月亮上的足迹教案.docx

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月亮上的足迹教案

月亮上的足迹》教案教学设计（人教版七年级上册）2012-05-29

许可

一、教学目标

（一）、知识目标

1、读准“域、椭、锹”的读音；理解、积累“里程碑、昂首挺立、神往、畅谈”等词语。

2、了解人类登上月球过程，理解人类登月成功的伟大意义。

（二）、能力目标

1、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

2、训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。

（三）、德育目标

1、感受科学技术的魅力，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

2、培养学生热爱科学，激发学生探索科学的兴趣。

二、教学重点

整体感知，理清文章思路，并准确全面地概括课文内容要点。

三、教学难点

      理解课文最后的一句话的意思,培养探索科学的精神

四、教学方法

   1、通过朗读感知法，提高学生“听”的能力。

2、快速阅读法。

先让学生快速阅读文章，整体感知文章大意，再用简洁语句梳理概括内容要点。

3、作探究学习法。

重点是分组探讨对课文最后的一句话的理解。

五、教学时间：

一课时。

六、教学过程

（一）、导语

用图片或视频导入，激发学生学习热情。

（二）、快速阅读，整体感知、概括内容。

1、解决生字、生词

①、你能读准下面加点字的字音吗?

海域yù    椭tuǒ圆      铁锹qiāo

②、你知道是那些词吗？

（里程碑）:

比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

畅谈：

（尽情地谈。

）   

（神往：

）心里向往。

昂首挺立：

（仰着头直立。

）

（括号内内容学生填写，括号外内容教师给出）

2、找出表示时间的词语，并找出该时间所对应的发生的事件，按照表格的形式进行填写。

（出示表格）：

     ①、听朗读，然后迅速完成表格

时间事件的进展

1969年7月16日飞船升空前的准备

19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点

19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月

20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱

21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上

②、自读，完成表格

时间事件的进展

21日上午11时39分登月舱打开舱门

21日上午11时51分20秒阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球

22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功

25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层，返回地球

（粗体的为给出的，其他的学生自己填写）

（三）、合作、探究

1、文章是完整地叙述整个登月的过程，但事件非常多而且琐碎，我们能不能用我们自己语言概括文章的内容？

（提示概括时注意：

必须交代清楚：

时间、人物、地点、事情的经过、结果， 语言要简洁。

）

明确：

美国“阿波罗11号”飞船于1969年7月21日成功到达月球，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。

在完成具有历史意义的任务后，飞船成功返回地球。

      2、我们说这次登月是具有历史意义的，课文中哪句话最能揭示登月意义？

并说说你对这句话的理解。

（明确：

最能揭示登月意义的话是“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃.”  ，其含义指 “一小步”指宇航员从登月舱跨到月球表面的一小步，但这是人类向太空领域迈出的重要一步，人类开始走向地球以外的星球，说明了现代科学技术的一个巨大的飞跃，所以是人类的一大步。

）

3、作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？

   （明确：

因为这是一篇描述太空探索的文章，这些数字主要是为了准确、真实地将登月事件介绍给大家，也体现出本文的准确性、科学性、真实性，的特点。

）

4、 2003年10月15日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”到了太空；2005年10月12日，承载两名宇航员的神州六号胜利升空，并完成了133小时太空飞行。

假设你有机会代表国家登上月球，要在月球上插一面五星红旗、树立一座纪念碑，你会在碑上写上什么话？

（50字以内）

（两人回答，做点评）

（四）、课堂小结

《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。

文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了准确性、真实性、科学性的特点。

希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。

（五）、作业

1、本文标题《月亮上的足迹》好在哪里？

谈谈你的理解。

2、根据下面情景，展开想象，写一段两三百字的文章。

你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫太空中寻找外星生命。

你离开地球已经几个月了。

这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……

月亮上的足迹》教案教学设计（人教版七年级上册）2011-11-24

 ●教学目标

1．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。

●教学重点：

速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段

●教学方法

1．快速阅读法。

本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。

先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．讲读法。

●课时安排3课时

●教学过程         

第一课时

一、导入

同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？

对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。

如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。

现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧…… 

二、 检查预习 

1、听写下列字词：

（共10个） 

指令    海域      畅谈    神往    里程碑      观测      昂首挺立     一叶孤舟     遥遥在望 

2、解释下列词语：

（共5个） 

①  畅谈：

尽情地谈。

②昂首挺立：

抬起头笔直地站着。

③遥遥在望：

形容远远地可以看到。

④可望而不可即：

只能够望见而不能够接近。

即，靠近，接触。

⑤里程碑：

比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？

1969年7月21日，人类终于登上了月球。

4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？

美国宇航员阿姆斯特朗。

三、速读课文，筛选信息 

1、默读课文，概括每一自然段的主要内容：

明确：

①地球和月亮的距离可望而不可即。

②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

③“土星5号”火箭准备发射。

④三名宇航员进入指令舱。

⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。

⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。

⑦三名宇航员进入梦乡休息。

⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。

⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。

⑩登月舱降落在月球上。

⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。

⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。

⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。

登月舱被甩在太空。

⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域， 

⒃对人类第一次踏上了月球的总结 

⒄三位宇航员畅谈登月的感受。

⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。

2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?

