八年级语文上学期第五单元期末复习测控卷五及答案.docx
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八年级语文上学期第五单元期末复习测控卷五及答案
八年级语文上学期第五单元期末复习测控卷(五)及答案
八年级语文上学期第五单元期末复习测控卷(五)
(全卷共三大题,满分150分,90分钟完卷)
学校班级学号成绩
一、语言积累及运用(30分)
1、下列加点字注音有误的一项是(3分)()
A、栖息(qī)苔藓(Xiǎn)繁殖(zhí)迅捷(jié)
B、脐带(jì)衣襟(jìn)滋养(zī)监护(jiān)
C摄政(shè)茂密(mào)苛刻(kē)孱弱(càn)
D、借鉴(jiàn)筛选(shāi)逆转(nì)凝固(níng)
2、下列词语中书写无误的一项是(3分)()
A、金丝猴是国家一级保护动物,数量希少,主要生活在海拔较高的阔叶林或针阔混交林带。
B、人类还没有获得人工扶育新生的野生金丝猴成功的经验。
C、这小生灵虽然是缈小的,但是我们决不能忽视它。
D、春风和煦,阳光灿烂,山谷里回荡着鸟儿们嘹亮的歌声。
3、在下列各句的横线上应填进的词语,正确的一项是(3分)()
(1)为母校建校70周年,校友们组织了一台精彩的文艺节目。
(2)这篇作文对劳动场面的描写太。
(3)小金丝猴静静地告别了对它表示出关注的武汉市民。
A、祝贺简略热心B、庆祝简要热情
C、祝贺简要热忱D、庆祝简略热忱
4、下列成语使用和书写完全正确的一项是(3分)()
A、如果运用科学的学习方法,就会收到事半功倍的效果。
B、为备战空前绝后的雅典奥运会,我国运动健儿们加紧训练,争取再创佳绩。
C、我们不能默守陈规,要有创新精神。
D、在深圳书城的读者见面会上,携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的“韩流”,令少男少女们触目伤怀、激动不已。
5、某某电视台正准备策划一个宣传保护动物、制止猎杀保护动物的宣传片,时间只有5分钟左右,请你设计这个宣传片。
你该如何在有限的时间内拍摄这一宣传片呢?
并为为濒危动物写一条宣传语。
(提示:
思考一下,5分钟时间内你要拍摄什么镜头呢?
)(4+3分)
宣传片策划方案:
宣传语:
6、下列句子没有语病的一项是(3分)()
A、笔记本电脑因为具有快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
B、事实证明,经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难。
C、庆祝“五.四”青年节演讲比赛将于星期天早上八点钟在学校大礼堂开始举行。
D、刚出生的野生金丝猴能存活19天的原因是许多人共同照料的结果。
7、当你遇到下列情况时,你认为说法比较委婉得体的一项是(3分)()
A、当同学向你请教问题时,你说:
“好吧,让我们一起来研究研究。
”
B、你参加数学奥赛得了一等奖,别人夸奖你,你说:
“过奖啦,我是有这个能力嘛。
”
C、当你到食堂排队打饭时有人插队,你说:
“喂,后面排队去,怎么这么没规矩?
”
D、小玫被自行车撞伤,你打电话给她妈妈:
“阿姨,不好了,小玫出车祸了。
”
8、随着时代的发展,一些新生的词汇进入了我们的生活,例如:
在网上常见的“美眉”(漂亮女孩)、“菜鸟”(新手);由外来语演变的“酷”(cool)、“秀”(shou)等等。
你怎样看?
