新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题.docx

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新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题

新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题

1.课内阅读，完成练习。

   在春天的深处，安静细细地感受着春光。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的孤线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

   我没有惊动安静。

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

（1）“袅”字用音序查字法，先查音序______，再查音节______。

和“清香袅袅（ABCC）”一词结构相同的词语还有______、______。

（2）“张望”的本义是______，安静仰起头来“张望”，她仿佛看到了______

（3）“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

”中“这样的道理”是指

______。

（4）联系全文想一想，你认为安静是个怎样的孩子?

2.重点段落品析。

   胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（ ）这绳子够长了（ ）就是不知道够不够牢固（ ）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

（1）找出小男孩说的话。

（2）在文中的括号中加上标点符号。

（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：

3.你觉得课文中作者描写的哪些地方最美？

试着把你认为最美的地方画下来吧！

4.阅读下文，回答问题。

拔萝卜

   一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。

可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。

小狗看见了，对它说：

“我来帮你拔萝卜吧。

”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：

“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。

”小熊说：

“好吧。

”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最后小象来了，对它们说：

“我来帮你们拔萝卜吧”。

于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。

终于把大萝卜拔上来了。

小兔高兴地说：

“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！

”

   到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。

这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。

它们每人都咬一口，呀！

这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！

（1）这篇短文共______个自然段。

（2）小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动，______、______、______来帮小兔子拔萝卜。

（3）这个故事告诉我们什么道理？

（   ）

5.阅读下文，回答问题。

植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔仔细细地观察。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

（1）“粗心的小朋友”指______。

（2）“许许多多的知识”指______。

（3）仿照例词写一写。

很多很多、______、______

许许多多、______、______

（4）写出反义词和同义词。

粗心——______粗心——______

（5）植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些？

写一写。

6.课内阅读，回答问题。

                                                           蜡烛

   看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。

你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。

它的一生是duǎnzàn（    ）的，却又是高尚的。

它照亮了别人，却牺牲了自己。

老师的品质不也正像蜡烛一样吗？

他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòngxiàn（    ）毕生精力。

一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。

他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。

我赞美蜡烛，更赞美老师。

（1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。

（2）“蜡烛的高尚”是指。

（3）文章中“燃烧”打引号是_____

（4）文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”指、“光”指。

（从文章中找出）

（5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。

7.课内阅读。

   “人呢？

战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”

   “蠢东西！

”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

   ……

   队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘了。

   森林越来越密。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。

（1）照样子，写词语。

一甩一甩______  ______  ______

（2）在横线上填上恰当的词语。

______的小路  ______的白桦树林  ______的空地

______的小山  ______的树枝

（3）结合课文内容理解下面句子。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

8.课内阅读。

奶酪多诱人啊！

抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

（1）这段话的中心句是第______句话。

这句话在段中的作用是______

A．承上启下           B．概括和总述           C．归纳和总结

（2）“诱人”的意思是______。

选段中具体描写奶酪诱人的句子是______。

（3）从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（   ）。

（多项选择）

9.请认真阅读下列选文,然后完成练习题。

   ①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

   ②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

   ③忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

   ④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了,再也找不着了。

（1）写出下列词语的反义词。

模糊—______凶猛—______镇静—______

（2）判断下列句子是不是比喻句。

①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。

（3）请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。

（4）第②③④自然段说明火烧云的特点是______。

（5）文中画横线句子运用了______手法,说明了火烧云______的特点。

10.阅读下文，回答问题

   火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他不仅不能动弹，而且不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

   狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

   许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

（1）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？

（2）普罗米修斯受到哪些残酷的折磨，请用自己的话归纳出来。

（3）普罗米修斯哪些地方让你敬佩？

你有什么话想对他说吗？

11.阅读下文，回答问题。

大象和猴子

   从前，一头大象跟一只猴子吵架。

大象身体壮实，非常自豪地说道：

“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？

”

