四年级下册 小学数学自学作业一四五单元.docx
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四年级下册小学数学自学作业一四五单元
四年级下册小学数学自学作业
预习方法:
1、看书中例题,找知识点
2、不懂的地方与同伴交流并做上记号
3、尝试练习
第一单元《四则运算》预习学案
第一课时《同级运算的顺序》
自学课本第4~5页的例题1、2
1、哪些运算符号是同级符号?
2、同级符号的运算是按照什么顺序计算的?
。
3、练习设计:
(一)巧开智慧锁
145÷5×658+79-2913×24÷12135-72+28
1082617491
(二)计算
192+8-157600÷50×91980-436+75
45×30÷5472÷8×95291-68+951
(三)解决问题
(1)左海总站上车的有24人,到了屏山车站下车4人,18人上车。
现在车上有多少人?
(2)打字员8分钟能打960个字,照这样计算,30分钟能打多少个字?
(3)一箱“伊利”牛奶24盒零售价是48元,如果小命买8盒要多少钱?
(4)图书馆有故事书78本,上午三年级还回37本,下午四年级借走28本。
现在图书馆还有故事书多少本?
第二课时《含两级运算的顺序》
自学课本第6页的例题3,课本第7页做一做第1、2题
1、哪些运算符号是不同级符号?
2、同级符号的运算是按照什么顺序计算的?
。
3、练习设计:
(一)填空
1、计算582-18×10时,应先算()法,再算()法。
2、计算68×10+582时,应先算()法,再算()法。
(二)计算
192-45×472×5÷36360÷5+32×5
(三)列综合算是计算
(1)停车场上,车牌号是单数的有46辆,车牌号是双数的车比单数的车3倍多15辆。
车牌号是双数的车有多少辆?
(2)一瓶药有80片。
如果一位患者一天吃3次,一次4片,吃10天,这瓶药够吃吗?
第三课时《带括号的四则运算》
自学课本第10、11页的例题4
1、算式中有括号先算什么?
再算什么?
2、练习设计:
(一)想一想,不改变计算结果,哪些小括号可以不写,在题的前面画“√”
(205-101)÷8(98×4)-198
(235÷5)×8563-(98-27)
720+(3×2)(150+50)÷40
(二)青蛙算数
36÷9×5(48-43)×332÷8+56÷7
(68-28)×(12+28)15×4+16
(三)解决问题
(1)张华家离学校780米,他每天上学要走12分钟,照这样的速度,他去离他家1040米远的陈均家,要走多少分钟?
(2)希望小学三年级共有3个班,平均每班45,共为学校搬砖4320块,平均每人搬砖多少块?
第四课时《有关0的运算》
自学课本第11~13页的例题5和例题6
1、你知道哪些有关0的运算呢?
2、在计算有0的运算时要注意什么问题?
3、练习设计:
(一)计算
400+612÷12×4118+153÷17×9
480-(32+32÷4)(374-265+238)×6
(二)列式计算
1、82与15的差,乘32与18的和,积是多少?
2、1650除以5的商,加上16与8的积,和是多少?
3、25与16的积,减去756除以4的商,差是多少?
4、720与160的和,除以84与40的差,商是多少?
(三)解决问题
(1)小红5天看了100页的书,照这样的速度,她要看一本400页的《故事大全》需要多少天?
(2)高师傅每小时做45个零件,朱师傅每小时做51个零件。
两个各做8个小时,朱师傅比高师傅多做多少个零件?
第四单元《小数的意义和性质》预习学案
第一课时《小数的产生和意义》
自学课本第50~51页的例题1
1、小数是怎样产生的?
2、小数的意义是什么呢?
3、练习设计:
一、说出下面各小数的意义。
0.750.80.06吨0.179
二、在下面的括号里填上小数。
9∕10米=()米27∕100米=()米
49∕1000米=()米97∕1000=()
37∕100=()839∕10000=()
三、填空
1、0.1是()分之一。
0.7里有()个0.1。
2、10个0.1是()。
10个0.01是()
3、1米=()分米=()厘米=()毫米
第二课时《小数的读法和写法》
自学课本第52~54页的例题2和例3
1、小数的读写和整数的读写有什么相同的地方?
2、小数的读写和整数有什么不同的地方?
3、小数的数位和计数单位有哪些?
你能从大到小报出4个吗?
4、整数部分最小的位数是什么位?
