
（3）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取什么措施：
（写出一条即可）．
14．（7分）如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况．
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中.
t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
t/℃
-4
-3
-2
-1
0
0
0
0.5
1
1.5
（2）从表格中的数据可以看出冰是（晶体/非晶体），它的熔点是
℃，其熔化过程经历了min.
（3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？
；
（4）某同学在探究冰熔化时温度随时间变化的规律，发现冰熔化太快，没有找到冰的熔点.若要延长冰熔化的时间，请你写出一条可行的办法。
（5）在该实验中不是直接对试管加热，而是将装有冰块的试管放在盛有水的烧杯中进行利用水对试管进行加热，这种加热方法称为法，其好处是.
15．（5分）小明用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”．
（1）实验中宜用（选填“较大颗粒”或“微小颗粒”）的固体．
（2）加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数为℃．
（3）根据实验数据，绘出熔化图象如图丙所示．由图象可知，此固体是（选填“晶体”或“非晶体”），在熔化过程中不断吸热，温度（选填“升高”、“降低”或“不变”），CD段是态．
16．如图甲所示装置为观察萘的熔化过程的实验装置，a、b为两支相同的温度计，图乙为温度计a的示数变化，试管中装有适量的萘粉，烧杯中装有水。
开始加热时，a、b两支温度计的示数都逐渐（升高/不变/降低），继续加热，当温度计a的示数约为80℃时观察到
萘粉开始，温度计a的示数
（升高/不变/降低），当萘粉全部熔化后，温度计a的示数（升高/不变/降低）。
由此可见，萘在熔化的过程中需要（吸热/放热），而温度（升高/不变/降低），萘的熔点是℃。
17．（5分）小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。
图乙是他根据记录
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