部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课获奖教案1Word格式文档下载.docx
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收集整理,体验感悟
【课时安排】第二课时
【课前准备】
老师:
PPT、姓名牌同学生数、记号笔同学生数、白板笔6套、问号题单6张、小白板6块。
学生:
收集自己快乐成长及和家人在一起的照片。
【教学过程】
课前交流:
师:
同学们,我们又见面了。
我是?
——(生:
包老师)对了!
包老师还不知道大家的名字呢?
来,请同学们在姓名牌上像老师一样工整地写出来,要写得尽量大一些哦!
(师:
相机评价)写好了吗?
高举你的姓名牌,你是谁?
非常高兴认识你!
一段动感的音乐带给大家,让我们放松放松,唱起来吧!
跳起来吧!
(PPT:
视频)
同学们跳得好嗨/真开心/真不错!
请坐。
老师还想跟大家分享这首歌的歌词(PPT:
)
拜拜甜甜圈珍珠奶茶方便面
火锅米饭大盘鸡拿走拿走别客气
拜拜咖啡因戒掉可乐戒油腻
沙发外卖玩游戏别再熬夜伤身体
来来后转体高温瑜伽仰卧起
动感单车普拉提保温杯里泡枸杞
来来深呼吸晨跑夜跑游几米
平板哑铃划船机不达目的不放弃
你对哪句歌词最感兴趣?
(远离垃圾食品、规律的作息时间、坚持锻炼、这是一个养生的好办法,记得告诉家人哦)对!
这些都是“爱护身体”、“注重健康”的好方法。
(板书部分话题名:
爱护身体),希望同学们在唱唱跳跳之余,也能把它们记在心里。
那咱们开始上课吧!
上课!
同学们好!
(生:
老师好)请坐。
【设计意图:
在上课之前营造一个轻松愉快的氛围。
为后续学习活动铺垫。
】
教学活动:
回顾引入:
播放话题一视频短片(画面:
从胎儿到出生、长到9岁,父母对自己的付出)
上节课,我们体验了生命来之不易,很多同学都深有感触。
视频)从我们还是一个在妈妈肚子里的小小胎儿、到变成呱呱坠地的婴儿、直至长成现在这么大,可真是一件不容易的事情啊!
家人和自己的共同努力,让我们开启了精彩的人生之旅。
爱护我们的身体(指板书),才能在这个独特的旅程中收获更多的惊喜。
回忆话题一的内容,再次体会孩子平安长大真是一件不容易的事情。
活动一:
生命脆弱来感知
1.初看新闻报道
近段时间,老师看到了这样的一则新闻报道,请看:
(播放新闻,每年发生意外死亡儿童的数据统计。
据统计,我国平均每年近20万名0-14岁儿童因意外伤害而失去生命,其中,溺水死亡10万余人,新发白血病死亡近2万人,交通意外死亡近3000人,狂犬病死亡近200人……平均每天有500多个孩子遭遇生命危机。
老师看到你一直张着大嘴巴/瞪大眼睛,能给大家说说原因吗?
(关注学生的表情变化)真是一组让人震惊的数据啊!
预设1:
我很吃惊!
为什么每天都会有这么多孩子死亡?
预设2:
这让我觉得很可怕。
预设3:
数据分析,溺水死亡的人数最多。
(现在已经进入夏季了,我们也要注意预防溺水事件的发生)
(师相机板书部分话题名:
珍惜生命)
珍惜自己的生命是何等重要啊!
2.深入体验活动
还有这样一些孩子,他们尽管保住了生命,但生命的脆弱还是给他们留下了不可逆转的伤害,(PPT:
各种不健全的儿童图片<
配乐>
)我们一起来看看(<
指活动名>
PPT:
生命脆弱来感知)。
出示可可照片)。
他叫可可,是一个二年级的孩子。
一天,他将零食袋里的小包扔进有水的杯子里,结果,竟然发生了爆炸!
水花溅到可可眼里,瞬间,他什么也看不见了。
一个不起眼的小包,竟然给可可造成了终身的遗憾和痛苦!
(配乐停)
同学们知道这个小包是什么吗?
(对!
