最新八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案共17页人教新目标版.docx
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最新八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案共17页人教新目标版
教学资料范本
【2020最新】八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案（共17页）人教新目标版
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SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1..语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt
能掌握以下句型：
①─Howdoyoumakeabananamilkshake?
─First,peelthebananas…
②─Howmanybananasdoweneed?
─Weneedthreebananas..
③─Howmuchyogurtdoweneed?
─Weneedonecupofyogurt..
2）能了解以下语法：
掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。
3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
2..情感态度价值观目标：
1..通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
2..通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1..教学重点：
1）用howmuch与howmany来对数量提问。
2）动词词组；描述过程的顺序词。
2..教学难点：
能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
三、教学过程
I..Warmingup
1..T:
What’syourfavoritefruit?
S:
apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon..
2..T：
What’syourfavoritedrink?
S:
Cola/milk/juice/tea/milkshake…
II..Lead-in
T:
Great,thosetastenice..Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake..Howmanybananasdoweneed?
Howmuchmilkdoweneed?
S:
…..
Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake..Thenwritedownthekeywordsontheblackboard..
2..Do1a..AskSstowritethenamesoftheactions..Choosethecorrectwords..AskSstofillintheblanksontheirown..Thenchecktheanswers..
3..Teachthenamesofallitems..Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat..
Focusonthepictures..Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture..Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:
peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake..
4..Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b..
Playtherecordingandchecktheanswers..Askstudentstorecitetheconversationatonce..
Ⅲ
1bListenandputtheinstructionsinorder..
Ⅳ..Game
1..Showsomepicturesinthebigscreen..
2..LetSstellwhattheycansee..
3..LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake..
Ⅴ..Pairwork
Workon1c:
1..LetSsreadthemodelwithapartner..
2..Usetheinformationin1b..Askandanswerwithapartner..
3..Letsomepairsaskandansweraboutthechart..
Ⅵ..Listening
Workon2a:
1..LetSslookatthepicturesbelow..Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary..
3..Playtherecordingagaintochecktheanswers..
Workon2b:
1..LetSsreadthechartbelow..TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart..
2..PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart..
3..Playtherecordingagaintochecktheanswers..
Ⅶ..Pairwork
1..TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad..
2..GiveamodeltotheSs..
3..Ssworkinpairs..Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad..
4..Asksomepairstoactouttheirconversations..
Ⅷ..Role-play
1..Readtheconversationsandfillinthechartbelow..
one
cabbage
one
three
[来源:
]
four
five
some
2..Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation..
①onemorething另外一件事情
anothertenminutes再多十分钟
“数字+more+物品”指“另外的……”
“another+数字+物品”指“另外的……”
Givemetwomorehamburgers,please..请再给我两个汉堡。
Theboysrodeanothertwohours..
那些男孩子们又骑了两个小时。
Doyouwantonemorecupoftea?
Doyouwantanothercupoftea?
你想再来杯茶吗？
②forgettodosth..忘记（去）做某事
Don’tforgettoclosethewindows..
不要忘记关上窗户。
4..Practicetheconversationwiththeirpartner..Thenletsomepairstoactouttheconversation..
Homework:
做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。
可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。
first,next,then,…finally…
板书设计：
[来源:
数理化网]
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1..语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
4）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2..情感态度价值观目标：
1..通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅
历,培养实践操作能力和动手能力。
2..通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能
浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1..教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
2..教学难点：
1）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2）能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
三、教学过程
Ⅰ..Warming-upandrevision
1..Game:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake..
Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly..
2..HowdoyoumakeaRussiansoup?
Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly..
Ⅱ..GrammarFocus..
1..学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你怎样做香蕉奶昔？
_____doyou_____bananamilkshake?
②首先，将香蕉剥皮。
______，_____thebananas..
③接下来，将香蕉放入果汁机中。
____,_____thebananasintheblender..
④然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____,_____themilk____theblender
⑤最后，打开果汁机。
______,__________theblender..
⑥我们需要多少香蕉？
_____________bananasdoweneed?
⑦我们需要三只香蕉。
We______three_________..
⑧我们需要多少酸奶？
____________yogurtdoweneed?
⑨我们需要一茶杯。
Weneed____________yogurt..
