外研版九年级英语上册Module 8 Sports life教案.docx
《外研版九年级英语上册Module 8 Sports life教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版九年级英语上册Module 8 Sports life教案.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外研版九年级英语上册Module8Sportslife教案
Module8Sportslife
Unit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.
Period1-2
【学习目标】
1、知识与技能
（1）theSscanlearnandmasterthefollowingwordsandexpressions：
standfor,memory,point,decision,excuse,noon,seat,noway,fair,kick,mad…
（2）theSscangetsomespecificinformationfromthedialoguebylisteningandexchangeinformationwithothers.
2、过程与方法
教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。
3、情感、态度与价值观
学习运动员顽强拼搏的精神
【重点难点】
重点：
掌握表达个人观点的句型并正确运用。
难点：
一般过去时的被动语态
重点单词和短语:
standfor,bemadat,noway,nicework,playagainst,cheerfor,…
重点句子：
Iamtrainingforthebigmatchnextweek.
WhatdoesHASstandfor?
Ifmymemoryiscorrect,HAS98pointstoBIG52.
ButDamingwasn’tchosenfortheteamlasttime.
You’vegotnochance!
That’snoexcuse!
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1．写一写、读一读（写出下列单词的中文或英文，并尝试读）
记忆；回忆n.
standfor
理由；借口n.
noway
公平的；合理的adj.
mad
决定n.
kick
比分n.
noon
座位；座椅n.
2.把下列词组进行中英文配对，并在文中划出来
（）1.代表；是……的缩写A.noway
（）2.在中午B.nochance
（）3.上次C.standfor
（）4.绝不；不可能D.bemadat
（）5.没机会E.atnoon
（）6.生某人的气F.facethetruth
（）7.为……加油G.remembertodosth.
（）8.如此……以至于H.lasttime
（）9.面对现实I.cheerfor
（）10.记得要做某事J.so…that
3.我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
1.小组内先完成朗读，并解决生词和发音难题。
2.自学对话，找出疑难点并做上记号。
3.组内交流，解决难点。
4.小组间交流，完善知识。
1）WhatdoesHASstandfor?
standfor意为________________,该短语不能用于被动语态和进行时态。
译一译：
WTO代表什么？
____________________________
拓展：
standfor也指“支持，拥护”，相当于support.
represent意为“代表”，多用来指“代表某人/团体”。
E.g:
ThestarsintheAmericanflagrepresenttheStates.
美国国旗上的星代表着各州。
2）Ifmymemoryiscorrect,HAS98pointstoBIG52.
本句中，if引导条件状语从句，主句是HAS98pointstoBIG52。
if引导条件状语从句时，主句的时态搭配如下：
（1）主句用一般将来时，从句用一般现在时。
翻译：
如果你考试不及格的话，你会让你的父母失望的。
Ifyou_______theexam,you____letyourparentsdown.
（2）主句中谓语部分含有情态动词，从句用一般现在时。
Wecangoout,ifit______raining.
（3）主句为祈使句，从句用一般现在时。
Ifhe_______back,pleasegivethemoneytohim.
注意：
if还可意为“__________”,此时从句和主句时态应一致。
Ididn’tknowifhe______cometomybirthdayparty.
3）You’vegotnochance.
chance意为“________”,是可数名词。
近义词为opportunity
havegotnochance意为“______________”,=don’thaveanychance.表示有机会做某事应使用__________________________/haveachanceofdoingsth.
译一译：
我们有机会赢得比赛。
________________________________________.
拓展：
bychance偶然地
我们在法国偶遇Wemet___________inFrance.
4）Idohopetheywinthistime.
do在本句中强调位于动词hope，起加强语气的作用，意为“确实；真的”。
win意为“_____”,后面常接prize,match,game,war等词作宾语。
而beat/defeat意为“________”,后常接sb./team作宾语。
活学活用：
Tomwassad,becausehisteam______bytheteamfromNo.1MiddleSchool.
A.wonB.beatC.wasdefeatedD.defeated
5）He’ssomadatusthathe’lltryhardertowin,justtoshowwe’rewrong.
