月亮上的足迹教案.docx

1、月亮上的足迹教案月亮上的足迹教案教学设计(人教版七年级上册) 2012-05-29许可 一、 教学目标 （一）、知识目标 1、 读准“域、椭、锹”的读音；理解、积累“里程碑、昂首挺立、神往、畅谈”等词语。 2、 了解人类登上月球过程，理解人类登月成功的伟大意义。 （二）、能力目标 1、 学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2、 训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。 （三）、德育目标 1、 感受科学技术的魅力，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2、 培养学生热爱科学，激发学生探索科学的兴趣。 二、 教学重点 整体感知，理清文章思路

2、，并准确全面地概括课文内容要点。 三、 教学难点 理解课文最后的一句话的意思,培养探索科学的精神 四、 教学方法 1、通过朗读感知法，提高学生“听”的能力。 2、快速阅读法。先让学生快速阅读文章，整体感知文章大意，再用简洁语句梳理概括内容要点。 3、 作探究学习法。重点是分组探讨对课文最后的一句话的理解。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）、导语 用图片或视频导入，激发学生学习热情。 （二）、快速阅读，整体感知、概括内容。 1、 解决生字、生词 、你能读准下面加点字的字音吗? 海域y椭tu圆铁锹qio 、你知道是那些词吗？ （里程碑）:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 畅谈：

3、（尽情地谈。） （神往：）心里向往。 昂首挺立：（仰着头直立。） （括号内内容学生填写，括号外内容教师给出） 2、 找出表示时间的词语，并找出该时间所对应的发生的事件，按照表格的形式进行填写。（出示表格）： 、听朗读，然后迅速完成表格 时间 事件的进展 1969年7月16日 飞船升空前的准备 19日晚8点33分 飞船飞越了月亮和球地引力的中和点 19日晚9点32分 地面呼叫，飞船减速，准备登月 20日上午7点32分 两位宇航员换乘登月舱 21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上 、自读，完成表格 时间 事件的进展 21日上午11时39分 登月舱打开舱门 21日上午11时51分20秒

4、阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球 22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功 25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层，返回地球 （粗体的为给出的，其他的学生自己填写） （三）、合作、探究 1、文章是完整地叙述整个登月的过程，但事件非常多而且琐碎，我们能不能用我们自己语言概括文章的内容？ （提示概括时注意：必须交代清楚：时间、人物、地点、事情的经过、结果，语言要简洁。） 明确：美国“阿波罗11号”飞船于1969年7月21日成功到达月球，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。在完成具有历史意义的任务后，飞船成功返回地球。 2、我们说这次登月是具有历史意义的，课文中哪句话最能揭示登月意义？并说说你对这句

5、话的理解。 （明确：最能揭示登月意义的话是“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃.”，其含义指“一小步”指宇航员从登月舱跨到月球表面的一小步，但这是人类向太空领域迈出的重要一步，人类开始走向地球以外的星球，说明了现代科学技术的一个巨大的飞跃，所以是人类的一大步。） 3、作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？ （明确：因为这是一篇描述太空探索的文章，这些数字主要是为了准确、真实地将登月事件介绍给大家，也体现出本文的准确性、科学性、真实性，的特点。） 4、2003年10月15日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”到了太空；200

6、5年10月12日，承载两名宇航员的神州六号胜利升空，并完成了133小时太空飞行。假设你有机会代表国家登上月球，要在月球上插一面五星红旗、树立一座纪念碑，你会在碑上写上什么话？（50字以内） （两人回答，做点评） （四）、课堂小结 月亮上的足迹以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了准确性、真实性、科学性的特点。希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。 （五）、作业 1、本文标题月亮上的足迹好在哪

7、里？谈谈你的理解。 2、根据下面情景，展开想象，写一段两三百字的文章。 你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫太空中寻找外星生命。你离开地球已经几个月了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球 月亮上的足迹 教案教学设计(人教版七年级上册) 2011-11-24教学目标 1快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 2学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 教学重点： 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段 教学方法 1快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先

8、让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2讲读法。 课时安排3课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧 二、检查预习 1、听写下列字词：（共10个） 指令海域畅谈神往里程碑观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 2、解释下列词语：（共5个） 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥

9、遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 1969年7月21日，人类终于登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 三、速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不可即。 美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 “土星5号”火箭准备发射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。 “阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦

10、乡休息。 “阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。 “阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域， 对人类第一次踏上了月球的总结 三位宇航员畅谈登月的感受。 阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?明确：可分四个阶段 升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。 飞向月球（59）检查、点火、升空、飞行。 登月成功

