部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的110》优课教案3.docx

部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的110》优课教案3.docx

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部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的110》优课教案3

心中的“110”

部编版《道德与法治》三年级上册

第三单元《安全护我成长》第9课

第三单元安全护我成长

第9课心中的“110”

一、课程标准依据

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我的健康成长”中的“体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

”

二、教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第三单元《安全护我成长》的第9课，旨在引导学生在生活中有道德智慧，就是在帮助别人或者看到不法行为时，在保护自己生命安全的前提下机智解决，与陌生人接触时时刻保持警惕，对待陌生人要有防范意识，学会在生活中自我保护。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过让学生体验独自一人在家有人来敲门，我们要怎么处理？

以及了解陈宇智捉小偷的故事，在班级交流中知道生活中总会遇到陌生人，我们要时刻保持警惕，学会保持冷静，用机智的方式帮助别人，维护社会的治安，也要保护自己的安全。

第二板块的话题是“不要上当受骗”，通过案例分析以及学生的观点分享进而交流，明白我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。

我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护意识。

两个板块的编写逻辑是首先让学生从自身生活的家入手，了解生活中有一些人会危及我们的安全，我们要保持冷静机智，学会正确寻求帮助，再进一步知道离开家的庇护，活动在社会中，要学会面对陌生人，保持警惕，学会自我保护。

三、学情分析

三年级的小学生经过两年的学校生活后，已经积累了一定的社交经验以及面对事情的判断能力，这为学习这一节课奠定了基础。

升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有很部分孩子都是自己独自来回于学校以及家庭之间；周末以及放学时间，孩子们无家长陪同下独自或者和同龄伙伴玩耍的时间变多；还有的学生独自坐公车或步行去往伙伴家或者课外班。

对于很多三年级的学生而言，他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识，没有具体学会如何识破陌生人，以及有礼貌的拒绝陌生人的一些提议和正确的自我保护。

针对以上学情，本课的教学设计重在帮助学生在情境中设身处地的思考如何机智应对，提高警惕，不上当受骗。

即使遇到陌生人也不慌张，要有正确且智慧的自我保护意识和方法。

心中的“110”

一、教学目标

1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。

2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。

3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

二、教学重点难点

掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”“抱抱你”等防盗、防拐、防骗、防性侵的技巧和方法。

三、教学资源

1.课件

2.视频

3.课前调查

四、教学流程

活动一生活大本营

（一）游戏导入

1.教师语言情景导入，创设闯关游戏氛围，进入第一关生活大本营并提出游戏的要求。

如：

（1）我说“天黑请闭眼”，你们就闭眼。

我说天亮请睁眼，你们就睁眼。

（2）在老师或者其他同学说话的时候要坐姿端正认真倾听，不插嘴，有不同意见要举手。

2.学生闭眼时，教师穿戴好衣帽。

学生每次闭眼，教师或身穿围裙，成为戴白发苍苍的隔壁邻居张奶奶；或手拿快递箱，成为快递员，随意选择一名同学去敲他的桌子假装敲门，观察学生的反应。

（二）互动交流

1.请同学们结合自己生活中的经历，思考：

有人敲门时，我们到底该怎么办？

引导学生先判定是熟人还是陌生人，那如果是一个陌生人敲门你怎么处理？

以及判定是陌生人时为何不开门？

所以当我们独自在家时，如果有人敲门，要一看，二判，三连线。

如：

1.先从猫眼观察，如果判定是陌生人，最好选择沉默不搭话。

2.不要随便告诉别人你一个人在家，即使陌生人能叫出你的名字和你家人的名字，也要提高警惕。

3.没有猫眼或者没办法用眼睛判定时可以隔门问清楚来人的身份。

外卖，快递的话放到门口，或者代收的地点。

4.可以打电话给父母或者留下其电话，回来给父母捎信，不可随便给陌生人开门。

所以当我们独自在家时，如果有人敲门，要一看，二判，三连线。

如果是陌生人，无论如何都不开门。

如果一直敲门不走那就要打电话给父母。

（三）机智行勇

在学生沉默不言或者反应特别机智时，引导出当你独自在家，有陌生人敲了敲你们家的门，你没有吱声，然后透过猫眼观察时发现，陌生人鬼鬼祟祟的在撬你们邻居的门，此时你怎么办？

关注学生机智，只要答出细细观察，默默不出声，悄悄打110即可。

（板书“110”）

教师评价同学们应对的都好机智哦，教师总结在生活中有很多人是好人，像朋友一样关心爱护帮助我们，但也有少数人是坏人，不怀好意，会危及我们的安全。

所以面对陌生人以及一些危险的事，要提高警惕。

恭喜你们完美了度过了第一关，获得了应对陌生人的第一个密码。

出示文字总结：

应对陌生人密码

（一）

独自在家门反锁，生人敲门静观察；

问事借物送东西，绝不开门等爸妈；

非让开门还不走，不慌赶紧打电话。

教师给予一个节奏，学生拍手来读儿歌。

活动二侦探活动营

走出生活大本营，会有什么等待着我们呢？

让我们用第一个密码共同开启下一关，出示幻灯片侦探活动营。

（一）观看磊磊视频片段

当我们在家时，我们只要关起门来，就能远离危险，可是我们总要外出，接下来侦探们要带着两个问题观看一个视频。

哪位侦探能为大家大声地读一下呢？

1.教师出示问题：

（1）观看视频，小侦探们你们觉得这个陌生人是好人吗？

如果不是，哪些行为让你怀疑他是坏人？

（2）如果是你，你如何运用你的聪明机智拆（chāi）穿陌生人的谎言诱（yòu）骗，然后成功脱身呢？

以此把学生代入情境。

2.观看磊磊路上遇到冒充爸爸同事的陌生叔叔搭讪，磊磊相信陌生人，并随其离开上车的视频。

3.

