中考语文复习 散文专题感知文章大意理清行文线索教学案.docx

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中考语文复习散文专题感知文章大意理清行文线索教学案

教学资料参考范本

中考语文复习散文专题——感知文章大意，理清行文线索教学案

撰写人：

__________________

时间：

__________________

基本目标：

阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。

提升目标：

针对考试题型，提高散文阅读能力。

教学重点：

阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。

教学难点：

针对考试题型，提高散文阅读能力。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、本考点常考的题型有：

1．归纳内容要点。

2．概括中心思想。

3．找出行文线索。

二、方法总结

（1）归纳文章的内容要点的方法。

1．标题目扩展法：

对标题扩展充实。

2．要素归纳法：

找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。

3．段意合并法：

把每段的段意串联、合并。

4．摘录句段法：

引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、

议论抒情句。

5．取主舍次法：

抓住重点段落、主要事件内容概括。

（2）概括中心思想的方法。

1．鸟瞰全文：

通读全文，明确文章所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。

2．抓住中心句：

中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了中心思想。

3．分析文章的标题：

标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。

4．分析文章的抒情、议论成分：

记叙文特别是散文，作者往往卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度，就能够把握文章的中心。

5．从反复出现的词句或暗示主题的关键词语入手，揣摩作者的写作意图。

6．从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手。

（3）找出行文

线索的方法

1．明确几种常见的线索：

（1）以核心人物为线索；

（2）以核心事物为线索；（3）以核心事件为线索；（4）以时间为线索；（5）以地点为线索；（6）以作者的情感变化为线索。

2．关注文章的标题：

有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。

3．找文中反复出现的词语、句子：

散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为反复句。

反复句显示了散文的脉络层次。

4．找文中的议论抒情句：

散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

三、

真题典例

桑葚熟了

①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。

②于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。

心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。

③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。

④跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。

熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。

大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。

熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。

我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。

就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。

⑤桑林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。

⑥看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。

那时物资匮乏、零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会。

放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树，低矮枝头的桑葚早已寥寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。

自己吃够了以后，有时也不忘给父母兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾葚供亲”——“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母亲也每每被我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了……

⑦一晃数十年过去了，今天的小孩都已过着衣食无虑的生活，没有了我

们儿时的那副馋样，恐怕也已很少见到桑葚了，都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑葚的乐趣了。

⑧面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那分清纯，那份天然，实属不易。

1．本文的线索是什么？

围绕此线索，文章写了哪两件事？

（4分）（★）

桑葚　①写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受；

②回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。

[解析]本题考查学生提取和筛选信息的能力，以及理清文章结构的能力。

概括时要做到简洁、准确。

线索是贯穿全文的一根线，可以是人、事、物，也可以是一种感情。

全文内容都与之相关，但它不一定是文章的中心。

本文围绕桑葚展开情节，写了两个时间段：

现在和童年。

2．阅读全文，请用原文回答第②段加点词语“儿时的梦”具体指什么？

（2分）

儿时的梦：

盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会

3．请赏析第④段画横线句子的表达效果。

（4分）

熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。

（示例一）从词语的角度赏析：

“紫紫的”写桑葚的颜色，“丰满着”写桑葚饱满的形状，两个词生动形象地写出了桑葚美丽诱人的外形特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。

（示例二）从修辞的角度赏析：

此句用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了对桑葚的喜爱之情。

4．全文主要内容写的是采摘桑葚这些欢快的事情，但结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤，这样结尾有什么作用？

请结合文章主旨简要分析。

（

4分）

表达了作者对桑葚的挚爱，同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然,保持自然与纯真的本色；起到了升华文章主旨的作用。

