四年级上册语文教案 天安门广场苏教版.docx

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四年级上册语文教案天安门广场苏教版

苏教版语文四年级上册

第6课《天安门广场》1课时教学设计

课题

天安门广场

单元

第二单元

学科

语文

年级

四年级

学习

目标

一、知识与技能

1.认识课文中的8个生字，会写课文后面列出的10个生字，理解并运用“花团锦簇、翩翩起舞”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。

3.读懂课文内容，了解天安门广场的壮观辉煌，了解相关知识。

二、过程与方法

学习作者按方位顺序的描写的方法。

三、情感态度和价值观

激发学生热爱祖国的思想感情，增强其民族自豪感。

重点

了解天安门广场的壮观辉煌，知道天安门是新中国的象征。

难点

激发学生热爱祖国的思想感情，增强其民族自豪感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、观看图片，导入新课

1.师出示天安门广场图片。

同学们，你们知道图片上的地方是哪里吗？

（天安门广场）

2.在我们首都北京，有一个世界上最大的广场，这就是天安门广场，今天，我们就一起学习这篇课文。

板书课题：

《天安门广场》。

学生齐读课题。

简单介绍天安门广场：

地位：

是北京的心脏地带。

规模：

占地面积44公顷，东西宽500米，南北长880米，地面全部由经过特殊工艺技术处理的浅色花岗岩条石铺成。

美誉：

天安门广场被评为“北京十六景”之一，景观名“天安丽日”。

3.质疑课题。

看到这个课题，你有哪些问题想问呢？

（生自由提问）

师总结典型问题：

天安门广场有哪些特点呢？

作者写了天安门广场的哪些景色？

天安门广场有哪些特殊的作用？

……

观看图片，思考。

齐读课题。

观看图片，放松心情，引入课堂。

同时，图片内容与本课内容有关。

讲授新课

一、初读课文，整体感知

1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。

画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。

2.出示带音生字：

碑题博馆袖坛辉煌

（1）学生自由读生字。

（2）开火车读生字，集体纠正。

（3）同桌相互检查读生字。

（4）去音读生字。

过渡：

下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

（1）各种形式读词语。

（自由读、开火车读、分组读、齐读）

（2）词语理解。

哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。

4.理解重点词语：

雕梁画栋：

形容建筑物的豪华。

姹紫嫣红：

形容各种颜色的花卉艳丽、好看。

巍峨：

形容山或建筑物高大雄伟。

曙光：

清晨的日光，比喻已经在望的美好的前程。

永垂不朽：

（姓名、世纪、精神等）永远流传，不磨灭。

翩翩起舞：

形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

5.学习多音字：

6.把生字带到课文中你还能认识吗？

同时思考课题，质疑：

天安门广场有哪些特点呢？

作者写了天安门广场的哪些景色？

天安门广场有哪些特殊的作用？

课文形象地介绍了天安门广场建筑的壮观和辉煌，介绍了清晨时的天安门广场和节日时的天安门广场，她是新中国的象征，加深了我们对天安门广场的认识。

过渡：

下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，了解这个庄严而神圣的地方吧。

二、精读领悟

（一）全文共分几部分？

每个部分都写了什么？

第一部分（第1段）：

概括介绍天安门广场的位置和特点。

第二部分（第2、3段）：

按照方位顺序分别介绍了天安门广场和周围建筑的位置及特点。

第三部分（第4段）：

介绍天安门广场的特殊政治地位。

第四部分（第5、6段）：

介绍清晨时的天安门广场和节日时的天安门广场。

（二）学习第一部分

1.指名读第1段。

师生评价。

2.这句话在文中有什么作用？

这句话是文章的总起句，“中心”点明了广场的位置，“最宽广”“最壮观”中两个“最”字用词精准，这是中华民族大气磅礴的象征。

3.指导有感情地朗读。

（“最宽广、最壮观”两个词语要重读。

）

过渡：

作者用“最宽广、最壮观”简洁地概括了天安门，那么，天安门到底多多宽广、多壮观呢？

让我们一走进课文的第二部分。

（三）学习第二部分

1.指名朗读第2、3段，师生评价。

2.整体了解：

