大班语言教案诗歌我被亲了好几下.docx
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大班语言教案诗歌我被亲了好几下
大班语言教案:
诗歌《我被亲了好几下》
【设计用意】
若是以一个成年的感觉去看这首诗,或许感觉诗歌太长了,诗歌不压韵,诗歌形式没有规律。
事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里何等美好,诙谐与幽默、亲切、好玩的事。
但诗歌内容却切近小孩们的生活,反映了小孩们对生活的态度,就如纲要中所说:
切近幼儿生活来选择感爱好的事物和问题,有助于拓展幼儿的体会和视野。
有助于进展小孩们对生活的明白得,极大的阻碍幼儿的社会态度。
为此我设计本次活动,帮忙小孩明白得“亲”的含义。
【活动目标】
一、初步感知,明白得诗歌明白“亲”代表的是爱和关切,并学会用语言和动作表达。
二、依照歌曲《碰一碰》的结构形式,尝试替换歌词,创编产演出歌曲《亲一亲》
3、感知并体验“亲和被亲”的欢乐,乐意与他人分享爱的情感
【活动预备】
电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。
幼儿会唱歌曲《碰一碰》,会做“碰一碰”游戏。
【活动进程】
一、导入活动,玩“亲一亲”的游戏。
★师:
小朋友们,你们想被教师亲一下吗?
幼:
“想”
★教师走到幼儿的跟前蹲下,变换自己不用的方式亲小孩,如:
脸碰脸亲一下,搂一搂、抱一抱小孩,拍一拍小孩等让小孩感到教师对小孩的爱。
二、启动幼儿回忆还有谁亲过自己,引出儿童诗《我被亲了好几下》
★师:
小朋友,还有谁亲过你们?
你们还看见谁亲谁一下,是怎么亲的?
你想亲谁一下呢?
幼:
“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”,“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲教师一下”。
★师:
适才教师亲了小朋友一下,教师被小朋友亲了好几下。
下面咱们一路来欣赏《我被亲了好几下》
3、出示图片,教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容
★在朗诵进程中,采纳等待、留空的方式让幼儿参与到讲述活动中在教师的率领下说出“好几下”。
4、依照画面内容,帮忙幼儿进一步学习和明白得诗歌内容
☆师:
诗歌里有谁?
阳光亲了什么一下?
爸爸亲了谁一下?
风亲什么好几下?
天花板被什么亲了下下?
………
五、播放课件进一步感知并明白得“亲”的含义。
☆师:
小朋友,你们想不想明白他们是如何“亲”的呢?
咱们一路来看一看。
播放课件后提问:
谁明白诗歌中的“亲”说的是什么意思?
什么缘故说阳光亲了日历一下?
什么缘故说风亲衣服一下?
什么缘故天花板亲了蓝球一下?
☆教师率领幼儿完整地随着课件朗诵诗歌
六、引导幼儿迁移体会,感受“亲一亲”的乐趣
☆师:
你想亲谁一下吗?
你想用什么样的方式或动作亲他们?
☆教师让幼儿找同伴彼此之间抱一抱、亲一亲。
☆师:
你适才亲了小朋友什么地址?
例:
手、脚、躯体、脸等。
☆师:
咱们这有许多听课的园长、教师,咱们也用不同的动作或方式亲一下她们。
☆师:
小朋友除和教师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或被什么东西亲一亲?
☆启发幼儿说一说,做一做,能够亲一亲钢琴亲一亲小椅子,活动室内的其他物品。
7、依照歌曲《碰一碰》的结构形式,创编演出歌曲《亲一亲》
☆教师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的大体内容
☆启发幼儿依照歌词内容做相应的调整,例如:
将原歌词中“找一个朋友”改成“找×××或找一名教师”,将“碰一碰”改成“亲一亲”,“碰哪里”改成“亲哪里”。
☆幼儿随音乐边唱歌边演出游戏,提示幼儿听清楚教师的指令,亲同伴的相应部位,并与同伴维持必然的距离。
【活动评析】
在活动进程中教师能以“幼儿进展为本”为理念,给小孩自由的空间,让他们去探讨,去体会或感受。
教师在引导支持的进程中,采纳图片直观的形成印象后,再结合课件的动态来加深小孩对作品的明白得,使整节课动静交替、有趣味性,减少了单一的图片教学,《纲要》中明确指出:
教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系,彼此渗透、注重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏当中,本节课教师能将语言活动习得的体会、迁移到社会、艺术等领域,巩固强化己有的语言体会,在音乐游戏中,体验到改编歌词并演出后的欢乐,感受到游戏的乐趣,使爱与被爱体验取得了升华。
附:
我被亲了好几下
阳光亲日历一下,爸爸亲妈妈一下,
风亲衣服一下,天花板被篮球亲一下,
墙壁被车子亲一下,电视被遥控器亲了好几下,
鞋尖亲石头一下,我的头被鸟大便亲了一下,
屁股亲地上一下。
我的衣服被水滴亲了好几下,
白云亲大山一下,风亲蒲公英一下,
朋友的声音亲我的耳朵一下,我亲冰淇淋好几下,
闪光灯亲我一下,爸爸亲我一下,
妈妈亲我一下,我被蛋糕亲了好几下。