4、自主训练与能力提升

（一）阅读下文，回答问题。

不一

样的爱

须一瓜

①有件事，让我特别感激我的父母，觉得他们了不起。

长大后，我有时猜想，如果不是那样，我是否已经成为江洋大盗？

②那时候，我大概七八岁，和邮电大院里的孩子一起到郊外玩。

在河滩上，我们欣喜地发现了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。

确认是西瓜后，所有的小孩都疯狂了。

我们扑进瓜地，非常享受亲手摘瓜的感觉。

我不知道别的孩子的情况，只知道我见了大的就扔了小的，最后留了两个比皮球大点的西瓜，反正糟蹋了不少。

③几个农民是包抄过来的，在呐喊声中，六七个小孩人赃俱获。

在把我们押送回家的路上，农民一路恶声威胁，要给这帮小偷灌粪！

这让我极度恐惧。

在我的记忆中，这是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。

我们都知道自己错了，一个个A________（形容情绪低落，失望懊丧的神情），任凭农民愤怒宣判。

六七个孩子排成一行，就那样以小偷的耻辱形象，被揪进了成人的世界。

④惨剧才刚刚拉开帷幕。

除我之外，所有孩子的家庭，随着农民拿到索赔款的离去，都响起了鬼哭狼嚎般的家暴声。

有个叫小梅的领头大孩子，竟然被她父亲吊起来用皮带抽。

我心惊胆战地悄悄走过去，然后惊恐地溜走。

她的哭叫声和被打时尖厉的认错声，非常刺耳。

一个院子里，到处是恐怖绝望的哀号，还有父母的怒骂和摔打的声音。

⑤我父母给了农民钱，一个西瓜两元，共四元。

据说那时九块钱即一个人的月生活费。

所以，索赔是巨额的，农民是用西瓜结子再生西瓜的方法计算损失的。

我忐忑地等待父母对我的惩罚，但是他们始终谈笑自若，付钱的时候，还笑着调侃了我两句，然后他们就忙自己的事了。

当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。

⑥然而，我的事就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。

开始我还B________（没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭），但我父母始终坦荡安然，他们的笑脸如一面明净的镜子，在那个镜子里，我隐约看到了自己的健康纯净。

⑦可惜极度敏感的我，一直到很大才明白我父母的伟大拒绝。

他们压根就不接受那些农民对小孩的严厉惩罚。

我父母也许自己都不知道，他们与院子里其他父母完全不同的教育方式所给予我的有力呵护和巨大的心灵解放。

⑧如果事情相反，我想以我的年龄﹑我的个性，即使不逆反成为小偷，内心的扭曲也是难免的。

很多父母对孩子的爱，是从不顾及孩子的感受的。

⑨当然，我父母也不是神仙，两个哥哥太捣乱的时候，父亲偶尔也教训他们。

但是，我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸。

（选自《青年文摘》）

1．联系语境，根据括号中的提示，在第③段和第⑥段的空白处写出两个相应的成语。

（2分）

[解析]本题考查根据意思，结合具体的语境，写出相应成语的能力。

参考答案：

A．垂头丧气　B．无地自容

2．阅读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。

（2分）（★）

欣喜若狂→___________→____________→渐渐释然

[解析]本题考查学生对线索的正确辨识和把握能力。

本文以情感变化为线索，我们可以从文中找相关词语，还可以根据情节加以概括。

参考答案：

绝望自卑、惊恐焦虑

3．结合具体语境，分析选文第⑥段中画线句子的表达效果。

（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[解析]本题考查对句子的赏析能力。

回答时可以从修辞方法的角度赏析，我

们要先写出句子的表层含义，再揭示其深层含义，或者说文章的主旨（作者的情感）。

参考答案：

运用比喻，生动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心不再羞愧，并走向健康纯净，表现了父母不一样的教育方式给予“我”的积极影响。

4．文章结尾句说“我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸”。

你是如何理解此句中“笑脸”一词的？

（3分）

[解析]本题考查赏析词语的能力。

一个词语的意思一般有以下几种：

本义、比喻义、引申义。

要根据具体的语境具体作答。

这里的“笑脸”有

对“我”的态度的意思。

参考答案：

“笑脸”表面是指父母在付赔偿款时的谈笑自若，并拒绝像别人那样惩罚孩子，暗指父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱，点明主旨。