小数部分最大的数位是什么?
5、练习设计
一、填空
1、小数点左边第二位是()位,第四位是()位,小数点右边第一位是()位,第三位是()位。
2、0.36是由()个0.1和()个0.01组成的。
3、0.175是由1个()、7个()和5个()组成的。
二、读读写写
1、读出横线上的数:
南京长江大桥全长6.772千米。
2、写出横线上的数,我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。
第三课时《小数的性质》
自学课本第58~59页的例题1~3
1、什么叫做小数的性质?
2、我们在进行化简或改写时都是根据什么?
方法有什么不同?
要注意什么?
3、练习设计
一、判断题。
(对的打“√”,错的打“×”)
1、小数点的末尾添上一个“0”,小数的意义和大小都不变。
………………()
2、0.06=0.6……………………………………………………()
3、908的末尾添上两个“0”,数的大小不变。
…………………()
4、150.00元可以改写成150元。
………………………………()
二、连线。
(吧相等的数用直线连起来)
10.0120.144.80050.001.60
5010.01016.02.14.04.8
三、想一想:
谁能只动两笔,就可以在5、50、500之间划上等号?
四、贴数游戏。
让学生在下面找出与“50.3”相等的数。
50.035.305.350.300500.3
50.3050350五十又十分之三
第四课时《小数的大小比较》
自学课本第60页的例题4
1、你是怎样比较两个整数的大小?
2、比较小数大小与比较整数的大小有什么异同点?
3、你能总结一下小数比较大小的方法吗?
4、练习设计
一、比较下面各组数中两个小数的大小。
(在○里填上“>”或“<”)
0.3○0.340.56○0.8510.8○1.08
6.53○6.290.458○0.541○0.99
二、判断下列式子是否正确,错的请改正。
4<3.990.268>0.37
4.099>4.14.2<4.418
三、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
□<0.27<□□<3.6<□
□<8.052<□□<19.74<□
第五课时《小数点移动》
自学课本第61页的例题5
1、整数的末尾添上0或去掉0,原数有什么变化?
2、小数点的位置不同,小数的大小就会发生变化。
怎么变化?
小数大小的变化有什么规律吗?
3、练习设计
一、在括号里填上适当的数、
1、0.08变成0.8,小数点向()移动()位,小数就扩大到原数的()。
2、0.08变成8,小数点向()移动()位,小数就扩大到原数的()。
3、0.08变成0.008,小数点向()移动()位,小数就缩小为原数的()。
4、50的小数点向()移动()就变成了0.005。
5、把42.607扩大到()就是4260.7,缩小为原数的()就是4.2607。
二、把3.54改写成下面的各数,它的大小各有什么变化?
0.35435.40.03543540
三、填写下表
0.5
6.08
0.004
25
扩大10倍
扩大100倍
扩大1000倍
第六课时《生活中的小数》
自学课本第67~68页的例题1、2
1、你收集到生活中有哪些小数?
2、你收集的小数有什么特点?
如何比较这些小数的大小?
如何转化不同单位之间的小数?
3、练习设计
一、口算
8.05×10=0.045×100=3.89÷100=
6900÷100=3.56÷10=45÷100=
二、在括号里填上适当的数。
35厘米=()米450米=()千米
41公顷=()平方米72克=()千克
8平方分米=()平方米97千克=()吨
5千克250克=()千克2米6分米=()米
3千米700米=()千米0.91米=()厘米
0.5平方米=()平方分米0.24千克=()克
0.65吨=()千克2.36千米=()米
三、在○里填上“>”“<”或“=”
1.8平方米○18平方分米0.25千克○250克
364厘米○4.2米3.02吨○3吨2千克
第七课时《求一个小数的近似数》
自学课本第73页的例题1
1、回忆求整数的近似数的方法是什么?
2、那么求小数的近似数方法有什么相同和不同的地方?
3、练习设计
一、填空。
1、求一个小数的近似数,要根据需要用()法保留小数数位。
保留整数,表示精确到()位;保留一位小数表示精确到()位;保留两位小数表示精确到()位……
2、近似数的结果一般地说6.0要比6精确。
因为6.0表示精确到了()位,6表示精确到了()位,所以6.0后面的“0”不能去掉。
二、把下面各小数四舍五入。
1、精确到十分位:
3.470.2394.08
2、精确到百分位:
5.3346.2680.495
第八课时《求一个小数的近似数》
自学课本第74页的例题2
1、回忆求整数的改写的方法是什么?