作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？

天安门城楼、金水河、金水桥、华表、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂。

3.找出第二自然段中表示方位的词语。

北端、门前、河上、两旁。

由此看见本段是按（方位）顺序写的。

4.第二段中用哪些词语描写了天安门？

红墙黄瓦——外观之美；雕梁画栋——内饰之美；雄伟壮丽——磅礴气势。

5.第三自然段是按什么顺序描写天安门广场上的建筑？

这些建筑有哪些特点？

方位顺序：

“广场中央”“广场南端”“东西两侧”这些表示方位的描述，写出了广场上主要建筑的位置。

人民英雄纪念碑——矗立、高大；人民大会堂——巍峨壮丽；“遥遥相对”进一步体现了天安门广场“宽广”“壮观”的特点。

6.课件形象展示天安门广场建筑位置。

（四）学习第三部分

1.指名朗读第4段，师生评价。

2.哪句话写出了天安门广场在全国人民心中的地位？

天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

为什么天安门广场成为全国人民都无比向往的地方？

因为新中国在这里宣告诞生，它在全国人民心中具有特殊的地位，所以全国人民都无比向往这里。

3.再次有感情地朗读本段。

（五）学习第四部分

1.指名朗读第5、6段，师生评价。

2.这两个自然段分别描写了天安门广场什么时候的情景？

①清晨升旗仪式；②节日之时。

3.升旗仪式是怎样进行的？

画出最振奋人心的句子。

五星红旗与旭日一同升起。

如何理解这句话？

五星红旗代表新中国就像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。

4.指导有感情地读。

第一句读时语调舒缓，体会景之美。

第二句舒缓而深沉，声调下压，体会升旗时的庄严。

）

5.思考：

节日到来时，天安门广场怎么样？

夜晚的天安门广场又是怎样？

根据课文填空：

每当节日到来，天安门广场更是（花团锦簇），（姹紫嫣红）。

无数盆鲜花组成（一个个大花坛），把广场装点得犹如（五彩缤纷）的大花园。

入夜，华灯齐放，礼花飞舞，天安门广场一片辉煌。

来自祖国各地的人们翩翩起舞，（纵情歌唱）。

（鲜花）与（彩灯）辉映，（礼花）伴（歌声）齐飞，天安门广场（沸腾）起来了。

6.有感情地朗读5、6段。

（带着喜悦和自豪之情。

）

（六）小结

1.天安门广场，这个神圣的地方，像一尊圣像，树立在人们心中，引起各族人民的向往。

它见证了新中国的诞生，它目睹了首都北京的沧桑变迁，它观赏了盛大的国庆阅兵……是十几亿中国人民的自豪与骄傲。

最后，让我们一起欣赏这宽广、壮观的美景吧。

（播放视频）

2.你能结合视频内容，当个小导游，根据课文，给视频配上画外音吗？

例文选段：

各位游客，大家好，我是大家的导游xx。

天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

天安门广场占地面积44公顷，东西宽500米，南北长880米，地面全部由经过特殊工艺技术处理的浅色花岗岩条石铺成。

每天清晨日出时分和日落时分，天安门广场上都会分别上演升国旗和降国旗的庄严仪式，看着朝霞辉映中鲜艳的五星红旗，心中升腾的是激昂与感动。

天安门广场也是无数重大政治、历史事件的发生地，是中国从衰落到崛起的历史见证。

自读预习。

联系上下文或查字典理解词语。

学生以多种方式读、理解字词。

辨析多音字。

整体感知课文。

理清课文结构脉络，并概括层次大意。

指导朗读。

找出方位词。

找出本段中描写天安门的重点词语。

理清作者的描写顺序，抓住建筑物的特点。

理解天安门在我们心目中的地位。

了解升旗仪式。

根据课文内容填空，感受节日时的天安门广场。

以视频资料为导向，为其配上画外音。

锻炼学生自学能力。

理解好词语是学好语文的基础。

字词是学习语文的基础。

锻炼学生的语言能力和口语表达能力。

课堂小结

同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？

（1）加深了对天安门广场的认识，激发了我们热爱祖国的思想感情，增强了民族自豪感。

（2）学习了作者按照方位顺序进行描写的方法。

回顾课文，总结收获。

让学生学会概括总结。

课堂练习

1.补充词语。

2.根据意思写词语。

（1）形容建筑物或山高大雄伟。

（巍峨）

（2）形容各种颜色的花卉艳丽、好看。

（姹紫嫣红）

（3）形容建筑物豪华。

（雕梁画栋）

学生抢答。

即学即测。

作业布置

1.有感情地朗读课文，背诵第四、五、六段。

2.抄写课后练习题第三题词语。

课后巩固。

板书设计

天安门广场

巍峨壮丽

场面宏大

布局——雄伟壮丽

地位——象征

场面——清晨升旗

节日庆典

说板书设计。