食品干燥剂)
此刻,如果你是他,将来的生活一定会遇到很多困难。
我们现场来做个小小的体验吧。
请大家再次拿上姓名牌,并把它反过来,拿起笔,紧紧地闭上眼睛(师稍停),再次写写自己的名字,也要尽量写大些,音乐停才可以睁眼。
伤感音乐)(师巡视,展示两张反差大的姓名牌,相机评价)
(投影仪展示)看看,xxx你的名字写得真漂亮,可是第二次写就……,xxx说说你有什么体会?
预设:
不方便、歪歪扭扭、不好看。
看似简单的写名字,我们完成起来已经很困难了。
想象一下,如果你是可可,在学习和生活中还会遇到哪些困难呢?
出行不便、生活自理困难、不能玩乐、不能学习……
画面3张及配乐)
如果你是可可,面对迷人的风景,就不能……(切实的感受)。
如果你是可可,当播放你喜欢的电视节目时,就……(只能听,不能看了。
如果你是可可,面对你曾经喜欢的玩具,就……(束手无策了)。
是啊,对于盲人而言,这个五彩斑斓的世界将归于一片黑暗,这是多么不幸的事情啊(配乐停)。
拥有一双明亮的眼睛、健全的四肢和各个运转正常的器官,是多么幸福啊!
我们一定要好好爱护自己的身体(指板书)。
通过报道中数据和画面的双重感知,让孩子们感知生命的脆弱。
在体验活动中,进一步实实在在地体会到爱护身体的重要性。
活动二:
防止危害我知道
1.小组抢答赛
其实,这些生活中的意外和痛苦在很多时候我们都是可以避免的,爱护自己的身体、珍爱自己的生命就看你有没有用心去留意,用眼去观察。
(直接出示PPT:
活动二防止危害我知道)。
一个激烈的抢答赛等着大家呢!
看看哪一组能最快发现问题。
先看“比赛规则”。
比赛规则:
1)仔细观察图片,看看哪些行为是不爱护身体或存在危险的。
2)答对一题获得一颗爱心。
3)可由本组任一组员作答,其余组员可以补充。
4)提示音最高音后方可举手抢答。
听清提示音很重要哦!
一定要在最高音结束后举手。
我们来试一下。
(放提示音)
同学们掌握得不错。
好!
小组抢答赛,开始!
漫画)
(读儿歌的方式可以是师生配合读、师读、生读。
1)我陪爸爸来开车。
出示:
儿童不坐副驾驶,文明乘车守规则。
(师生配合读)
如果把这句儿歌记在心里,就能多一分安全。
2)零食大餐真好吃。
垃圾食品味道好,多吃不宜伤身体。
3)点个火堆玩一玩。
山火图片+《森林法》封面+条款
中华人民共和国森林法第二十一条规定:
禁止在林区野外用火。
后果严重者还会受到法律的制裁。
4)开个玩笑就摔倒。
你坐我把椅子撤,尾椎断裂酿恶果。
(师读)
5)同伴落水快帮助。
作为我们小学生应该怎么做呢?
同伴落水莫慌张,呼叫救援最应当。
(生读)
6)饮料能当开水喝。
美味饮料危害多,千万不能当水喝。
7)头手出窗好自在。
8)打雷闪电躲树下。
雷电闪,不虚惊,避开大树地下蹲。
(齐)
9)湿手开电也无妨。
10)扶梯滑梯一样玩。
(预设10题,根据学生实际情况机动安排抢答题数量)
2.小结得“心”情况
祝贺×
小组。
看来,同学们的观察能力都挺不错,能够快速地发现问题所在。
3.联系生活说一说。
现在请大家看一看图中同学们在讨论些什么(PPT:
该页面,含问题文字),想一想自己在爱护生命和身体方面,有哪些做得好或不好的地方。
在书中51页也有这幅图,大家可以再仔细地看一看想一想。
(生看书)好,我们来交流交流。
你的安全意识很强,继续保持哦!
发现了自己的不足,有信心改正吗?
相信你一定会成为一个爱护身体的孩子。
(相机板书爱护身体,珍惜生命的方法)
老师很欣慰,同学们都意识到了自己的对错,有信心做得更好吗?