2、那么小数的改写的方法和整数的改写有什么相同和不同的地方?
如何求一个小数改写后的近似数?
3、练习设计
一、按要求写出数字。
1、1999年北京市从事工程技术的人员共120200人,改写成用“万人”作单位的数。
2、1999年我国出版图书7320000000册,改写成用“亿册“作单位的数。
二、把下面各数改写成用“亿“作单位的数
1、保留一位小数是:
3678200000648500000
2、保留两位小数是:
4853900000288160000
第五单元《三角形的特征》预习学案
第一课时《三角形的特征
(一)》
自学课本第80~81页的例题1、2及做一做第1、2题
1、生活中你在哪里见过三角形?
2、什么样的图形叫三角行?
你会画三角形吗?
3、三角形有什么特性?
4、练习设计:
一、填空
1、写出下面三角形的各部分名称。
2
、
上面的三角形可以表示成。
3、
以BC边为底,高是()。
4、电线杆上有个三角形,这是根据三角形的()来设计的。
第二课时《三角形的特征
(二)》
自学课本第82页的例题3
1、任意地画2,3个三角形,三角形的三条边之间有什么关系?
2、利用手中的小棒摆一摆,证明一下自己的观点。
3、练习设计:
一、做一做,想一想
1、剪出下面三组纸条(单位:
厘米)
(1)8、10、15
(2)6、6、12(3)5、9、15
2、用每组纸条摆三角形。
想一想:
通过剪和摆,你发现了什么?
二、判断。
下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形?
为什么?
1、5cm,2cm,2cm
2、4cm,3cm,3cm
3、8cm,5cm,3cm
三,从下面图中任意取3根,可以围成几种不同的三角形?
第三课时《三角形的分类》
自学课本第83~84页的例题4;课本第84页“做一做“
1、把所有的三角形进行分类,你有什么分法?
2、按照三角形的特点,按角和边的特点,把三角形分为哪几类?
3、练习设计:
一、判一判。
(对的打“√”,错的打“×”)
1、一个三角形至少有两个锐角。
………………………………()
2、一个三角形中最大的一个角是89o,这个三角形可能是钝角三角形……………………………………………………………()
3、一个等边三角形,一定是锐角三角形。
……………………()
4、一个等腰三角形,一个底角是80o,另一个底角也是80o。
…()
二、操作练习
1、在钉子板上分别围出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2、用一张长方形纸,折出两个完全一样的直角三角形。
三、想一想
在直角三角形中画一条线段,把它分成两个三角形,你分成了两个什么样的三角形?
还可以怎么分?
第四课时《三角形的分内角和》
自学课本第85页的例题5及“做一做“
1、什么叫三角形的内角?
2、画两个大小不同的任意形状的三角形,然后用量角器测量三角形的三个角的度数,并把它们相加,看看有什么特点?
3、练习设计:
一、它们说得对吗?
1、钝角三角形:
我的两个锐角之和大于90o。
2、直角三角形:
我的两个锐角之和正好等于90o。
3、等腰三角形:
等腰三角形沿高对折,每个三角形的内角和是90o。
二、已知∠1、∠2、∠3是三角形中的三个内角。
1、∠1=45o∠2=65o∠3=()。
这是()三角形。
2、∠1=20o∠2=50o∠3=()。
这是()三角形。
3、∠2=15o∠3=75o∠1=()。
这是()三角形。
三、已知∠1和、∠2是直角三角形中的两个锐角。
1、∠1=80o,求∠2。
2、∠2=45o,求∠1。
四、已知等腰三角形的一个底角是55o,它的顶角是多少度?
第五课时《图形的拼组》
自学课本第90页的例题6及“做一做“
1、你能利用手中的各种三角形摆出哪些漂亮的图形?
2、想一想,用两个完全一样的直角三角形(不等腰)可以拼成什么图形?
动手试一试。
3、练习设计:
一、判一判。
(对的打“√”,错的打“×”)
1、两个三角形纸片,一定能拼成一个四边形。
………………()
2、用一副三角尺,可以拼出一个105度的角。
………………()
二、看一看,数一数。
上面的图形中有()个长方形,()个正方形,()个三角形,()个平行四边形。
三、用七巧板摆出平行四边形,你能用几种摆法?