电子教案《就业指导与实训》第三单元第二课+培养良好职业道德1docx.docx

电子教案《就业指导与实训》第三单元第二课+培养良好职业道德1docx.docx

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就业指导与实训课程教学设计

学校：

秦皇岛技师学院

撰写人：

贾晓红

模块名称

就业指导与实训

题目

第二课培养良好职业道德

课时

1学时

教学对象

高技二年级学生

一、学习目标

（一）课前目标

1.能在云班课里主动查看阅读预习授课内容,领取各小组学习任务。

2.观看<<我和我的祖国>>电影，并参与师生互动讨论。

（二）课中目标

1.理解职业道德五条基本规范的含义、意义。

2.懂得树立职业道德品质及遵守职业道德基本规范的重要性,端正职业态度，真正履行岗位职责。

3.结合专业特点认知自己职业道德现状，正确认识自己的长处与不足。

（三）课后目标

1.能完成课后作业，并在线提交。

向各方面的劳动模范学习，制定完善职业道德认知计划。

2.能在云班课里参与知识拓展的讨论。

二、重难点分析

重点内容爱岗敬业的内涵。

任务驱动：

榜样墙，影视论谈。

学习重点归纳总结：

小组讨论，师生共同总结归纳乐业，突破办法

勤业，精业三者之间的关系。

课后延伸：

根据自身优势寻找感兴趣的职业。

重点内容职业道德规范与自身的关系

行为导向：

校友互动，影视论谈。

学习难点自我探索：

为谁工作，怎样工作，工作的价值突破方法

及意义。

课后拓展：

良好职业道德规范的养成。

三、学习内容

四、学习资源

类型资源名称图例运用环节

多媒体任务布置

硬件资源

课前准备

教材

课中阅读

课后回顾

课前准备任务布置

云班课

预习导学

软件资源

APP

课后作业拓展延伸

五、教学实施过程

功能

重点内容呈现

知识点的总结

辅助学习

互动媒介

线上讨论预习课后对于作业的检查和评价

教学

教学方法

学生活动

教师活动

设计意图

环节

及手段

1、学生提前进入

1、提前发放学习资

利用网络云班课，学

翻转课堂

云班课软件领取

料，准备教学器材。

生乐于接受，可以激

课前

2、布置相关学习内

自主学习

各小组任务。

发学生主动学习的

准备

（网络学

2、预习课程内容和任务。

兴趣，也可以节省课

习）

容，观看电影《我

堂上的教学时间分

和我的祖国》。

配给重难点内容，并

且便于教师及时了

解课前学生的预习

情况，因材施教，因

班备课，做好准备工

作。

1、问好，报告出

1、问好，核对出勤

增加师生之间的互

课堂

勤人数。

人数和手机上交情

2、学生按之前分

动和情感沟通，稳定

组织

况。

课堂秩序，为讲授新

提问法、

2、组织课堂纪律

上节

组坐好。

课程做好前期准备。

讲授法

3、学生回顾上节

3、教师提问上节课

回顾

课前提问复习旧课，

（多媒体

（5分课学习内容，回

的重点内容，全体

做好知识的衔接和

课件）

钟）

答教师提问。

学生都可以举手回

过渡有利于学生的

答，总结学生回答

温故知新。

的是否准确。

1、观看中国进入

1、观看视频前提醒

国家宣传片的导入，

新课

新时代国家宣传

学生观察视频中出

能够激发全体学生

导入

片。

现的多种身份角的爱国热情，有助于

问答法

（5分

2、思考说出实现

讨论法

色。

学生的荣誉感和自

（播放视

2、提出问题，总结豪感的体验，通过宣

钟）

中国梦需要每个

频）

中国人在自己的

归纳，引出课题。

传片中多种身份角

岗位上做到哪

色在自己的岗位中

些？

尽职尽责，遵守职业

道德规范，从而实现

中国梦，视频内容紧

扣教学主题，为接下

来的授课内容做好

了铺垫。

1、各学习小组根

1、教师讲解任务要

此模块的设计，旨在

据课前抽签任务

求，说明展示流程

让学生自己动脑，通

内容，填写学习

和方式。

过课前自学的方式

记录表。

2、走下讲台关注小

来掌握各职业规范

2、小组成员根据

组成员的任务完成

的内容和意义，小组

分工和预习，讨

过程和情况，对于

内成员可以利用头

论交流，把课前

有疑问的部分学生

脑风暴互相讨论，分

任务驱动

搜集的劳动模范

给予个别解释和引

工，小组间又可以互

模块

小组讨论

人物写在卡纸导。

相学习欣赏，资源共

一

3、针对讲解重点和

讲授法

上，做好发言准

享；针对高技班即将

榜样

（活动）

