神童的秘诀.docx

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神童的秘诀

“神童”的秘诀

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　　一、教学设计　　

（一）教学目标　　1能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。

理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。

能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。

　　2能正确、流利地朗读课文。

了解课文的主要内容。

　　3通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

（二）教学准备：

收集老一辈革命家陈毅的生平资料。

　　（三）教学过程　　一导入新课、资料介绍　　1出示课题：

19“神童”的秘诀（齐读）　　2学习生字并理解：

秘诀（jue）　　3质疑　　师：

读了课题，同学们有什么疑问？

　　预设问题：

文中的“神童”指谁？

　　为什么叫他“神童”？

　　“神童”上面为什么要打引号？

　　“神童”有什么秘诀？

　　4交流　　师：

预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？

　　（文中的“神童”指谁？

文中的“神童”指的是陈毅。

）　　学习生字：

毅（书空、组词）　　5了解陈毅生平　　师：

你了解陈毅伯伯吗？

（生自由交流）　　师：

陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。

曾任上海市第一任市长。

他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！

今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

　　这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。

同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。

　　二初读课文，预习反馈　　1轻声读全文，注意：

借助拼音，读准字音，读通句子。

　　2各小组内反馈预习情况：

交流已懂字词　　3归纳理解词语的方法　　师：

理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

　　这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。

再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。

　　三学习课文、加深体会　　1指名读第1节说说：

为什么称陈毅为“小神童”？

　　结合理解“私塾、名列前茅”　　用“……总是……”说一句话。

　　2学习2——5节　　

（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？

（2）交流、指导朗读。

　　出示句子：

原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。

听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

　　师：

格外是什么意思？

谁能为它找找近义词？

（分外、非常）　　这一环节直切文本中心，了解了陈毅学习的秘诀可谓牵一发而动全身。

读课题后提出的问题都可迎刃而解。

　　（3）找找陈毅的预习方法，用曲线划出。

　　师：

原来陈毅的秘诀就是”先预习，再听讲”。

那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？

找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

　　（4）交流自己的预习方法　　师：

最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？

会在书本上作些什么记号？

　　板书：

--------？

表示疑问或不理解的词句~~~~~表示好词好句　　.表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词　　这一环节结合学生实际，在学习课文的同时，将学生平时的预习方法做交流和归纳，帮助学习进一步养成良好的学习习惯。

