五年级英语下册教案分析3外研版.docx
《五年级英语下册教案分析3外研版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册教案分析3外研版.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级英语下册教案分析3外研版
五年级英语下册教案分析3外研版
Module8 Discussion
Unit1Whatdoyousuggest?
教学目标：
1. 单词和词组：
suggest quickly excited America Chinese kind dragon
2. 重点句子：
Whatdoyousuggest?
Whatabout……?
Whydon’tyou……?
Howabout……?
语法：
特殊问句的用法。
教具：
Cards Pictures Tape-recorder
教学程序：
A:
Song:
Wearecleverboysandgirls.
B:
FreeTalk:
Howtosendanemail?
C:
Newconcepts:
一. 热身复习
1） Greetings.
2） SinganEnglishsong.
二.课文导入
1） 热身复习后,教师对学生说:
Iamgoingtovisitaforeignfriendthisweekend.AndIwanttotakeapresentforhim.Whatdoyousuggest?
请学生提出建议.
2） 教师：
“我们已经知道Daming要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？
Sam又是如何给Daming提出建议的呢？
下面让我们一起来学习今天的课文。
三．课文教学
1）把挂图贴在黑板上，播放课文录音。
呈现SBUnit1Activities1的内容，请学生边听边看挂图。
听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。
2）再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：
Whatdoyousuggest?
Whataboutchopsticks?
Whydon’tyougivehimakite?
Howaboutadragonkite?
将“Whatdoyousuggest?
”“Whatabout…？
”“Whydon’tyou…?
”和“Howabout…?
”用方框框起来。
告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。
然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。
四．完成SBUnit1Activities2
五．任务完成
1）游戏：
“打电话”。
选择一些道具。
分几个小组设想任意一个打电话的场景，通过小组成员扮演不同的角色。
2）游戏“小小购物车”
准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。
请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的句型来建议教师购买。
六．完成活动手册
七．课后作业
组织学生课后三人一组，分别扮演MsSmart,Sam和Daming,将课文编排成英文品，在班上表演。
Module8Discussion
Unit2LineAislonger.
教学目标：
1. 单词和词组：
Same circle
2. 重点句子：
LineAislonger.
IslineAthesameaslineB?
Ithinkso./Idon’tthinkso.
3. 语法：
形容词的比较级。
教具：
Cards、Pictures 、Tape-recorder.
教学程序：
A:
SinganEnglishsong.
B:
Freetalk:
设想教师购物，让学生为教师购物提供建议。
C;Newconcepts:
1． 热身复习
请学生表演上一节课的课文编排成的英文小品。
并给予奖励。
2． 课文导入
热身复习后，教师在黑板上画一个大圆和一个小圆，一条长线段和一条短线段。
把两个圆分别标记为A和B，用同样的方法标记两条线段。
教师指着两条线段说‘long’。
提示学生们说：
“lineA is longerthanlineB”。
教师可以利用教室里的物品，如钢笔，书本等做更多的示范，复习学过的形容词的比较级。
教师对学生说：
“今天我们将要学习如何通过比较判断来发表自己的看法，同时也要比一比谁的眼力好。
3、课文教学
教师把挂图贴在黑板上，指向挂图中的线段问学生：
“whatarethese？
”学生回答：
“theyarelines”指着圆圈问同样的问题，并选择一个自己认为正确的答案。
请学生独立完成其中两个问题，最后订正答案。
教师在黑板上写出下列单词；big，small，tall，short，long，请几个学生写出他们的比较级。
把lineAisthe sameas lineB和 circleAisthesameascircleB这两句话写在黑板上，把thesameas 用方框圈出，告诉学生可以用这个表达方式来说明两个相同的事物。
然后用图画引导学生巩固这一句型，。
完成活动2
完成活动3；用图片来完成他们的发音。
组织学生听录音完成活动手册练习5
4、任务完成
组织全班学生完成“排排队”游戏。
5、课文学习
组织全体学生看图并描述图中发生的事物。
放录音，请学生看图画听诗歌，把握整体内容，学生跟读并引导学生掌握诗歌的节奏。
请学生表演诗歌，并给予奖励。
6、课后作业
“猜猜我的画”游戏：
教师请学生完成一幅画，画面要有许多隐蔽的事物。
每种事物不能超过6中种。
然后学生两人一组，学生先看一分钟，然后他们要仿照如下的示例进行对话：
A：
thereare fivefishinmy picture。
B：
Ithinkso。
/ I don’tthinkso.therearesix.之后学生互换角色,继续问答.
