高中语文散文之部第四单元阿房宫赋教师用书《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

高中语文散文之部第四单元阿房宫赋教师用书《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

《高中语文散文之部第四单元阿房宫赋教师用书《中国古代诗歌散文欣赏》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文散文之部第四单元阿房宫赋教师用书《中国古代诗歌散文欣赏》.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中语文散文之部第四单元阿房宫赋教师用书《中国古代诗歌散文欣赏》

阿房宫赋

说作者

（一）简介：

杜牧（803－852），字牧之，唐京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙，杜荀鹤之父。

唐文宗大和二年（828）中进士，授弘文馆校郎。

后在地方军府任幕僚多年。

开成四年（839）回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。

唐武宗会昌二年（842）以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。

晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。

（二）作品：

代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》二十卷传世。

（三）评价：

晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。

人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐并称“小李杜”。

寻背景

唐敬宗宝历元年（825），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，民不聊生。

唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。

杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。

为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。

当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。

为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。

杜牧是愤慨而又痛心的。

他在《上知己文章启》中明白地说：

“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

”

链常识

（一）文学常识

赋

在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。

赋，文体名。

它是先秦诗歌派生出的一种文体，“赋”的名称据说起于战国时赵人荀卿的《赋篇》。

《文心雕龙·诠赋》对赋的内容和形貌做了介绍。

它说“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也”。

赋的内容是体物写志，是通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的辞藻。

此外，赋很讲究声韵的美。

它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

最早的赋出现在先秦诸子散文中，称为“短赋”。

以屈原为代表的“骚体”实际上是诗与赋之间的过渡，又称为“骚赋”。

到了汉代，赋的体制便正式确立，称为“辞赋”，汉赋规模宏大，以铺叙事物见长，继承了楚辞形式上的特点而更多采用了散文的手法。

魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”。

唐代又由骈体转向律体，谓之“律赋”。

宋代多以散文方法作赋，别创一格，称之为“文赋”。

形式上介于韵文散文之间，内容多为宫苑游猎，篇末作一些讽喻，被称为“劝百而讽一”。

著名的赋有东汉张衡的《二京赋》、三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。

（二）文化常识

1．妃嫔媵嫱

妃，专指皇帝的妾，太子、王侯的妻；嫔，宫廷女官，亦即帝王侍妾；媵，诸侯女儿出嫁时随嫁的人；嫱，古代宫廷女官名，位次于妃，实即帝王侍妾。

2．缦立远视，而望幸焉

幸：

封建时代皇帝到某处，叫“幸”；妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。

3．奈何取之尽锱铢

锱铢：

古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一，锱、铢连用，形容极为细微。

[整体宏观把握]

看结构

知文意

本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙。

表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。

赏技巧

1．想象、比喻与夸张

阿房宫毁于战火，其形制如何，早已无人能够说清，可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。

无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。

这些奇特的想象不但没有给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。

这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。

如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。

2．描写、铺排与议论

从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。

前面的描写是为后面的议论作铺垫的。

但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。

3．骈句散行，错落有致

本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。

如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。

这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。

[语段细解赏析]

诵读第1自然段，回答以下问题：

[突破词句]

1．解释下列加点的词语。

（1）六王毕，四海一

一：

数词用作动词，统一

（2）骊山北构而西折，直走咸阳

北、西：

名词作状语，向北，向西

而：

表顺接的连词

走：

趋向

（3）廊腰缦回

腰：

名词作状语，像人腰

（4）檐牙高啄

啄：

名词作状语，像鸟嘴

（5）钩心斗角

钩心斗角：

古今异义词，此处指宫室结构参差错落，精巧工致；今常用来比喻用尽心思，明争暗斗

（6）盘盘焉，囷囷焉

焉：

相当于“然”，_……的样子

（7）蜂房水涡

蜂房水涡：

蜂房，水涡，_名词作状语，像蜂房，像水涡

（8）未云何龙

云、龙：

名词用作动词，出现云，出现龙

（9）不霁何虹

虹：

名词用作动词，出现彩虹

（10）而气候不齐

气候：

古今异义词，雨雪晴阴；今义：

一个地区的气象状况

2．翻译下列句子，并探究句式特点。

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

（　　　）

译文：

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

五步一座高楼，十步一座台阁；走廊曲折如腰带回环，屋檐翘起似鸟嘴啄食；（这些楼阁）各随地势而建，各种建筑都与中心建筑钩连，相邻的屋角互相对峙，好像兵戈相斗。

（省略句）

[文理赏析]

3．下列各组句子全部属于描写阿房宫外部“宏伟规模”的一组是（　　）

①覆压三百余里，隔离天日　②骊山北构而西折，直走咸阳　③五步一楼，十步一阁　④廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角

