三年级英语下册全册导学案三冀教版.docx
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三年级英语下册全册导学案三冀教版
三年级英语下册全册导学案（三）（冀教版）
Lesson19coatandScarf
教学目标:
知识：
1）四会掌握单词coat、hat
2）口头运用单词scarf、gloves和boots
3）初步学会使用句型whose
isthis？
Isthisyour
？
能力：
正确的用英语来描述人们的穿着。
情感：
进一步培养学生学习英语的积极性形成持久的学习兴趣。
教学重、难点：
重点：
掌握和运用new、old这对反义词，口头运用单词scarf、gloves和boots
难点：
学会使用本课句型whose
isthis？
Isthisyour
？
教具、学具：
各种衣服的、教师词卡、录音机和教学磁带。
教学过程：
一、开始上课和复习
、师生互致问候
2、唱歌，让学生挑选一首他们喜欢唱的英文歌曲
3、操练，用what’sthis?
whatarethey?
It’sa___.Theyare______.句型来复习有关衣服、颜色的词汇。
告诉学生回答时应该说出衣服的颜色和名称。
练习一段时间后变换一下方式，用what’sheshewearing.
HeSheiswearing______.
二、新授
、coat
hat
scarf
gloves
boots
）示范：
老师出示上述衣物的词汇卡片，在和学生反复说出这些衣服名称时举起相应的卡片并将单词写在黑板上，然后老师指着这些单词与学生反复朗读。
2）播放录音，学生看书跟读
3）老师让一名穿着比较新的衣服的学生到前面做角色表演
T:
（指这名学生的衣服）Ilikeyour___.
S:
Thanks.
T:
Isitnew?
S:
yesit’snew.Noit’sold.
T:
It’snice.
S:
Thanks.
让学生两人一组到前面仿照老师与这名学生所做的对话，任选衣服用他们所掌握的词句相互称赞对方的衣服。
4）做《活动手册》
2、whose___isthis?
Isthisyour___?
）老师从学生桌子上拿起一件物品装作不知道这个物品是谁的，向全班提问
T:
Isthisyour___?
S1:
No.
T:
Isthisyour___?
S2:
No.
T:
Isthisyour___?
Ss:
Isthisyour___?
T:
（指物主）Isthisyour___?
S3:
yes.
2）老师拿起学生的另一物品装作找它的主人
T:
Isthisyour___?
S1:
No.
T:
（装作很困惑）whose___isthis?
Ss:
whose___isthis?
T:
Verygood!
whose___isthis?
Isthisyour___?
S2:
yes.
3）播放录音，在播放录音之前先让学生猜测在missZhang和Danny之间的对话中发生了什么事，老师注意提醒学生，提问问题时语调要用升调。
播放录音，让学生看书跟读。
4）练习
学生自由结伴大声朗读书上missZhang和Danny的对话，每个学生扮演一个角色，然后轮换。
三、检查理解情况
、老师提问：
IsthisDanny’shat?
AretheseDanny’sgloves?
whydoyouknow?
2、让几对学生朗读missZhang和Danny的对话
四、结束课堂教学
、布置课外作业
2、Say“Goodbye！
”tothestudents.
板书：
Lesson19coatandScarf
coat
hat
scarf
gloves
boots
whose___isthis?
Isthisyour___?
IsthisDanny’shat?
AretheseDanny’sgloves?
whydoyouknow?
Lesson20ShoesandSocks
教学目标：
、学生能正确说、读写、用shoes、socks
2、学生能说、写并口头应答dress、shorts
3、能用下列句子进行对话：
Isthishis/her
?
Arethesehis/her
?
教学重点：
、学生能正确说、读写、用shoes、socks
2、学生能说、写并口头应答dress、shorts
3、能用下列句子进行对话：
Isthishis/her
?
Arethesehis/her
?
教学难点：
能用下列句子进行对话：
Isthishis/her
?
Arethesehis/her
?
教
具：
词卡、实物
课
时：
1课时
教学过程：
一、问候
二、唱歌
三、操练
四、教授shoes,socks,dress,shorts
、示范
2、跟读课文录音
3、练习
4、角色扮演
5、表演
6、《活动手册》N1
五、教授
Isthishis/her
?
Arethesehis/her
?