   猴子引以为傲的是会爬树，说道：

“我会爬树。

你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树枝上吗？

”

   他俩互不服气，去找猫头鹰评理。

猫头鹰对他们说：

“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。

”

   于是大象和猴子来到河边。

然而，（奔驰 奔腾）的河水把猴子吓住了。

   “还是站到我的背上来吧！

”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在（急 水）流里游泳，我可不在乎。

”

   猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。

   高大的果树（屹立 耸立）在河边，成熟的果子（挂 长）在树梢上。

大象想用鼻子够果子，果树太高够不着；想把大树推倒，树太大又推不动。

   “这回该看我的了。

”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。

”说罢，敏捷地爬了上去，摘下了树梢上的果子。

   他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。

   “现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？

”大象和猴子一齐说道。

   “这个问题，谁能答得上来呢？

”猫头鹰说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。

现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长：

一个负责渡河，一个负责摘果子。

”

（1）在文中的括号里选择合适的字词。

（奔驰 奔腾）______的河水    （急 水）______流

（屹立 耸立）______在河边    （挂 长）______在树梢

（2）查字典或联系上下文解释词语的意思并写一句话。

引以为傲：

______。

造句：

______。

（3）大象的特长是______，猴子的特长是______。

（4）读了这则寓言故事，你明白了什么道理？

（5）读了短文，你能想到哪些谚语？

12.课内阅读，回答问题。

   他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：

“这里原来画的都是日本的伟人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。

”我看到上面有孔子，有郑成功，有孙中山，还有诸葛亮，穿着八卦衣。

看着看着，我的眼睛不觉湿润了。

这是多么强烈民族精神，多么深厚的爱国情意阿!

①短文中老师的话表达了他什么样的思想感情?

13.阅读下文，回答问题。

   一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？

土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？

”

   蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你很漂亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的_____我本来就比你强嘛_____

   一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！

   哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

   台灯很受感动，心想：

“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。

”

（1）在文中找出下列词语的反义词。

谦虚——______黑暗——______

（2）蜡烛的精神是：

______。

（3）读了这篇课文你受到了什么启发？

14.课内阅读，回答问题。

是谁来呼风唤雨呢?

当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?

靠的是现代科学技术。

在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

（1）根据意思写词语。

A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。

______

B创造出的新事物或新方法。

______

（2）短文连用了两个______句，请你再仿写一个句子。

______。

15.阅读文言文，回答问题。

   齐大饥。

黔敖为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：

“嗟！

来食！

”扬其目而视之，曰：

“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！

”从而谢焉。

终不食而死。

（1）解释划线词的含义。

以至于斯也斯______

（2）用一句话概括本文的中心。

（不超过10个字）

16.阅读文言文，完成练习。

学弈

   弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

（1）“诲”在文中的意思是______。

（2）找出两个人学弈时不同表现的句子。

（3）选出朗读节奏停顿正确的一项是（   ）

（4）本文要说明的道理，正确的一项是（   ）

17.课内阅读

   水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）选段是围绕“”这句话来写的。

（2）画线的句子运用的修辞方法是。

句中的“他”指的是。

（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“”“”；当他们汇聚起来，从一首轻快的，唱到波澜壮阔的，水越来越，发出的声音越来越。

18.阅读下文，回答问题。

对手，你好

   狼常到一个牧场叼羊。

牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。

过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。

牧场主又请来了医生防疫治病。

但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。

专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。

   原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。

狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入粮口，疫病源也就不复存在了。

   这件真实的故事，十分耐人寻味。

   在生物链中，狼是羊的天敌。

没有了这个对手，羊群就面临着灾难。

现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。

   有对手，保有警惕，便不失活力。

这个道理人类亦然。

当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。

现在，我们公认竞争是好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城。

   人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。

一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。

美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。

不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。

美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。

可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。

   在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。

从这个意义上讲，我们不妨说一声：

“你好，对手。

”