备。

难点部分的小组，

走入职场的同学，既

墙

3、各组按任务分

教师可以提问和引

锻炼了他们的语言

（15分

工派代表讲解各

导，从而了解同学

表达能力，又极大提

钟）

自承担的职业规

们的掌握情况，采

升了学生自主学习

范内涵，意义，

取归纳和总结的方

能力，体现了学生的

启示，并将榜样

法乐业、勤业、精

主体地位。

榜样墙的

人物卡纸贴到白

业三者之间的关

设置作为一种正向

板上。

系。

引导，为学生内心充

4、根据各组完成的

满正能量。

质量和数量，为小

组和学生打分。

将纪念建国70周年

电影作为学习材料，

1、小组回忆交流

1、教师将《我和我

更乐于被学生接受，

讨论电影中的某

也更能激发学生的

的祖国》电影中的

些场景和人物。

爱国热情，学生在学

2、小组抢答将本

七个故事标题写在

模块

黑板上。

习的过程中，既了解

二

课中涉及到的职

2、教师巡回指导，

了一些历史事件，又

影视

业道德规范对应

学习了新的思政内

了解各小组交流的

自主探究

论谈

教师所写的故事

容，促使学生能够深

（10分标题下。

情况，及时处理、

启发研讨

入思考，进一步强化

3、小组成员发

疏导活动中个别疑

小组竞赛

钟）

了学生荣辱感，一举

问。

体验式

言，简要解释职

3、组织小组代表班

多得。

小组间竞赛抢

（活动）

业道德规范的体

答方式激发学生求

级内交流看法。

现。

知欲，做到全员参与

课堂，人人体验课

堂。

模块

1、每小组准备几

1、教师提前联系邀

这个阶段的设计，意现场教学

三

个与本课内容相

请几名本校毕业走

在让学生的参与和

法

校友

关的问题。

入职场工作的优秀

学习不拘泥于课堂

问答法

互动

2、对未来职场中

毕业生来到课堂。

理论，而是通过校友

（活动）

（10分存在的疑惑进行

2、毕业的师哥师姐

的现身说法，带同学

钟）

交流。

们结合本课职业道

们走近职场，感受到

德规范将自己的职

职场的真实性和现

场经历分享给学弟

实感，把职场搬到了

学妹。

课堂，让有着共同学

3、教师做好交流中

习经历的师哥师姐

的表现好的小组和

为他们解惑，减少了

同学，统计小组比

代沟感，加深了可信

分。

度，互动形式新颖有

效，把课堂气氛推向

高潮。

挖掘自身优势，

1、总结本课重点内

本次作业的设置既

小结

预设几种适合自

容

体现了课内向课外

自主学习

拓展

2、线上发布作业

行为导向

延伸

己的职业岗位，

延伸，又为下一课做

（网络学

3、查阅和点评

（云

思考养成良好职

了铺垫准备，达到了

习）

业道德习惯的有

学习的升华，使本节

班）

效途径

课更深入。

六、评价方式

（一）过程评价

1.自我评估表评价项目

知识点的理解和掌握自己在课堂中的表现总分

2.组内他人评分

评价项目

在小组中的表现

在小组中参与度

总分

3.组间比赛评分表

模块一模块二（5模块三（5

（5分）分）分）

模块一模块二（5模块三（5

（5分）分）分）

得分是否有收获

得分是否积极

项目出勤情况学习态度课堂纪律参与课堂

组别（10分）（10分）（10分）（10分）

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

（自评占30%，组内评占30%，教师评占40%）

七、教学反思

（一）可能取得的效果

1.课堂上采用学生感兴趣的活动的形式，运用任务驱动和体验式教学，小组竞赛，榜样现场教学等多种教学方法相结合，极大调动了学生参与的热情，全员

参与性高，活动体验深刻，激发学生的学习和参与意识，提高了教学的有效性。

2.课堂下利用了蓝墨云班课的方式，让学生提前预习，课后将知识拓展延伸，理论结合实践知识点生活化，突显了学生的主体地位，发挥了学生的自主学习能力，学习效果比较好。

3.教师在教学过程中注意对个别学生和小组整体的指导，体现了个体和整

体的统筹兼顾，顺利促进教学目标完成。

（二）可能出现的问题

1.自主学习能力，任务完成的质量难以保证，教师要随机应变，做好引导和归纳总结工作。

2.由于活动和体验多，课前要做好准备工作，把控好每一项活动的时间，校

友互动过程中要谨慎处理可能提出的敏感问题，做好突发事件的处理预案。

提醒

组内评价中的客观公正。

就业指导与实训课程学习任务记录表

学习小组班级

任务内容展示方式

内涵

意义

人物职业词语概括事迹

榜样墙

感悟札记