教育学习文章多则材料作文的审题立意.docx

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教育学习文章多则材料作文的审题立意

多则材料作文的审题立意

　　请仔细审读下列四道材料作文题，把握材料的内涵，分别写出各材料的立意。

　　、①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。

③列宁17岁就开始革命活动。

④毛泽东26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

　　立意：

　　2、①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。

②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

　　立意：

　　3、①佛罗伦萨诗人但丁的名言：

“走自己的路，让别人去说吧！

”

　　②波兰谚语：

“常问路的人不会迷失方向。

”

　　立意：

　　全面理解下述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，确定立意，

　　4、【XX年高考】①著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。

当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。

这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。

丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

　　②华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。

不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：

“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。

”问她那是一句什么话，她说：

“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。

”

　　立意：

　　5、（08重庆）①“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”（宗璞《紫藤萝瀑布》）②“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”（冰心《谈生命》）③“生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。

面对风雨，我们要坚信：

黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。

用你的激情点燃生命的一把火，去迎接生命的挑战。

”（高建群《感谢创伤》）

　　立意：

　　6、

（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。

姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。

姚明还表示：

除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。

成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

　　（3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

　　要求确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　立意：

　　7、①XX年2月21日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有大地震。

山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地“等地震”。

事实证明这是一场虚惊。

上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣。

　　②XX年1月24日山西运城发生了4.8级地震。

此前的1月22日，针对即将地震的民间言论，专家辟谣说：

“我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。

请广大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。

”

　　立意：

　　8、①近朱者赤，近墨者黑。

　　②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

　　③有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。

虽日挞而求齐也，不可得矣？

引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

　　立意：

　　【立意参考】

　　多则材料类作文的审题立意答案参考

　　方法一：

同中求异

　　相同的材料，从它们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度。

如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能使立意更加有深度，并得出有份量的结论。

　　、①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。

③列宁17岁就开始革命活动。

④毛泽东26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

　　⑴中五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。

进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。

根据这个不同点可以立论：

年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

　　方法二：

异中求同

　　2、①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。

②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

　　⑵中两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。

两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。

由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：

①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。

　　方法三：

互补叠加

　　有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。

这就是互补叠加法。

　　例：

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：

“走自己的路，让别人去说吧！

”

　　②波兰谚语：

“常问路的人不会迷失方向。

”

　　[解析]材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。

两者谁是谁非呢？

都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。

因此，可以提炼这样的观点：

既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

　　总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。

不能另搞一套。

上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。

每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

　　4、XX年高考

　　著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。

当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。

这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。

丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

　　华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。

不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：

“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。

”问她那是一句什么话，她说：

“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。

”

　　材料选择的两则材料，都是在拷问人性：

面对捐助者的病危与困顿，178名被捐助的贫困学生集体隐身，“知恩不报”，他们有的只是对媒体的埋怨，对慷慨捐助者却没有片言只语；而希望小学的小学生却能“受恩图报”。

两相比较，不知是要“救救孩子”，还是要“孩子”救救“我们”。

“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”……命题者通过稚嫩的童音来传达两则对比性材料的显性主旨，也许比九天惊雷还要震撼人心：

做人要不要讲良心，要不要讲人格，要不要帮助别人……这则材料在审题上不存在任何悬念。

　　5、（08重庆）①“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”（宗璞《紫藤萝瀑布》）

　　②“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”（冰心《谈生命》）

　　③“生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。

面对风雨，我们要坚信：

黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。

用你的激情点燃生命的一把火，去迎接生命的挑战。

”（高建群《感谢创伤》）

　　完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。

这个材料作文，基本上可以当作“生命”话题的作文来写，就给出的三则材料来看，都谈的是当生命面临幸与不幸（第一则）或者快乐与苦痛（第二则）或者风和日丽与苦雨凄风（第三则）之时，我们将持怎样的态度。

　　6、

（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。

姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。

姚明还表示：

除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。

成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

　　（3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

　　要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。

　　据此，可以形成下述若干观点：

　　①慈善时尚化会是一种进步。

②构建和谐社会，我们需要相信爱。

　　③奉献点滴爱，社会更和谐。

④奉献爱心，社会更和谐。

　　⑤要有感恩和回馈之心。

⑥用慈善行动来表达我们的爱。

　　⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。

⑧做个慈善的人，让世界更美好。

　　⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。

⑩慈善源于对生命的爱。

　　7、1、XX年2月21日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有大地震。

山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地“等地震”。

事实证明这是一场虚惊。

上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣。

　　2、XX年1月24日山西运城发生了4.8级地震。

此前的1月22日，针对即将地震的民间言论，专家辟谣说：

“我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。

请广大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。

”

　　【分析】

　　两则材料都交代了事情的结果，“无因不成果”，我们只要顺藤摸瓜，总能探求其原因。

这道题很容易首先想到“找原因法”，也就是根据结果去推求原因，在原因处立论。

　　这两则材料都涉及到谣言和地震。

材料1人民听信谣言，事实上却没有地震。

材料2专家辟谣，却发生了小地震。

为什么会有彻夜不眠“等震”事件呢？

材料2的事件发生在先，虽然事后当地有关部门强调4.8级并非破坏性地震，以此来回应公众的指责，但当地有关部门在公众心目中的信誉度显然严重下降。

因此当地震的谣言传出，山西的群众才会“急于采取行动”。

常言道，谣言止于信息公开。

可问题是，若政府遇到了公信力危机，谣言的传播威力可以想象。

　　如此想来，学生们的立意似乎有些道理。

可是细想起来，也只是抓住了材料的表面现象，只是就某一方面而言，而没有深入理解两则材料放在一起的用意。

材料2事件不一定是材料1事件发生的原因。

除了有关部门公信力的问题，难道没有涉及到人们的判断力、辨别力方面？

这样看来，两则材料同一但不全面，具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又合理。

互补叠加之后，就不难提炼出这样的观点：

不要盲从他人，也不可迷信权威。

有学生写到：

俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳。

这是很正常的心理。

但即便如此，遇到同样的问题，也应该理智、冷静的对待，不要迷信和盲从。

也是不错的观点。

　　8、

（1）近朱者赤，近墨者黑。

（2）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

　　（3）有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。

虽日挞而求齐也，不可得矣？

引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

　　审题点拨：

　　以上文字是由三则材料组合而成,在审题立意时,要找出这三则材料的契合点。

第一则熟语,近朱者赤,近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳的几句话；第三则是成语故事"一傅众咻"。

　　三则材料虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点,那就是客观环境条件影响着事物的发展,作文时就应抓住这一共同点来立意。

切忌断章取义,如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料的。