　　3有感情地朗读第6节　　师：

陈毅学习时：

先预习，后听讲，又学又问。

毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？

同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。

（1）自由读　　

（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。

　　　用“……总算……”说一句话。

　　（3）全班齐读　　这一环节结合文中的关键词的理解，帮助学生理解老师的话，进而能有感情地读好它。

　　4根据提示语，有感情地朗读课文　　5自由交流：

课题的“神童”上面为什么要打引号？

　　6小结：

正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。

希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

　　四课外延伸、开阔眼界　　1积累激励人勤奋学习的名言　　2找找历史上名人勤奋好学的故事　　[板书设计]　　19“神童”的秘诀　　质疑：

常用记号：

　　文中的“神童”指谁？

--------？

表示疑问或不理解的词句　　为什么叫他“神童”？

~~~~~表示好词好句　　“神童”上面为什么要打引号？

.表示点出重点词、关键词　　“神童”有什么秘诀？

○表示圈出的动词　　19“神童”的秘诀　　一、辨析组词。

　　决（）茅（）旺（）钞（）府（）　　诀（）矛（）往（）抄（）符（）　　二、读课文填空。

　　1、毛老师_______地对陈毅说：

“以后做事要多多留心。

”　　2、毛老师_______地问：

“这些符号是什么意思？

”　　3、毛老师_______地称赞道：

“真是一个好的学习方法。

”　　三、选词填空。

　　火冒三丈火烧火燎火烧眉毛火上加油　　1、这里没有一丝风，太阳炙烤着大地，让人感到（）的。

　　2、这可是（）的事，由不得你慢慢吞吞的。

　　3、妈妈气得（），抄起刷子，就往灶前冲去。

　　4、请你别再（），让他静下心来处理这事儿。

　　四、写出下列词语的近义词。

　　十分—（）称赞—（）总算—（）秘诀—（）　　教后记：

　　本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。

课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。

　　20梅兰芳练功　　一、教学设计　　

（一）教学目标　　1能独立认识7个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”，在阅读过程忠积累9个词语。

通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。

　　2正确、流利地朗读课文。

了解梅兰芳刻苦练功的故事。

　　3懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。

（二）教学准备：

简单了解京剧大师梅兰芳的生平　　（三）教学过程　　一激发兴趣、引入课题　　师：

京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。

　　1要求学生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况　　梅兰芳，我国著名的京剧表演艺术家。

出生于北京的京剧世家，8岁学戏，11岁登台，演青衣，兼演刀马旦。

抗日战争时期留居香港、上海，蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了高尚民族气节。

解放后任中国京剧院院长。

1959年加入中国共产党。

　　今天我们就来学习，梅兰芳小时候练功的故事。

　　学生在课前已经对梅兰芳的生平作了简单了解，这一环节让学生每人用一句话来介绍自己所知道的梅兰芳的某一方面情况，三言两语综合起来，就使他们对梅兰芳其人其事有较全面的了解。

既检查的预习效果，又激发学生的学习兴趣。

　　2出示课题20梅兰芳练功（齐读）　　二初读课文，预习反馈　　1轻声读全文，注意：

借助拼音，读准字音，读通句子。

　　2各小组内反馈预习情况：

交流自学的字词　　这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自助性，自学字词。

　　三细读课文、加深理解　　师：

梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师，他的戏唱得这么好，可他小时候学戏时，先生对他说了什么？

　　1学习2——3节　　

（1）轻声读2、3小节，划出先生对梅兰芳说的话。

（2）出示句子，指导朗读　　“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。

”或“说他不是学戏的料子。

”　　这句话是什么意思？

先生为什么这么说？

怎么读好这句话？

　　（3）师生接读第3节，想象说话　　先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像，他常想：

。

　　这一环节主要是让学生在理解课文内容的基础上，适度展开想象，体会梅兰芳在困难面前不低头，在挫折面前没有倒下，而是立下远大志向，不断前进。

　　2过渡：

梅兰芳在挫折面前没有倒下，而是立志要好好学戏，闯出个样子。

他这么说，也这么做了。

　　3学习4——7节　　

（1）默读4——7节找找：

4——7节中写了几个梅兰芳刻苦练功的事例？

分别是哪几小节？

（两个事例，分别在5、7小节）　　

（2）反复读5、7两节，划出梅兰芳刻苦练功的句子。

　　（3）出示句子，仔细品读　　A开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。

梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

　　结合理解“过硬”和“硬是”中的硬的不同意思，并有感情地朗读这句话。

　　这一环节主要让学生品读关键句，从中感受梅兰芳毅力顽强，克服困难，刻苦练功的精神。

由于学生已经做过课前预习，所以学习时直接交流“过硬”和“硬是”中的“硬”的不同意思。

　　B冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。

那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。

梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。

每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。

　　从哪些地方最能感受梅兰芳练功时的刻苦顽强？

　　朗读训练：

谁能读好这句话？

　　这一环节通过抓关键词句继续理解梅兰芳练功时刻苦顽强，在理解的基础上加强字词训练和朗读训练。

　　（4）齐读4——7节　　4师生接读第8节，结合理解“蜚声”的意思。

积累表示很有名的词语。

　　5梅兰芳从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”，你从中感悟出什么？

　　6小结：

我们无论做什么事，都必须付出艰苦的努力，要有顽强的毅力，敢于面对失败和挫折，才会取得成功。

　　四完成练习、适度拓展　　1给下面的字加部首变成另一个字再组词。

　　2试试你身手，把下面的句子补充完整。

　　3收集通过刻苦学习而获得成功的人物故事。

　　4对京剧、越剧等剧种中角色种类进行了解。

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