五上U2教案.docx
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五上U2教案
五上Unit2Anewstudent
主备人：
施教时间：
年月日
教学内容
Unit2
“Storytime”
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能理解并会朗读课文。
2.能够在理解的基础上表演课文。
3.能初步听懂、会读单词first，second，third及短语showaround.
教学重难
点
教学
重点
1.从整体上阅读课文并理解。
2.语音、语调正确地朗读对话，复述课文。
教学
难点
能表演课文并根据课本内容创编ourschool。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在四年级时已经学习过artroom，classroom，computerroom，library等词。
部分学生对therebe句型有过接触。
2.学生可能遇到的问题：
Therebe句型中is和are的正确使用。
3.教学策略：
A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。
B.在情境中教学新单词并加以操练。
C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习作业
1.听U2Storytime录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能理解并会朗读课文。
2.能够在理解的基础上表演课文。
3.能初步听懂、会读单词first，second，third及短语showaround.
Step2:
Pre-reading（8分钟）
1.Freetalk
…
Today,Iwillintroduceanewstudent.
2.Readthetitle:
Anewstudent
3.Learnthenewword:
second
描述：
Thereis/are…onthesecondfloor.
4.初步感知并简单运用therebe句型
Thereis….onthe…floor.
Thereare…onthe…floor..
Step3:
While-reading（15分钟）
1.Watchandanswer
Watchthecartoonandanswerthequestion:
a.Who’sshe?
b.Whatroomsarementioned（提及）?
Learnthenewword:
third
2.Readandanswer
Readthestoryandtrytoanswer:
a.TrueorFalse
b.Fastreadingandputtheroomsintherightplace.（快速阅读，并讲这些房间放置于对的位置。
）
3.Lookandorder
自主完成书本P18writeandsay.
展示交流
4．Readthestory
（1）Listenandrepeat
（2）Readingroups
（3）Trytointroducetheschool
（4）Readinroles
Step4:
Post-reading（8分钟）
展示
1.Readfluently
流利的朗读
2.Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
3.Actitoutwithemotions
有感情地表演
4.根据课文图片和板书试着用自己的语言复述课文。
Step5:
Checkout.（6分钟）
1.Summary
2.《课课练》相关练习
Step6:
Homework.（1分钟）
*听磁带，有感情地模仿熟读课文。
**介绍自己的学校给朋友听。
PPT出示本课学习目标
教师通过Freetalk将话题引到课文上来，并揭示课题。
教师播放PPT,引导学生观看动画。
教师用Therebe句型进行转述，引导学生初步感知该句型。
教师出示插图，引导学生用therebe句型描述。
教师播放动画
引导学生带着问题观看动画,验证刚才的猜测是否正确。
板书房间单词，出示图片
指导学生试着用所学句型描述动画里看到的房间。
教师追问Why?
引导学生根据课文内容来回答纠正。
教师指导朗读几个新单词
巡视了解学生是否能正确排序，理解课文内容。
播放录音，指导学生听读、模仿，记忆、练习。
指导朗读学生找出来的这几个句子
给学生提供不同层次的任务，引导学生结合实际情况选择适合自己的任务。
评价
反馈评讲
明确作业要求。
五上Unit2Anewstudent
施教时间：
年月日
教学内容
Unit2
Grammartime＆Funtime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。
2.能听懂、会读、会说、会用Therebe句型描述某处有某样东西。
3.能理解并掌握Grammartime中的Therebe句型的用法及规则，还有序数词的用法。
4.能完成Funtime中的任务。
教学重难
点
教学
重点
1.对词汇和句型的学习与运用。
2.能理解并掌握Grammartime中的内容。
教学
难点
根据所描述的对象正确运用Thereis…Thereare…
教学资源
1.学生已有的学习经验：
对Therebe句型有了初步的认识。
2.学生可能遇到的问题：
不能准确区分is或are的正确使用。
3.教学策略：
A.通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
4.教学准备：
PPT
预习作业
1.用Therebe句型描述书本P18writeandsay的图片
2.在书本P18图上画上一些物品，并试着用Therebe句型描述物品所在的位置。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。
2.能听懂、会读、会说、会用Therebe句型描述某层楼有某些房间。
3.能理解并掌握Grammartime中的Therebe句型的用法及规则，还有序数词的用法。
4.能完成Funtime中的任务。
Step2:
Revision（7分钟）
1.Playagame:
trueorfalse根据故事内容判断句子正误
2.Lookandsay:
Where’s…room?