Module9LettersfromAbroad
Unit1Welaughedalot.
Teachingcontent:
Module9LettersfromAbroad.
Unit1Welaughedalot.
TeachingAim:
1.Vocabulary:
wore women actor told joke funny after show read
2.Sentence:
Welaughedalot
3.Grammar:
Simplepasttense
Teachingproperties:
wordcards sentencecards pictures photos Tape–recorder
Teachingsteps:
1.Warmerandreview
Actthepoem:
Doyouagree.
2.Leading
① Teachertakesoutaphotooftheshow.
T:
Iwenttothetheatrewithmyfriendlastweek.
Whatdidyoudolastweek?
②T:
DoyouknowwhatdidLinglingdolastweek?
Let’slistentotheradilo.
3.Newconcepts
① Listenandlookatthepictureontheboard.
Then,letstudentsdescribingthepictureintheirown’swords.
② Stickthesentencecardsontheboard,listenagain.
Sentences:
Wewenttoachildren’stheatre.
Themenworewomen’sclothes.
Thewomenworemen’sclothes.
Theactorstoldlotsofjokes.
Itwasveryfunny.
Welaughedalot.
Wewenttoarestaurantaftertheshow.
Weallatehamburgersandchips.
Then,letstudentsdescribing,usethesentencecards.
③ Teachercirclesthewords:
went wore told was laughed ate
Then,givethewords:
go wear tell is laugh eat
Letthestudentsmatchthen.
④ Readsentencesonthecards
LetstudentsrecollectwhatdidLinglingdolastweek.
⑤Listenandrepeatthetext.
⑥Answerthequestionsonyourpaper.
A. WheredidLinglinggolastweek?
B. Whatdidthemenandthewomenwear?
C. Whatdidtheactorsdo?
D. Wheredidtheygoaftertheshow?
E. Wheatdidtheyeat?
4.Practice
Studentstakeouttheirownpicturestodescribingwhatdidtheydo.
5.DoActivityBook.
①Exercise1 Listenandcompletethetext.
②Exercise4 Readandcirclethecorrectwords.
6.Homework
Talkaboutwhatyoudidyesterday.
Module9LettersfromAbroad
Unit2Seeyousoon.
TeachingAim:
1.Targetlanguage:
Simplefuturetense‘begoingto‘.
2.Vocabulary:
soon bed room history question borrow evening
3.Sentences:
Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.
Mumboughtnewchopsticksforyou.
He’seatinganapplenow.
4.Pronunciation:
‘qu’‘sh’ ‘th’.
5.Song:
Postman Postman
Teachingproperties:
wordcards sentencecards pictures tape-recorder
Teachingsteps:
Warmerandreview
1.Revisesimplepasttensewiththesewords.
Wore women actor told joke funny after show read
2.Sayatonguetwister
Leading
T:
Myfriendwillvisitmesoon.Iboughtabedandabikeforhim.Now,let’sseewhatdidSimon’sparentsbuyforDaming.
Newconcepts
1.Stickthepictureontheboard.
Playthetape:
Lookandlisten.
Then,talkabouttheletterinChinese.
2.Playthetapeagain,listenandrepeat.
3.Readtheletterbyyourself.
4.Stickthesentencecardsontheboard.
Revisesimplepasttenseandsimplefuturetense.