（1）学生班级共同讨论解决第一个问题。

引导学生要有根据有条理的据理分析。

【A.接的地点B.爸爸说让磊磊自己回去C.糖D.钱E.陌生人不知道磊磊最喜欢的玩具】

（2）如果侦探们你们就是磊磊，你们如何拆穿坏人的谎言和诱骗成功脱身呢？

接下来侦探磊磊们，我们再次观看视频，教师在关键点暂停视频，我们一起来一步步识破陌生人的骗局。

教师暂停视频的小片段，学生直接回应。

中间教师要提醒，此时一旦揭穿陌生人的面目，一定不要用言语或者行为激怒陌生人，要假装有事，赶紧离开。

4.班级交流，学生之间互相评价。

如：

（1）学生在陌生人表明是爸爸让来接时，让他给爸爸打电话确认。

（2）在陌生人表明是爸爸的同事时，更确切的问一些问题，确认是否是爸爸的同事。

（3）在陌生人给食物时，要有警惕性。

（4）在陌生人说出礼物时，磊磊可以说自己不喜欢的礼物，更加确认陌生人是否了解磊磊，引导学生可以骗坏人。

5.教师相机引导：

为防止被拐骗，没有父母或老师的允许，无论什么情况下都不要跟陌生人走。

侦探们你们面对陌生人如此有警惕性，那磊磊呢？

你们觉得磊磊上车后可能会遭遇什么？

【意图：

孩子们会认识到问题的严重性。

】

如果不提高警惕，危险可能就在我们的身边。

我们年龄小，分辨力还不强，所以当独自一人走在路上时，我们从见到陌生人开始就要提高警惕，邀请或强拽我们上车时，我们不上车，教师板书不上车。

不仅不能上车，还要快速跑到我们的街头警务站以及我们附近的派出所，这些都是生活中为我们保驾护航的110。

看来你们是合格智慧的侦探！

恭喜你们成功度过第二关，获得第二个应对陌生人密码。

看来你们是合格的智慧的侦探！

恭喜你们成功度过第二关，获得第二个应对陌生人密码。

3.教师出示应对陌生人密码

（二）

应对陌生人密码

（二）

一个人上学校，问我隐私不知道；

不乱看快点走，追上前面小朋友；

放学路上不逗留，生人接你不要走；

生人要送你回家，赶紧快走远离他。

活动三安全防护营

同学们，这两个密码你们记住了吗？

接下来我们一起开启第三关——安全防护营。

这个营地有三项任务，接下来我们各小组先看任务要求：

1.请以小组为单位商议如何解决任务卡中的问题，汇报时选出小组代表上台汇报。

2.汇报方式采用你们喜欢的方式，如演一演，说一说等等。

3.其他小组汇报时我们要认真倾听思考。

4.一个小组汇报后，其他小组可以补充。

请各小组长拿出任务卡（共六组，每两组任务相同）。

任务卡1：

在校门口，一些课外班的老师邀请你们填写姓名、班级、父母电话等信息，填写后给你们气球、文具等作为礼物，你怎么办？

小组汇报后，另外一个小组补充。

教师追问为什么或者你觉得有哪些需要提醒大家。

总结出陌生人给的好看、好喝、好吃、好玩的食物玩具等，都要拒绝，做到不吃不喝不玩，并且不随便泄露自己的信息，不跟陌生人离开。

任务卡2：

一位生病的阿姨在校门口向你问路，并请你带路，你会怎么处理？

教师追问为什么或者你觉得有哪些需要提醒大家。

教师在他们的表演后温馨提示：

成年人一般情况下不会向小朋友求助，所以遇到成年人求助的情况，一定要提高警惕，心中要常响“110”哦！

任务卡3：

陌生叔叔夸你长得漂亮或者帅气，走上前想要亲亲抱抱你，你怎么回应？

教师引导他们要注意自己的身体安全，温馨提示小朋友背心裤衩覆盖的地方，是其他人不可以随意触碰的。

根据以上事例，通过学生的分析和行为讲述，判定学生是否掌握了陌生人密码。

（二）拓展总结

恭喜大家成功掌握了我们的应对陌生人密码，当陌生人敲门时，不开门。

当陌生人开车拉你走时，不上车，陌生人对你做你不喜欢的亲密动作时，要大声喊不。

孩子们你们果然有警惕性，心中也的确有“110”（板书：

9.心中的）。

恭喜你们成功完成了心中有“110”成长训练，通关勋章已经出现在你们的桌子里啦。

找两三个来读一读分享一下。

这是张老师班级的孩子为你们精心准备的勋章书签。

张老师也将《你要搭车吗？

》这本绘本送给孩子们，可以和我们的班主任老师以及爸爸妈妈朋友们来共同读读。

心中有“110”，安全要记在心上，因为生命是自然给人类雕琢的宝石，生命最宝贵。

希望我们在生活中爱护自己的生命，有警惕，保安全，护生命！

五、板书设计