（二）阅读下文，回答问题。

生命的囚笼

[美]米尔·哈斯恩

我去

佛罗里达旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里，我决定去看望她。

“我没有在表单上看到您的名字。

”门卫对我说。

我连忙回答：

“噢，我没有告诉姑姑。

我姑姑叫阿加莎。

”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始联系。

在他拨打电话的时候，我注意到已经有好几辆汽车在我的后面等着。

“电话正忙。

”门卫回答我。

他看了看越来越多的汽车，显得有些焦急了。

他试着再次拨打，可还是没有接通。

而后面的汽车越来越多。

最后，他问我可不可以等会再过来，我同意了。

我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话，也是占线。

我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。

我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些汽车，没有时间顾及我。

我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。

不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。

社区里分了很多小区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。

一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道：

“约尼太太，你必须有ID卡才能进去。

这是我们的规定，是为了大家的安全啊。

要是有恐怖分子进来那怎么办？

”老人解释道：

“我只是今天忘带了。

”“我可以载你回去取ID卡，不过你要记得，不管你去哪个公共场所，都需要ID卡。

”

他帮助老人坐上了汽车。

汽车开动了。

突然，从车顶上滑下来一个小小的黑色对讲机。

对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。

突然，我的身后传来喊声：

“嘿！

你！

去哪里？

”我回头一看，两个门卫正挥着手向我这边跑来，看起来他们很愤怒。

我抬腿就跑，躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。

一个门卫拿起对讲机讲话，我从手中的对讲机中听到，“有人闯入了社区！

最后在佛罗特街看到！

”

片刻间，至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后，他们便开始搜寻我。

我有了一个主意。

我拿起对讲机说：

“闯入者在安瑞勒。

”顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。

“噢，不，闯入者出现在游泳池旁边！

”我再一次喊道。

等他们离开后，我去了安瑞勒。

姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。

在我和姑姑聊天时，一只小鸟飞到了阳台上。

当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我：

“米尔！

别过去！

可能有危险！

”我诧异极了。

姑姑解释道：

“这只鸟我从来没见过，可能带有病毒。

”随后她又接着说：

“我的电话坏了，你的手机借我用用，我给守卫报告一下。

”我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。

几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。

看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地上，我却觉得这像是一个生命的囚笼，让人喘不过气来。

这让我想起我在××区的别墅。

突然，我觉得它珍贵起来。

那里有鸟语花香，有山有水，但没有守卫。

因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。

我是如此地渴望，人们心中善良的灯塔再高再亮一点，让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香，还每一个灵魂无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。

1．文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？

请简要概括另外三件事情。

（3分）（★）

（1）______________________________________________________

（2）______________________________________________________

（3）______________________________________________________

（4）姑姑怀疑小鸟带有病毒，想报告守卫。

[解析]本题考查概括内容的能力，答题时语言要尽可能简洁。

格式为：

什么人做什么事。

参考答案：

1.我”没能联系上姑姑，门卫不让“我”进入社区。

2.约尼太太忘带ID卡，守卫不让她进入高尔夫球场。

3.“我”翻越栅栏闯入小区，众多守卫在小区里追逐搜寻“我”。

2．根据要求完成下面题目。

（4分）

（1）片刻间，至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后，他们便开始搜寻我。

（“片刻间”能否删除？

并陈述理由）

________________________________

_

________________________

____________________________________________________

（2）顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。

（“涌”字能否替换成“驶”字？

并陈述理由）

[解析]第

（1）小题考查表时间性的词语的作用。

以“片刻间”表明时间之短，速度之快，可见守卫的负责与重视。

第

（2）小题考查词语调换。

参考答案：

1.“涌”显示车辆多，“驶”比较平常，不能为后面的“马上知道”提供信息。

不能删除，“片刻间”强调时间之短，速度之快，表明守卫工作认真负责，也写出了守卫当时高度紧张的心理。

2.不能替换，“涌”形象地写出车辆像潮水一

般快速赶去的情景，强调车辆多，而“驶”没有这样的表达效果。

3．有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法吗？

结合全文，谈谈你的看法。

（4分）

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[解析]本题考查对主旨的理解能力。

以姑姑的警觉性来反映人类过度的防御心理，这使文章的内容更为丰富。

参考答案：

示例一：

不赞同。

写姑姑怀疑小鸟带有病毒这一情节，说明人类已经警惕过度，对一只普通的小鸟也充满了怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。

示例二：

赞同。

前面已经用很多的事件来表达主题，内容已经充实，没有必要再写姑娘怀疑小鸟带有病毒的事件，所以显得有些多余。