3.Reviewthewords:
First,second,third,showaround.
Step3:
Presentation（10分钟）
Grammartime
1.Trytocompletethesentences.
1.桌子上有一本书和两支钢笔。
There_____abookandtwopensonthedesk.
2.钱包里有些钱。
There____somemoneyinthepicture.
3.在吉姆的书包里有多少卡片？
_________cardsinJim’sbag？
4.我们学校有许多班。
There_____many_____inourschool.
5.树上没有鸟。
There___________birdsinthetree.
2.Theusageofthesentencestructure:
Thereis/thereare…
仔细观察图表，试着发现Thereis…”“Thereare…”句型的不同之处，总结他们的用法。
1）choose
巩固isare的用法。
1.Arethereanymapsonthewall?
___
A.Therearesome.B.Yes,thereis.C.Yes,thereisone.D.No,thereare.
2.Howmany____arethereinthepicture?
A.womanB.womenC.buyD.milk
3.Therearen’t___treesnearthehouse.Thereisonlyone.
A.anyB.someC.manyD.much
4.There___twobowlsofriceonthetable.
A.isB.haveC.hasD.are
5.Arethere___housesneartheriver?
Yes,thereare___.
A.some,someB.any,someC.any,anyD.some,any
Step4:
Practice（10分钟）
Funtime
1.Showthepictures
2.Saysomethingaboutthepictures
3.Writedownthesentences.
Step5:
Checkout（10分钟）
《课课练》相关部分练习。
Step6:
Homework（1分钟）
*画一幅画介绍自己的学校，并练习用英语介绍，下节课交流。
PPT出示本课学习目标
组织学生复习课文
引导学生复习学过房间单词，为后面序数词的运用作准备。
教师出示therebe句型特点P19，引导学生通过观察、比较进行解答填空。
指导学生小组内进行调查并记录。
呈现书本P19第2个语法图表，引导学生观察、总结how
many…arethere…?
巡视指导
\
教师呈现书本P19第1个语法项目图表，指导学生归纳、总结isare的用法。
教师评价、补充
引导学生注意倾听，分清单复数、不可数。
及时反馈评价学生的句子。
明确作业要求。
五上Unit2Anewstudent
施教时间：
年月日
教学内容
Unit2
Culturetime&
cartoontime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.能熟练运用本单元所学词句谈论某处房间。
2.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。
3.了解西方楼层表达和英美式区别，并能用英语作简单的介绍。
教学重难
点
教学
重点
能正确理解、朗读Cartoontime中的故事
教学
难点
了解西方楼层表达和英美式区别，并能用英语作简单的介绍
教学资源
1.学生已有的学习经验：
能初步运用Therebe句型。
2.学生可能遇到的问题：
学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。
3.教学策略：
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预习作业
1.听U2Cartoontime录音，并试着跟读。
2.搜查英美式英语差异的资料。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能熟练运用本单元所学词句谈论某处物品
2.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。
3.了解西方英美式表达的区别，并能用英语作简单的介绍
Step2:
Revision（4分钟）
1.Quickresponse“Yes”or“No”
判断所给句子是否与事实相符
2.Talkabouttheschool
HaveaPKbetweenboysandgirls.
Sayabouttheroomsinourschool
Step3:
Presentation&practice（18分钟）
Cartoontime
1.TalkaboutBobby’sandSam’sfeeling
beforeplaying?
2.Listenandsay
1）.What’sthematterwithBobby?
2）.why?
3.Watchandanswer
1）IsSamhappy?
2）HowaboutBobby?
3）Why?
4.Lookandsay
1）Samisveryhappy.
学生模仿出Sam的语调
2）Bobbyisveryscaredandtired.
学生模仿出Bobby的语调
5.Readandact
6What’syourviewofthestory?
Culturetime
1.Let’stalk
What’sthedifference?
学生猜测
Step4:
Production（5分钟）
1.Talkingroups:
WhatelsedoyouknowaboutthedifferencebetweentheUSandtheUK?