随便说说。
(5分)
二、阅读(共65分)
(一)课文解读感悟探究(16分)
救救这只金丝猴
——脐带在身失“母爱”人妈妈喂活猴宝宝
[本报讯(记者刘伟)]一只刚出生便失去“母爱”的国宝金丝猴,经两名巴东妇女三次用人乳喂养,野生动物救护人员四昼夜精心呵护,昨日安全抵达位于武汉市九峰山的省野生动物救护中心。
12日下午3时左右,正在巴东县沿渡河镇小溪村附近原始森林进行科学考察的有关专家,在一颗大树下发现一只刚出生的金丝猴。
当时它身上还有4厘米长的脐带,身体虚弱,脸带伤痕。
等了很长一段时间,没见母猴前来营救,天又下起大雨,科考人员只得怀抱着这只小国宝赶回山中营地。
当第二天科考队员赶回小溪村时,挨了一天饿的小国宝嗷嗷大叫起来。
苦于无食可喂,鉴于人与猴的基因相近,科考队向村中一产妇求救。
得知是国宝缺奶,产妇二话没说,掀起衣襟将不到1千克的小金丝猴抱在怀中喂奶。
得乳汁滋养,小国宝安全度过一夜。
闻讯赶来的巴东林业局有关人员,连夜包船护送小国宝进县城。
14日上午,获悉此事的省林业局、省野生动物救护中心立即派专家赶往巴东。
这期间,小国宝又在巴东林业局一位职工家属的怀中得到了两次人奶喂养。
15日上午,省野生动物救护中心饲养员杨国祥和同事怀抱小国宝,带上巴东林业局一位职工家属挤的半瓶人奶赶往武汉。
当晚7时抵汉后,杨国祥立即带回家中照看,并为它买回婴儿奶粉,还未结婚的他在家中全力担负起“母亲”的职责。
才出生的小国宝每两小时就要吃一次,杨国祥将它抱在怀中精心喂养;小国宝随意拉起屎尿,杨国祥将自家枕巾扯下来当尿片,一宿下来竟用了4条枕巾。
9、这则新闻的正标题和副标题是什么?
(4分)
正标题_______________________________________________
副标题_______________________________________________
10小金丝猴被科考人员发现时,是怎样的状况?
(3分)
_______________________________________________
_______________________________________________
11、作者细致地介绍小金丝猴状况的目的是什么?
(3分)
_______________________________________________
_______________________________________________
12、人们是怎样救助金丝猴的?
_______________________________________________(3分)
_______________________________________________
13、文章为什么精确地标明发现和救助金丝猴的时间?
(3分)
_______________________________________________
(二)阅读下面一段文字,按文后要求答题(21分)
①多年前,我到吉林长白山自然保护区去考察,那里红松落叶阔叶混交林内有许多昆虫靠吃树叶草叶生活。
②一个人每天在林内可以捉到百来个做补药的哈士蟆,还可以捉到药用的癞蛤蟆(分泌蟾酥),它们和飞鸟、鼠类都吃昆虫。
③而松鼠、灰鼠吃红松种子,黄鼠狼吃松鼠,紫貂又吃松鼠和黄鼠狼。
④那里还有许多野鹿、狍子、獐子、野猪,也是靠吃树叶、灌木叶、草叶和苔藓为生,并以森林和草地为住所。
⑤狗熊和东北虎就以这些食草动物为食料。
⑥东北虎特别喜欢跟在一群野猪后面走,当地人称它为野猪倌,一等到有野猪落了队,东北虎就把它抓住吃掉。
⑦动物与植物、动物与动物之间的关系一环扣一环,互相制约。
⑧如果砍掉红松落叶阔叶混交林,就不会有昆虫、两栖类动物、鸟类、鼠类、食草动物以及食肉动物。
14、加点的“落”字的读音为___,解释________________。
(4分)
15、第⑦句横线处应填的词语是(3分)()
A、由此可见B、推而广之C、承上所说D、以上三项均可
16、原文还有“那些药用动物、皮毛兽和珍贵稀有动物也就没有了”一句,应插入何处?
(3分)()
A、第③句句末B、第⑤句句末
C、“如果砍掉红松落叶阔叶混交林”之后D、第⑧句句末
17、揣摩文意,想想加横线的“可以捉到百来个”可以与其上文字中的哪一个词语相呼应?
____________(3分)
18、加波浪线的“食草动物”在文中指(3分)()
A、靠吃树叶草叶生活的昆虫。
B、吃红松种子的松鼠、灰鼠。
C、靠吃树叶、灌木叶、草叶和苔藓为生的野鹿、狍子、獐子、野猪。
D、以上三项的综合。
19、在文中找出一个比喻句
(2分)
20、选文的中心句是
(3分)
(三)阅读《掌声》,回答下列问题(28分):
(1)一走进教室,我就感到有些蹊跷--安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。
果然,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。
为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课:
(2)同学们,今天,我们上……"
(3)“报告老师,您看黑板上!
”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
(4)我一下子惊呆了,脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字:
“高老师是个”,后边还有一个不太清晰的“坏”字。
(5)这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽。
(6)这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。
我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。
我的火一下子蹿得老高,真有[怒发冲冠]的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。
(7)我面带微笑地说道:
"同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学!
"尽管我竭力表现真诚,但[收效甚微],很多学生还是一脸不安的神色。
(8)我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?
”,许多学生这才发出了善意的笑声,我____,接着说:
“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?
今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。
”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点。
由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。
(9)我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲。
(10)这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长地在我脑海中回响。
(11)我潇洒地在"高老师"三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“__是个__吗?