Wearegongtoseeyouinthreeweeks.
Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.
Mumboughtnewchopsticksforyou.
Heisgoingtoaskyousomequestions.
Weborrowedabikeforyou.
HarethestudentsstickthepicturesofSimmon’sfamilybesidecorrectsentence.
5.Activity2ofSB
Foranexamplewiththefirstpicture.
Thenhavethestudentsdescribetheotherpicturespayattentionto‘simplepasttense’and‘simplefuturetense’.
6.Activity3ofSB
①Listenandrepeatpayattentiontothepronunciation.
②Underlinethelettersthatmakethesound.
7.Let’ssing
①Gothroughthewordsofthesong.
②Listenthetape,learntosing.
③Singthesongalltogether.
Practices:
1.Listenandsay,thenreadtheletter.
2.ExerciseBook.
①Readtheanswers,thenwritethequestions.
②Game:
Sayandguess
Homework:
1.Copynewwords.
2.Writealetter.Usethewordsinthebox.
Module10Preparations
Unit1Whereareyougoingtogo?
Teachingobjectives:
1.Words:
list airport shoe ticket toothbrush
2.Sentences:
Whereareyougoingtogo?
Whatareyougoingtotake?
Whenareyougoingtogo?
Who’sgoingtogowithyou?
3.Grammar:
Simplefuturetense.
Teachingproperties:
Cards pictures tape-recorder
Teachingprocedures:
1.Freetalk:
T:
WhatareyougoingtodonextSunday?
S:
（Answer）
T:
Who’sgoingtotravel?
S:
（Answer）
T:
Whatareyougoingtotake?
S:
（Answer）
T:
Whenareyougoingtogo?
S:
（Answer）
T:
Who’sgoingtogowithyou?
S:
（Answer）
T:
Ihopeyouhaveagoodtime.
2.Newtext
T:
Damingisgoingtotravel.Let’shavealookwhatheisgoingtodo.
⑴Readthetext,thenfindoutthenewwords.
⑵Teacherwritethenewwordsontheblackboard.
⑶Learnthenewwords.
⑷Playthegamewiththenewwords.
⑸Readthetextagain.
⑹Listentothetape.
⑺Findtwostudentsreadthetext.
⑻Readthetextthenfindtheteacher’squestions.
①WhereisDaminggoingtogo?
②WhatisDaminggoingtotake?
③WhenisDaminggoingtotheairport?
④Who’sgoingtotheairport?
⑼Studentsanswer
3.Practice:
Havetwostudentstalktheirtrip.Usethesesentences.
⑴Whereareyougoingtogo?
⑵Whatareyougoingtotake?
⑶Whenareyougoingtogo?
⑷Who’sgoingtogowithyou?
4.Homework
⑴Writewordsontheexercisebook.
⑵Talkyourtriptoyourfriends.
Module10Preparations
Unit2I’minNewYorknow.
Teachingcontent:
Module10Preparations
Unit2I’minNewYorknow.
Teachingobjectives:
1.Words:
arrive taxi flat building made again
2.Sentences:
GrandmamadeChinesefoodforme.
IwanttotryAmericanfood.
Iwillwriteagainsoon.
3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.
4.Learnthesong:
It’sabigexcitingworld.
Teachingproperties:
cardstape-recorderpictures
Teachingprocedures
Warmer:
1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.
2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.
Examples:
T:
DaminggoestoNewYork.
Ss:
DamingwenttoNewYork.
T:
GrandmameetsDaming.
Ss:
GradmametDaming.
Teachthetext:
1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:
Whatisit?
Whereisit?
”
Guidethestudentssay:
It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.
T:
DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.
2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.
3.Teachthenewwords.
4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:
⑴WhometDamingattheairport?
（GrandmaandSimon）
⑵WhatdidDamingseeinNewYork?
（Buildings,cardsandpeople）
⑶Whatfooddidhewanttotry?
（Americanfood
升级会员 