 明确：

可分四个阶段

①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。

②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。

 3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？

   明确：

按事情发展的时间顺序。

4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。

①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。

②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。

③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。

④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。

⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。

⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。

⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。

⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。

⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。

⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。

⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。

⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。

⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。

⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。

⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。

5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？

明确：

因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？

明确：

①  检查了登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩的样品。

③把纪念碑树立在月球上。

④把电视摄像机安装在月球表面 

⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 

⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。

⑦安装了测定月震的月震仪。

⑧把美国的星条旗它插在月面上。

⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。

7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？

明确：

科学家是为了科学研究、开发并利用月球。

四、教师小结：

本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。

将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。

五、布置作业

根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。

第二课时 

一、 精读课文，合作探究 

1、  如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？

明确：

“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。

但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。

2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。

明确：

（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。

）作用：

起画龙点睛、深化理解的作用。

3、阅读本文后你的最大感受是什么？

明确：

感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。

二、畅所欲言 拓展延伸 

1、  现时篇   

②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？

请你介绍一下好吗？

 ③听完这些介绍，你有什么感受吗？

2、想象篇  

可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像  

① 想像一下，球上有些什么?

那是一个什么样的世界?

② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

④ 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。

教师也可以做调整性解答：

月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。

三、总结语 

月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。

随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。

愿我国的登月计划早日成功！

！

板书设计：

                          准   备 

 月亮上的足迹       升   空           伟大的壮举 

                       登   月           人类的智慧 

                          返   航     

 五、布置作业 

1．完成课后练习题二、三。

2．查字典，掌握下列词语的意思并各造一句。

畅谈       昂首挺立      遥遥在望      可望而不可即

第三课时

教学目标：

完成练习，巩固所学，提升能力。

教学内容：

《练习册》、《全效学习》内容

教学重点：

1、基础知识与能力训练，要注意中考演练题型。

2、课内阅读注意检查学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。

3、课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。

教学反思：

《月亮上的足迹》教学设计（人教版八年级上册）2011-07-12

 教学目标

知识目标

1．理解、积累词语。

2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

能力目标

训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

情感态度价值观

1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者对登月成功的喜悦之情。

2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。

 教学重难点

速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段。

教学方法

1．快速阅读法。

本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。

先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．讲读法。

●教具准备  多媒体CAI课件

●课时安排  1课时

●教学过程步骤

一、创设情境，新课导入

1、茫茫夜空，皎皎圆月，引人遐思，面对月亮，你知道那些关于月亮的诗词和传说？

2、人类登月的奇妙幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”——飞落月球而实现。

今天，我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。

二、快速阅读，概括要点

1．理解积累文中字词

投影：

生字词（略）

2.学生快速阅读课文，了解文章主要内容。

要求集中注意力默读，不回视。

思考：

（1）登月的全过程可以分为几个阶段？

（2）试概括每个阶段的内容要点。

（3）宇航员登上月球后做了哪些事？

学生讨论，然后复述事件过程，教师点拨引导，明确：

（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

（2）宇航员登上月球后做了下列几件事：

（1）检查登月器的着陆情况；

（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。

三、拓展延伸

1．提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？

讨论并归纳：

因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

2．结合投影显示的内容讨论：

为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？

投影：

内容（略）。

学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：

“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。

但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

3．作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？

举出片断说明。

明确：

表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。

如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。

四、课堂小结

这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。

板书设计：

月亮上的足迹

朱长超

飞船升空前——准备飞船飞向月亮——登月舱登月成功——飞船返回地球

教学反思：

陈豪

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月亮上的足迹教学教案设计（人教版七年级上册）2011-04-16

一、学习目标：

1．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。

二、重点难点：

1、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创

2、对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。

3、快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

三、课时安排：

两课时

四、教学过程

第一课时

第一环节激情导入

导入一：

同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？

对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。

如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。

现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧……

第二环节检查预习

1、听写下列字词：

（共10个）

指令合算海域畅谈神往里程碑观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望

2、解释下列词语：

（共5个）

①畅谈：

尽情地谈。

②昂首挺立：

抬起头笔直地站着。

③遥遥在望：

形容远远地可以看到。

④可望而不可即：

只能够望见而不能够接近。

即，靠近，接触。

⑤里程碑：

比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？

1969年7月21日，人类终于登上了月球。

4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？

美国宇航员阿姆斯特朗。

第三环节速读课文，筛选信息

1、默读课文，概括每一自然段的主要内容：

明确：

①地球和月亮的距离可望而不可即。

②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

③“土星5号”火箭准备发射。

④三名宇航员进入指令舱。

⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。

⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。

⑦三名宇航员进入梦乡休息。

⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。

⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。

⑩登月舱降落在月球上。

⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。

⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。

⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。

登月舱被甩在太空。

⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，

⒃对人类第一次踏上了月球的总结

⒄三位宇航员畅谈登月的感受。

⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。

2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?

明确：

可分四个阶段：

①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。

②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。

3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？

明确：

按事情发展的时间顺序。

4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。

明确：

①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。

②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。

③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。

④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。

⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。

⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。

⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。

⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。

⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。

⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。

⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。

⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。

⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。

⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。

⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。

5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？

明确：

因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？

明确：

①检查了登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩的样品。

③把纪念碑树立在月球上。

④把电视摄像机安装在月球表面

⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线

⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。

⑦安装了测定月震的月震仪。

⑧把美国的星条旗它插在月面上。

⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。

7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？

明确：

科学家是为了科学研究、开发并利用月球。

8、教师小结：

本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。

将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的