介绍更多英美式区别的资料
中心centrecenter
颜色colourcolor
公斤kilogrammekilogram
剧场theatretheater
足球/football/soccer
厕所/lavatory/bathroom
电梯/lift/elevator
假期/holiday/vacation
Step5:
Checkout.（10分钟）
课课练相关练习
Step6:
Homework（1分钟）
*朗读并表演cartoontime。
**给录像配音。
***课后试着了解英美式英语的一两个细节差异。
PPT出示本课学习目标
PPT呈现句子
指导学生在竞赛中复习Therebe句型
PPTshowsthepicture1
PPT呈现Bobby和Sam表情的对比
通过录音、动画等引导学习理解故事内容，并指导学生进行语音、语调的练习
引导学生想人所想，学会理解体谅。
引导学生比较两幅图
引导学生，拓展学习
PPP呈现单词，教师介绍使学生稍作了解
反馈评讲
明确作业要求。
五上Unit2Anewstudent
施教时间：
年月日
教学内容
Unit2
Soundtime,checkouttime&tickingtime
共几课时
5
课
型
复习
执
教
第几课时
4
教学
目标
1.能正确、流利地介绍YangLing’sschool。
2.了解字母c在单词中的发音。
3.能正确并熟练地运用本课词句谈论某处的房间。
4.能用比较丰富的语言介绍自己的学校。
教学重难
点
教学
重点
综合复习本单元的词句，熟练掌握。
教学
难点
在综合复习的基础上能正确谈论自己的房间并能完成相应的短文写作。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
理解了课文，能运用Therebe句型描述某处的某物。
2.学生可能遇到的问题：
讲故事时可能会不流利，使用Thereare时可能会漏掉复数形式。
3.教学策略：
通过创设情境、组织游戏、比赛等活动帮助学生复习知识
4.教学准备：
卡片
预习作业
练习看图复述课文，要求熟练、流利。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能正确、流利复述课文
2.了解字母c在单词中的发音。
3.能正确并熟练地运用本课词句谈论某处的某物。
4.能用比较丰富的语言介绍自己的学校教室所在。
Step2:
Presentation&Practice（20分钟）
1.Freetalk.师生交流
2.CheckAim1
Trytobethebest.
1）Introduceournewschool.
学生互评
3.Aim2（soundtime）
1）Lookandtalk
2）Followthetape
3）Saythechantinpairs
4）Sumup
Letter“c”ispronounced/s/
5）Saysomeotherwordsthathavethissound.
Trytoreadthenewwords.
6）学生互评
3.CheckAim3
学生两人一组进行练习
展示
评价
Step3:
Production（7分钟）
1.Talkaboutourschool
Listenandpointouttherightplace
2.Talkabout…room
1）Talkingroups
2）Somestudentssayabouttheirrooms,otherslistenandpointouttherightplace.
Step4:
Checkout.（10分钟）
1.Writeapassageabouttheroom
2.Somestudentsshowtheirpassages
3.Checkthepassagesingroups
Step5:
Homework.（1分钟）
*默写四会单词
**大声朗读storytime&soundtime,并背诵。
***完成相关练习
PPT出示本课学习目标
教师提问：
What’sinourschool?
等组织复习Therebe句型
PPT呈现评价标准
教师呈现本部分图片，组织学生看图描述。
从以下几点进行引导：
What’sonthefirstfloor?
What’sonthesecondfloor?
What’sonthethirdfloor?
Micefacecity
PPT呈现评价标准
PPT呈现P25图
指导学生按照不同的等级标准对自己或同伴的学习情况进行评价
呈现新学校图片。
教师口述，学生指出相应的位置。
教师巡视指导
反馈学生完成情况
明确作业要求
五上Unit2Anewstudent
施教时间：
年月日
教学内容
Unit2
test
共几课时
5
课
型
讲评
执
教
第几课时
5
教学
目标
1、能综合运用本单元所学单词和句型
2、能熟练掌握本单元四会内容
3、完成本单元书面练习，查漏补缺
4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
复习本单元词汇与句型
教学难点
熟练运用本单元所学内容
预习作业
单元综合练习
学程预设
导航策略
调整反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
Step2:
Presentation（5分钟）
1．小组比赛，拼写四会单词。
2.重点句型问答
3.综合练习总体情况分析
Step3:
Practice&Production（22分钟）
1．小组内讨论解决听力中的难点
2.各小组展示问题
3.在教师的指导下讨论并解决
4.校对所有笔试练习
5.学生订正练习
6.总结归纳笔试中的语言点
Step4:
Checkout（10分钟）
1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2.练习
3.评价订正
Step5:
Homework（1分钟）
1、复习U2词汇和句型
2、整理、复习错题
教师指名。
教师点评。
补充部分重点、难点（学生没有提到的）
针对学生答题情况，做相应板书并评讲
教师巡视指导
指导、帮助学生归纳总结
教师巡视指导
点评
明确作业要求
升级会员 