11、（1015）登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球（1620）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。 1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。 发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。 离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。 19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。 7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7月21日凌晨5点1

12、7分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。 11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 （三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。 25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。 1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？ 明确：因为这是一篇太空探

13、索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？ 明确： 检查了登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球表面 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗它插在月面上。 跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？ 明确：科学家是为了科学研究、

14、开发并利用月球。 四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。 五、布置作业 根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。 第二课时 一、精读课文，合作探究 1、如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？ 明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的

15、飞跃。 2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。 明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。 3、阅读本文后你的最大感受是什么？ 明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。 二、畅所欲言拓展延伸 1、现时篇 我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？ 听完这些介绍，你有什么感受吗？ 2、想象篇 可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 想像一下在登月的高

16、空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗? 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。 三、总结语 月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天

17、事业的发展做出巨大的贡献。 愿我国的登月计划早日成功！ 板书设计： 准备 月亮上的足迹升空伟大的壮举 登月人类的智慧 返航 五、布置作业 1完成课后练习题二、三。 2查字典，掌握下列词语的意思并各造一句。 畅谈昂首挺立遥遥在望可望而不可即 第三课时 教学目标：完成练习，巩固所学，提升能力。 教学内容：练习册、全效学习内容 教学重点： 1、 基础知识与能力训练，要注意中考演练题型。 2、 课内阅读注意检查学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。 3、 课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。 教学反思： 月亮上的足迹教学设计 (人教版八年级上册) 2011-07-12教学目标 知识目标 1

18、理解、积累词语。 2了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标 训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 情感态度价值观 1感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者对登月成功的喜悦之情。 2培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重难点 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段。 教学方法 1快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2讲读法。 教具准备多媒体CAI课件 课时安排1课时 教学过程步骤 一、创设情境，新课导入 1、

19、茫茫夜空，皎皎圆月，引人遐思，面对月亮，你知道那些关于月亮的诗词和传说？ 2、人类登月的奇妙幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”飞落月球而实现。今天，我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。 二、快速阅读，概括要点 1理解积累文中字词 投影：生字词（略） 2.学生快速阅读课文，了解文章主要内容。 要求集中注意力默读，不回视。思考： （1） 登月的全过程可以分为几个阶段？ （2） 试概括每个阶段的内容要点。 （3）宇航员登上月球后做了哪些事？ 学生讨论，然后复述事件过程，教师点拨引导，明确： （1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球

20、四个阶段。 （2）宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。 三、拓展延伸 1提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？ 讨论并归纳：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 2结合投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？ 投影：内容（略）。学生

21、畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 3作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。 四、课堂小结 这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。 板

22、书设计： 月亮上的足迹 朱长超 飞船升空前准备飞船飞向月亮登月舱登月成功飞船返回地球 教学反思： 陈豪特级教师讲座初一名师讲堂初二名师讲堂初三全科强化高一名师讲堂高二名师讲堂高三全科强化涂洁讲作文英语完形指导英语写作指导 语文课件大全 语文视频大全 语文试题大全 语文教案大全人教高中必修人教高中选修人教初中教案苏教高中必修苏教高中选修苏教初中教案语文版高中语文版初中粤教高中必修粤教高中选修鲁人高中必修北师语文教案搜索本 月亮上的足迹 教学教案设计(人教版七年级上册) 2011-04-16 一、学习目标： 1快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 2学习本文按时间顺序，清楚

23、明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 二、重点难点： 1、 概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创 2、 对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。 3、 快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 三、课时安排：两课时 四、教学过程 第一课时 第一环节 激情导入 导入一：同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让

24、我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧 第二环节 检查预习 1、听写下列字词：（共10个） 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 观测 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 2、解释下列词语：（共5个） 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 1969年7月21日，人类终于登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 第三环节 速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然

25、段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不可即。 美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 “土星5号”火箭准备发射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。 “阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。 “阿波罗11号”飞

26、船准确地溅落在预定海域， 对人类第一次踏上了月球的总结 三位宇航员畅谈登月的感受。 阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段? 明确：可分四个阶段： 升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。 飞向月球（59）检查、点火、升空、飞行。 登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球（1620）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。 明确： 1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。 发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。 离地9分5秒，第三级火箭发

27、动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。 19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。 7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。 11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 （三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 2

28、2日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。 25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。 1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？ 明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？ 明确： 检查了登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球表面 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗它插在月面上。 跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？ 明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。 8、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的