A．①②　　　　　　　　　B．①③

C．②④D．③④

解析：

选A　①②两项都属于描写阿房宫的外部规模，③④两项属于描写阿房宫内部构造。

4．对本段内容理解和分析不正确的一项是（　　）

A．本部分由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。

B．这一部分是从总体概括和细部描写两个角度来写阿房宫的建筑的。

总体部分，作者工笔重彩，精描细绘。

细部描写又从建筑之外观和建筑内部两部分着笔，作者泼墨写意，粗笔勾勒。

C．“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷袖”两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。

这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室作铺垫。

D．作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。

叙述中时有前后照应之妙笔。

如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。

叙述中也间有动态描写，像写“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。

解析：

选B　B项，应为“总体部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。

细部描写又从建筑之外观和建筑内部两部分着笔，作者工笔重彩，精描细绘”。

诵读第2自然段，回答以下问题：

[突破词句]

5．解释下列加点的词语。

（1）辞楼下殿

辞：

离开

下：

名词作动词，走下

（2）辇来于秦

辇：

名词作状语，坐着辇车

（3）朝歌夜弦

朝、夜：

名词作状语，在早上，在夜晚

歌、弦：

名词作动词，弹弦，奏乐

（4）明星荧荧，开妆镜也

明星：

古今异义词，古：

明亮的星光；今：

指行业中做出成绩，出名的人

（5）绿云扰扰，梳晓鬟也

扰扰：

纷乱的样子

鬟：

指古代女子环形的髻

（6）雷霆乍惊

乍：

突然

（7）杳不知其所之也

之：

动词，往，到

（8）燕赵之收藏，韩魏之经营

收藏：

动词用作名词，收藏的金玉珍宝等物

经营：

古今异义词，此处指积蓄、聚敛的珍宝；今义：

筹划并管理（企业等）

（9）齐楚之精英

精英：

古今异义词，此处指金玉珍珠；今义：

出类拔萃的人

（10）鼎铛玉石，金块珠砾

鼎、玉、金、珠：

名词作动词，把宝鼎看作、把美玉看作、把黄金看作、把珍珠当作

6．翻译下列句子。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间。

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

译文：

____________________________________________________________________

答案：

燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山。

一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。

[文理赏析]

7．下列各组句子属于通过间接描写阿房宫中美女之多来反映宫中生活荒淫的一组是（　　）

①妃嫔媵嫱，王子皇孙　②明星荧荧，开妆镜也　③绿云扰扰，梳晓鬟也　④渭流涨腻，弃脂水也　⑤剽掠其人，倚叠如山

A．①③⑤B．①②④

C．②③④D．②④⑤

解析：

选C　①写秦国宫人来源，⑤写珠宝之多。

8．对本段内容解说不正确的一项是（　　）

A．“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”句紧接上文，点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。

同时又回应“六王毕，四海一”说明歌舞者的由来。

B．“明星荧荧”到“有不见者，三十六年”句，通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了她们的快乐而奢侈的生活，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。

C．“燕赵之收藏”到段末，承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。

由写人的际遇转而写物的被践踏。

D．写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，绘声绘色，倍加渲染。

写珍宝，交代来源：

六国剽掠；言其之多：

倚叠如山。

这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。

解析：

选B　B项“既表现了她们的快乐而奢侈的生活”错，应为“既表现了她们的悲惨命运”，因为“而望幸焉；有不见者，三十六年”。

诵读第3、4段，回答以下问题：

[突破词句]

9．解释下列加点的词语。

（1）一人之心，千万人之心也

心：

心意，意愿

（2）秦爱纷奢

纷：

多，繁华

（3）人亦念其家

念：

顾念

（4）奈何取之尽锱铢

奈何：

怎么，为什么

（5）多于南亩之农夫

于：

比

南亩：

田间

（6）戍卒叫，函谷举

举：

拔、攻占

（7）楚人一炬，可怜焦土

可怜：

古今异义词，古：

可惜；今：

怜悯，同情

（8）族秦者秦也，非天下也

族：

名词作动词，灭族

（9）使六国各爱其人，则足以拒秦

使：

如果

爱：

爱护

（10）则递三世可至万世而为君

递：

传递，顺着次序传下

为：

做

（11）谁得而族灭也

得：

能够

（12）后人哀之而不鉴之

哀、鉴：

意动用法，以……为哀，以……为鉴

10．翻译下列句子，并探究句式特点。

（1）管弦呕哑，多于市人之言语。

（　　　　　　）

译文：

_________________________________________________________________