2..学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3..学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ..TrytoFind
一、如何问答名词的数量：
1..询问不可数名词的数量：
_________+不可数名词……？
2..回答不可数名词的数量：
___________+不可数名词
一杯________;一碗________
3..询问可数名词的数量：
__________+可数名词……？
练一练：
句型转换：
①Weneedthreecupsofsugar..（提问）
________________sugardoweneed?
②Theyneedtentomatoesforthesoup..（提问）
___________tomatoesdotheyneed?
③TheT-shirtistwentydollars..（提问）
____________istheT-shirt?
④Wehavefivesixbottlesofjuice..（提问）
___________bottlesofjuicedoyouhave?
Ⅳ..Practice
Workon3a:
1..Circlethecorrectwordineachquestion:
①1..How（much/many）bananasdoweneed?
②How（much/many）sugardoweneed?
③How（much/many）breaddoweneed?
④How（much/many）tomatoesdoweneed?
⑤How（much/many）cheesedoweneed?
2..方法指导：
指导：
应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用howmany。
其他类似。
3..最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
V..Workon3b:
1..让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2..然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用howmuch来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what来对接下来做“什么事情”进行询问。
在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用howmuch来提问数量。
3..和学生们一起校对答案。
4..让学生们朗读并表演这个对话。
ⅤI..Groupwork
1..让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2..将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
3..与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4..听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
（最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）
VII..Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen..
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A..First,putthewaterintothepot
B..Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes..
C..Howmanynoodlesdoweneed?
D..Howmuchwaterdoweneed?
E..Howdowemakeeggnoodles?
F..Whatdowedonext?
G..Fivebowls..
H..Halfakilo..
I..Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes..
___,___,____,____,___,___,___,____
Homework
1..复习GrammarFocus中的内容。
2..从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。
注意正确运用表示顺序
的词汇：
fist,next,then,afterthat,finally。
板书设计
SectionB11a-2e
一、教学目标：
1..语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature
2）能掌握以下句式结构：
①─Doyoulikelettuceinasandwich?
─Yes,Ido../No,Idon’t..
②It’satimetogivethanksforfoodintheautumn..
③Cuttheturkeyintothinpieces..
2..情感态度价值观目标：
1）在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。
2）通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1..教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2..教学难点
1）..听力训练
2）..阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ..Warming-upandrevision
1..Dailygreeting..Checkthehomework..
2..头脑风暴：
将下列名词分为可数名词与不可数名词。
1）milk2）tomato3）teaspoon
4）popcorn5）yogurt6）salt
7）apple8）onion9）dumpling
10）shake11）juice12）meat
13）cup14）porridge15）watermelon16）mutton
学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。
（在五分钟内）
3..让学们复述如何做爆米花。
S1：
First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine..
S2：
Next,turnonthemachine．
S3:
Then,pourthepopcornintoabowl..
S4:
Finally,putsomesalt..Youcaneatit..
４..让部分学生复述如何植树或其他项目。
Sstrytoretellhowtoplantatreeorotherthingstheycando..
Ⅱ..Presentation
1..AskSsthatwhatingredientstheyneed..AsktwostudentstosayandwritetheingredientsontheBb..
Ⅲ..Talking
1..Talkabouttheingredientstheylikeinthesandwich..
2..S1:
Doyoulikelettuceinasandwich?
S2:
Yes,Ido..
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
No,Idon’t..Whataboutyou?
S1:
…
3..LetSsaskandanswerinpairs..
Ⅳ..Listening
Workon1c:
1..TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a..
3..PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle..
4..Checktheanswers:
Workon1d:
1..T:
Nowpleaselookatthechartin1d..TellSstolistenagainandwritetheingredientsintheordertheyhearthem..
听力指导：
本题要求同学们听清在做三明治时，每个步骤中所需要的原料；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“每个步骤中的原料”上；第一遍仅听，努力记住这些原料；第二遍的时候再写出来。
2..Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks..
3..Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass..
Ⅴ..Groupwork
1..Workingroups..DiscussthetraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina..Thenmakealist..
2..AsksomeSstoreadtheirliststotheclass..
3..AsksomeotherSsaddmore..
Ⅵ..Reading
1..T:
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