”要求道:
“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。
”
(12)李晓第一个举起手,这让我颇感意外。
我让他站了起来,他说:
“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》”。
我心中一惊,a学生的眼光是多么犀利啊!
他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。
尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。
学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。
(13)掌声一落,王娜娜举起了手,她说:
“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗?
’”。
她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。
她说她不是坏学生,高老师更不是坏老师。
今天,她感到老师的形象更加高大了。
(14)我非常惊奇,但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。
全班学生的掌声又一次响了起来。
我十分欣慰!
(15)b从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
21、文章中的事件发生的具体时间是:
__具体地点是:
_____。
(4分)
22、第(8)段中空缺处应填入的词语是:
()(4分)
A.趁热打铁B.不失时机
C.不假思索D.心平气和
23、联系上文,加线的a句“学生的眼光是多么犀利啊!
”具体指什么?
(4分)
答:
______________________________________________
24.本文段没有用到的描写手法是()。
(4分)
A.对话描写B.肖像描写C.心理描写D.动作描写
25.最能概括高老师性格特点的一项是()。
(3分)
A.热爱学生,随机应变B.真诚机智
C.勇于承认缺点D.尊重学生的意见
26、对文中加线句子b的理解、分析不恰当的一项是:
()(4分)
A.“时时回响”虽是虚写,但反映了“我”的真实感受。
B.三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。
C.三次掌声的“不同凡响”之处还在于:
不仅褒奖了三位说话人的口才,而且褒奖了三个人的坦诚。
D.这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。
27、下面有关“我”心理活动的句子,按文中的先后顺序排列,正确的一项是:
()(4分)
①我非常惊奇。
②我完全陶醉了。
③我十分欣慰!
④我就感到有些蹊跷。
⑤我颇感意外。
⑥我一下子惊呆了。
⑦我控制住了自己。
A.④⑥⑦②⑤①③
B.④⑦⑥⑤②①③
C.④①⑥②⑤⑦③
D.④①⑥⑤②⑦③
三、作文(55分):
阅读下面的材料,根据要求作文
28、退潮后,一个男子来到海边散步。
他注意到,在沙滩的浅水洼里,许多被海水卷上来的小鱼困在浅水洼里。
用不了多久,它们就会干死的。
男子继续朝前走。
他忽然看见前面有一个小男孩,在不停地捡起水洼里的小鱼,用力地把它们扔到海里。
这个男子忍不住走过去:
“孩子,这水洼里有那么多小鱼,你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不回地说。
“那你为什么还在扔,谁在乎这些呢?
”“这条小鱼在乎!
”小男孩一边回答,一边不停地扔:
“这条在乎,这条也在乎,还有这一条,这一条……”
是啊,哪一条小鱼都在乎,每一个小生命都需要我们去关爱。
请以“关爱生命”为话题,自拟标题,自选文体,写一篇不少于550字的文章。
第五单元参考答案
1、B2、D(A希—稀B扶—抚C缈—渺)3、D4、A5、注意如何合理安排这一个时间段,理清自己的思路,详略得当。
6、B(A方便后加“的优点”C删去“开始”D删去“的原因”)7、A8、答案是多样的,例1:
很好体现了时代的特点,比原有词义简洁、明快、生动,赋予了更新的意义。
例2:
不好,语言使用不符合传统习惯,甚至于影响中华文化的纯洁,如:
“伊妹儿”、”伟哥”等等。
例3:
无所谓(中立态度)。
这道题突出了语文的人文性,引导学生关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。
9、正标题是“救救这只金丝猴”,副标题是“脐带在身失‘母爱’,人妈妈喂活猴宝宝”。
10、这只金丝猴刚出生,身上还有4厘米长的脐带,身体虚弱,脸带伤痕,体重还不到1千克。
11、突出救助金丝猴的难度很大,为下文写人们的关注和救助起衬托作用。
12、首先等母猴来营救,后来怀抱着它赶回山中营地,分别三次用人奶喂养。
到武汉后,省野生动物救护中心饲养员杨国祥抱它回家精心喂养。
13、一是为了说明营救行动是及时的,突出人们爱护国宝,珍爱生命的精神。
二是为了体现新闻报道的真实性和及时性。
14、là因为跟不上而被丢在后面。
15、A16、D17、许多18、C19、东北虎特别喜欢跟在……野猪倌。
20、由此可见……互相制约。
21、时间:
上第三节课时;地点:
教室(里)。
22、D23、赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。
24、B25、B26、B27、A28略