（1）本文第1自然段中划线字“请”是作者精心设计选择的一个动词，联系下文看，选择这个词是因为______。

（2）“耐人寻味”是什么意思？

为什么说“这件真实的故事，十分耐人寻味”？

（3）从内容和结构的角度看，第5自然段开头的画线句“有对手，保持警惕，才不失活力。

这个道理人类亦然。

”作用是什么？

（4）下列说法，哪两项是正确的？

（   ）

（5）为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事，第二件事主要写了什么？

（6）你在生活、学习上有“对手”吗？

你怎样和他（她）相处？

19.阅读下文，回答问题

船底鱼

   在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。

鮣的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以，人们称它为船底鱼。

   鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。

鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

（1）写出下列各词的反义词。

前进——______     短暂一一______     附近——______

（2）联系上下文理解词语的意思。

良机：

______     周游：

______

（3）在文中横线上填上合适的关联词。

鮣在大海中乘船周游，______省力气，______还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

（4）鮣乘的“船”指的是______。

鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指______。

（5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是______。

20.课内阅读，完成练习。

   在春天的深处，安静细细地感受着春光。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的孤线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

   我没有惊动安静。

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

（1）“袅”字用音序查字法，先查音序______，再查音节______。

和“清香袅袅（ABCC）”一词结构相同的词语还有______、______。

（2）“张望”的本义是______，安静仰起头来“张望”，她仿佛看到了______

（3）“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

”中“这样的道理”是指

______。

（4）联系全文想一想，你认为安静是个怎样的孩子?

21.阅读下文，回答问题。

   解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”

（1）石碑是________刻的。

（   ）

（2）井是________挖的。

（   ）

（3）对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（   ）

22.课内阅读，回答问题。

   有一个小女孩每天都从家里走路去上学。

   一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。

   小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。

雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。

看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。

   妈妈问女儿说：

“你在做什么啊？

”

    女儿说：

“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！

”

（1）给多音字组词。

     露lòu  相xiāng

         lù     xiàng

（2）给短文加个小标题。

（3）找出文中的比喻句。

（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？

（5）找出符合短文意思的句子  

23.请认真阅读下列短文,完成练习题。

普罗米修斯（节选）

   火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:

“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你.”

   普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:

“为人类造福,有什么错?

我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!

”

   火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上,普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦,尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

   狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏,白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来.这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

   许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

   有一天,著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只驾鹰,接着又用石头砸碎了锁链。

普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。

（1）宙斯对普罗米修斯采取了哪些惩罚手段?

（2）普罗米修斯为什么不向宙斯屈服?

以下说法不正确的是（   ）。

（3）判断以下对文中人物的评价是否正确。

①普罗米修斯是舍身取义、不畏强暴、坚强不屈的正义之神。

②宙斯的惩罚手段虽然残忍恶毒,但普罗米修斯毕竟违反了天规,宙斯惩罚他也是出于无奈,因此宙斯情有可原。

③赫拉克勒斯不但力气大,而且非常有正义感,是个敢作敢为的大力神。

（4）想象一下,当普罗米修斯被锁在高高的悬崖上俯视人间时,会想些什么?

。

24.课内阅读。

   很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

   我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。

（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____

（3）“聪明的小东西”指的是，这样称呼表现了作者对它的之情。

25.阅读短文，完成练习。

司马迁发愤写《史记》（片段）

   司马迁（激愤 悲愤）交加，几次想血溅墙头，了此残生。

但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。

他想：

“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。

我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？

我一定要活下去！

我一定要写完这部史书！

”想到这里，他尽力（控制 克制）自己，把个人的耻辱、痛苦全都（埋 藏）在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

（1）联系上下文理解词语的意思。

了此残生：

______

重于泰山：

______

（2）划去括号中不合适的词语。

（3）读了这段话，你联想到哪些成语，请写两个。

______、______

（4）你读过《史记》中的故事吗？

请写出两个。

（5）把文中画横线的一句话改成另一种说法，意