、示范
师：
Isthisyour
?
甲生：
No.
师：
Isthishis/her
?
甲生：
yes.
师：
yes,it’shis/her
.Sayit,please.
全班：
yes,it’shis/her
.
师：
whose
isit?
whose
isit?
全班：
It’shis/her
.
师：
Verygood.
2、跟读课文录音
3、《活动手册》N3
4、游戏
板书：
Lesson20:
ShoesandSocks
shoes,socks,dress,shorts
Isthishis/her
?
Arethesehis/her
?
Lesson21
Pyjamas
教学目标：
、学生能正确认读pyjamas、slippers、housecoat
2、正确说、读、写、用toobig、toosmall
3、学生能说、写并口头应答justright
教学重点：
1、学生能认读pyjamas、slippers、housecoat
2、正确说、读、写、用toobig、toosmall
3、学生能说和写并口头应答justright
教学难点：
正确运用并区分toobig,toosmall和justright
教
具：
词卡、服装实物
课
时：
1课时
教学过程：
一、问候
二、游戏
三、操练
四、教授pyjamas,slippers,housecoat
、示范
2、跟读课文录音
3、《活动手册》N1
五、教授toobig,toosmall,justright
、示范
2、跟读课文录音
3、《活动手册》N2
4、练习
板书：
Lesson21:
Pyjamas
pyjamas,slippers,housecoat
toobig
toosmall
justright
教Lesson22Daysoftheweek
教学目标：
、学生能正确地说、读、写、用星期名称单词
2、学唱《He’swearingRedPants》的歌曲
教学重点：
1、学生能说、读、写、用星期名称单词
2、学唱《He’swearingRedPants》的歌曲
教学难点：
1、区分Tuesday和Thursday
2、学唱《He’swearingRedPants》的歌曲
教
具：
录音机、词卡
课
时：
1课时
教学过程：
一、问候
二、唱歌
三、练习
四、教授星期名称单词
、示范
2、跟读课文录音
3、《活动手册》N1
五、教授toobig,toosmall,justright
、示范
解释单词
指导朗读
2、跟读课文录音
讨论图片：
whatobjectscantheynameinthepicture?
whatwordshasDannywrittenonthecalendar?
why?
3、练习
whatdayisit?
It’s
.
4、《活动手册》N1,N2
五、教授歌曲《He’swearingRedPants》
、指读其中的星期单词
2、读全部单词
3、学唱
板书：
Lesson22:
Daysoftheweek
Sunday
monday
Tuesday
wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Lesson23ANewcoatforLiming
教学目标：
、知识目标：
重点单词
pair
重点句型：
Putonyour/his/her____________.
2、能力目标：
会正确地使用apairof它经常和pants、socks、shoes、gloves在一起用。
知道wear和puton的区别。
3、情感目标：
培养用英语进行交际的能力。
教学重难点：
重点：
apairofpants/shoes/shorts/socks.
难点：
apairof的复数型式。
教学准备：
单词卡片
录音机
教学过程：
一、Pairs
、唱He’swearingredpants.教师：
whatdidyouhearinthesong?
教师将歌曲中唱到的pantsdresssweatercoatshortsshoeshat分别贴到黑板上。
2、教师出示socks单词片并问：
师：
whatisthis?
生：
It’sa_________.
师：
It’sapairofsocks并把socks贴到黑板上。
板书：
apairof领读数遍。
师向学生说明apair就等于汉语中所说的一双或一条。
3、操练。
出示gloves
师：
what’sthis?
生：
It’sgloves/It’sapairofgloves.
师出示boots问what’sthis?
师指黑板上的shoesshortspants提问what’sthis?
要求学生用pair回答。
4、师：
apairof后用的是什么类型衣服？
学生总结教师补充：
指的是两个成对的东西裤子和短裤因为有两条腿所以要用apairof
5、教师指黑板上的dress说：
Ihavetwodresses.板书：
two在dress后加es.还可以说成Ihaveapairofdresses.下面板书apairof.领读数遍
6、用pair说句型。
师：
Ihavetwosweaters.
生：
Ihaveapairofsweaters
师出示两条裤子图让学生说句型。
生：
Ihavetwopairsofpants.
师出示两双袜子图让学生说句型
生：
I
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