虽然生活中处处有危险,甚至很多危险活动孩子们还经常在做,但是孩子们并没有主动意识到。
通过抢答,培养学生善于观察的能力,再联系实际生活,让孩子们发现自己行为上的得失,树立“防患于未然”的珍爱生命意识。
活动三:
珍惜生命有妙招
1.小组活动
(1)师:
在同学们的学习生活中啊,老师还观察到这样一些跟爱护身体、珍惜生命相关的“小问号”(PPT:
三个问题)
问号一:
怎样安全上好体育课?
问号二:
一个人在家时,有陌生人敲门怎么办?
问号三:
放暑假了,怎样合理安排假期才是对身体有益的呢?
相信同学们一定会想到好多妙招来解决问题(PPT:
活动名)。
那我们就比比谁的妙招多,谁的妙招好。
请看活动要求。
活动要求:
1)根据抽取的问题,小组讨论解决办法。
2)汇报形式不限。
(小组发言、情景再现、现场求助……)
3)讨论时间:
4分钟。
(2)组长抽取问题。
6个颜色不同的问号)。
请组长抽取一个小问号并领取题卡。
(3)小组讨论,师巡视指导。
师提示学生关注讨论时间。
(4)小组汇报
滴答滴答时间到,滴答滴答准备好!
哪一小组最先来……
提示:
我们小组讨论的是问号×
,我们的汇报方式是×
,我们想到了这些妙招……/我们准备用情景再现的方式来回答……
评价方式:
(师评)由组员请教老师。
(互评)
他们表演得好吗?
/看来大家都非常认可他们的妙招。
那他们的妙招好在哪里?
我们小组也是讨论的这个问题。
相比之下,他们的妙招更好。
他们把妙招放进了表演里,并且表演了2遍,第一遍是错误的,第二遍才是正确的,对比很明显。
(补充)
组长:
我们小组的汇报结束。
其它同学还有补充吗?
我们小组也是讨论的这个问题,我们还有一个妙招就是:
世界那么大,我们想出去看看。
同学们真的很厉害,想到了这么多“爱护身体,珍惜生命”的妙招(指板书)。
这样的妙招还有很多很多,(板书省略号和大括号)需要我们平时用心留意,用眼观察。
2.诗歌升华感情(《好好活着》52页诗歌改编)
对于身体和生命这一话题,我们的古人早有教诲“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
”(PPT:
此段文字男声配音)这句话的意思是?
(生答)是的,每个人的生命都是父母给的,(音乐出)如果我们遇到巨大的伤害,甚至失去生命,世界上最痛苦的人,就是我们的父母(PPT:
同步配乐出现溺水身亡孩子的父母,抱着孩子痛哭等图片)。
我们只有平安健康地长大(PPT:
父母和孩子快乐在一起的图片几张),才能让父母开心快乐,爱自己,爱生活!
(音乐淡入)同学们,最后,让我们在一首小诗中再次感悟生命的宝贵吧!
诗配画)
(师)壁虎的尾巴断了,(生)不久,又能长出新的尾巴。
(师)大树的枝条折了,(生)不久,还能萌发新枝嫩芽。
(师)可是,我们的身体,不可重生,
(生)我们的生命,不可重来。
(师)生命蕴育着所有的希望,
然而它又脆弱得如一朵易凋零的花——
(师)当你横穿公路,在那一声凄厉的刹车声中,(生)花谢了;
(师)当你玩火取乐,在那一团冲天的烈焰中,(生)花谢了;
(师)当你戏水池塘,在那一阵揪心的呼救声中,(生)花谢了……
(师)面对过早凋零的花朵,
(齐)让我们说——NO!
(师)活着,好好活着,
(生)才能收获成长路上的快乐,
(生)才能焕发更灿烂的光华,
(齐)活着,好好——活着!
小结:
孩子们,有了生命便有了希望,生命只有一次,对于谁都是最宝贵的!
(贴板书)让我们对所有不爱护身体、不珍惜生命(指板书)的行为大声地说——NO!
(手势同诗中的NO)下课!
通过模拟情景,让孩子们学会在面对危险情况时该如何应对。
在活动中落实如何避免安全事故的发生这一教学目标。
板书:
坚持运动
健康饮食
良好习惯
安全意识
作息规律
……
根据孩子们的回答相机板书“爱护身体,珍惜生命的”方法,将抽象的倡议转变为具体的行为要求,从而帮助孩子们在生活与学习中真正做到爱护身体,珍惜生命。