1015总结.docx

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1015总结

2014--2015学年度第二学期教学

工作总结

豆豆幼儿园

学前班

曹江燕

2015年07月日

2014--2015学年度第二学期班级

工作总结

豆豆幼儿园

学前班

曹江燕

2015年07月日

伴随着炎炎夏日的到来，本学期工作已经结束。

本学期在领导和各位老师的热心的支持与帮助下取得较好的成绩。

幼儿的自我约束和学习能力都提高了。

家长们平儿里反馈意见对我和杨老师的工作都很满意。

1、本学期我主要担任数学、写字、语言、社会与健康科目的教学。

学前班数学教学的主要任务是：

通过组织幼儿开展丰富的活动来拓展整理在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握简单的数学知识，培养幼儿对学习数学的兴趣。

并初步会运用数学知识认识事物的能力。

为入小学一年级打好基础。

教学内容主要有：

分类、数的分解与合成、相邻数、单双数等分、平均分等数学知识。

在活动中培养幼儿的多种能力。

如|：

观察力、想象力、思维力、以及语言表达能力。

学前班数学学习是一种主动积极的活动，通过观察、实际操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动。

所以，数学教学的活动的知识要与我们的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养幼儿对数学的兴趣。

并将其转化为认识事物的能力。

2、写字教学总结：

几个月的学习培养，使孩子们在这学期在书写方面有了很大的进步。

幼儿已经掌握情况如下：

1、基本笔画笔顺，认识名称。

2、掌握汉字的正确书写方法

能按笔顺正确写字。

3、幼儿能正确认字、书写。

4、养成了按时写作业、交作业的好习惯。

写字时让幼儿学会组词、造句。

在我上每个生字的时候会让幼儿至少组两个词。

他们还学会了有些字是同字不同音，同音不同字。

要分析好哪些内容容易写错写混淆。

特别是笔画笔顺，一定要养成正确的书写习惯。

同时，还要让孩子们养成正确的书写姿势，同时保护好眼睛和身体。

三、语言教学方面：

1、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思。

同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

总之，通过对本学期的教学总结，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。

如：

在语言教学中，我的教学方法是有限的。

我

有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。

希望在下学期取得更大的进步。

辛勤而又忙碌的一学期结束了，作为一名学前班的主班教师来说，教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。

让整个课堂活跃起来。

这才是一节成功的课。

经过本学期的教学之后我作出以下反思：

   从开学到现在我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了数学、语言、写字等教学。

通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习数学的特点。

   学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？

从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。

   一、教学应图、形、音结合记。

   学前班数学课的教学内容只有图，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。

每堂课学生学习的都是一些抽象的符合，而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。

应该插图结合起来，将抽象具体形象化，激发学生的情趣。

从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中，在发现形的过程中学会写。

在这一点上，自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期

的教学效果。

这样孩子注意力正好集中了。

孩子在心中想：

咦；我数学老师也会画。

这样孩子注意力和老师转动起来，课堂效果就很好。

   二、游戏参与语言教学。

   游戏是幼儿最感官，最敏感活动。

活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。

所以，在语言教学时我让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作；语言；游戏；表演等丰富的表现形式。

学校的教学设备不完善，这就要求我们自己动手动脑找、做。

我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。

游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。

在这节课中我灵机运用老师听课机会，让孩子拍手五下游戏迎接听课老师，这样即可以欢迎老师，又可以进入新课。

一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

   在这节课中，也有不足之处，我没有发挥孩子想象力。

孩子的想象力是很丰富，学生的思维也敏捷，我们甚至可以说：

学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。

课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性。

思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。

我不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不

断提高教学质量。

同时这节课也有不足之处需要我改进：

一、课堂纪律。

一个安静的环境才是一个良好的学习环境，没有良好的学习环境无比导致学习的困难。

上课是我没有注意及时的控制课堂的纪律，比较的混乱，从这点看出了学生没有养成良好的学习习惯。

 二、教案设计。

前面说了，老师上好每一堂课都必须精心的设计教案，要吸引学生的注意力。

对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比较生硬。

但是后面注意力不够集中了，在教学中应该适当多加点小游戏，这样能够充分调动学生读的兴趣。

3、在比赛中增长信心，培养竞争意识。

儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。

如在小组中可以进行"夺红旗"比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。

2014年学前班第二学期工作总结

紧张忙碌而又快乐的一学期结束了，回顾这一学期的工作时深感到一份耕耘一份收获。

作为学前班班主任的我，不仅在思想上，学习上帮助幼儿。

帮助他们解决各种困难。

本学期的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。

而让孩子们有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点，从班级的实际情况出发。

鼓励孩子们自立，自理使孩子们在活动中愉快，自主地接受新的知识，总结得失感触很多，在和孩子们相处的日子里，看着他们在一天天成长，不断进步，让我们感受到幸福。

以下是带班的体会：

1.任教学前班基本情况：

全班72名学生，由于年龄的原因不懂得遵守课堂纪律。

面对这样一个集体再加上学前班的“幼小衔接"特殊责任重大，我和董老师坚持了，爱集体在做好孩子的基础上，团结友爱。

2.树立服务思想，以学生为中心，努力做好班主任工作，加强学习，提高认识，把主要工作放在本职工作上，敬业爱岗，严格班级管理，抓紧"养成教育”的培养。

工作上坚持高标准，严要求，不怕苦，不怕累，保持乐观的精神状态，其次，要树立重心，爱心，耐心，坚持正面教育原则，全面育人，在思想上，学习上，生活上关心爱护孩子，耐心细致地做好他们的教育工作，

多表扬，多鼓励，少批评指责。

不断强化他们的优点，尽量不在大家面前批评他们，特别是缺点突出的孩子，重要的是努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，对待发生的每件事做到心中有数，做孩子们喜爱的良师益友。

3.开展丰富多彩的活动，开展丰富多彩的教育活动，充分锻炼孩子们的集体荣誉感，当好儿童健康成长的指导者和引路人，在日常师生交往中，努力做到信任，宽容，理解和尊重孩子，以高度的责任感对待他们，耐心，细心，关心照顾每个孩子。

把孩子们的开心，兴奋，惊奇等内心活动最细微的表现都看在眼里，认真观察每个孩子，对他们的身体状况，情绪变化更要关心，针对不同的状况采用不同的教育方法和措施。

一个有事业心和使命感的教师理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高，教师的提高等于经验加反思，通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：

只有在以后的教学中多学，多思，多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一个求知的孩子。

所以，我深信自我评价，是每天进步一点点的动力。