（1）so…that意为“____________”,so是副词，其后常接______/________,引导___________（目的/结果）状语从句。
Mr.Lispoke_____fast_____wefounditdifficulttofollowhim.
拓展：
sothat意为“因此；所以”引导结果状语从句。
Sothat意为“为了，以便”引导目的状语从句，从句中谓语中常含有情态动词may/might,can/could,should,would等。
译一译：
昨天早上妈妈很早就起床了，所以她赶上了火车。
Yesterdaymorningmumgotupearly__________shecaughtthetrain._______________（结果/目的状语从句）
昨天早上妈妈为了赶上火车很早就起床了。
Yesterdaymorningmumgotupearly________shecouldcatchthetrain.______________（结果/目的状语从句）
探究：
观察下面句子的画线部分，总结规律。
TheboyransofastthatIcan’tcatchupwithhim.
Myfatherwassoangrythathecouldn’tsayaword.
Itsuchagoodbookthatallofuslikeitverymuch.
TheyaresuchinterestingnovelsthatIwanttoreadthemagain.
Hehadmadesuchgreatprogressthattheteachersarepleasedwithhim.
结论：
so…that,such…that都可以引导_______________,在so/such…that结构中，so为副词，其后接________或__________,such后接_______,如名词为单数可数名词，名词前要加________；如名词为_________或可数名词复数，则名词前不加不定冠词。
注意：
如果名词前有many,much,few,little等修饰语，则只能使用so.
（2）bemadatsb.“_____________”相当于beangrywithsb.
E.g:
Mymotherwasmadatmeforcominghomelate.
拓展：
mad还可指“疯狂的；着迷的”，其后接about/on/for
bemadabout意为“对……狂热”Heismadongolf.
【检测反馈，学以致用】
英汉互译：
代表……___________如此……以至于_______________
面对现实_______________为……加油___________________
上次_________________在中午_________________
生某人的气______________绝不__________________
根据句意或首字母提示完成单词。
1.I’mafraidyou’vemadeawrongd_____________.
2.It’snotfairtok______anotherplayerinfootballgames.
3.Ifmym_______iscorrect,themeetingbeginsat8o’clockinthemorning.
4.Histeacherwasm_____athimbecausehebroketheschoolrules.
5.Weshouldofferours_______totheoldandtheyounginthebus.
单项选择题
1.—Whatdoesthesign_______?
—Itmeans“Noparking”.
A.standforB.standatC.lookatD.lookfor
2.Hehasabad_______,soheoftenforgetssomething.
A.excuseB.memoryC.pointD.seat
3.—Haveyoumadeadecision____themovie?
—Yes,Ihave.
A.seeB.toseeC.seeingD.saw
4.Hisfatheris____athislowmarksintheexam.
A.madB.angryC.niceD.glad
5.Thesestorybooks______inthe1990’s,buttheyarestillpopular.
A.writeB.wroteC.werewritingD.werewritten
【总结提炼，知识升华】
●学习收获
⏹本节课要掌握些什么？
掌握了多少？
●需要注意的问题
⏹
（1）朗读，熟练运用。
⏹
（2）读诵积累。
跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
【课后训练，巩固拓展】
Ⅰ.用所给单词的适当形式填空
excusedecisioncheeragainstbeat
1.Myfathermadeanimportant__________tosendmetoAustraliatostudy.
2.Whenyourun,yourheart_________faster.
3.Areyouforor_______theplan?
4.Thereisno_______.
5.Forthefuture,everyone________,please.
Ⅱ.完成句子
1.所有的孩子们正在为比赛而训练。
Allchildrenare______ _______thematch.
2.他获得了一次出国学习的机会。
He___________________tostudyabroad.
3.我们只得面对真相。
Wehaveto_____________________.
4.他们非常生我们的气，因此，他们将尽更大的努力赢得比赛。
Theyare_________________us______theywill___________________________thematch.
5.我们将会在那里给他们加油。
Wewillbethere__________________them.
III.用恰当的介词填空。
1.Wecan’tdoitwell_______herhelp.
2.There’snodifference___________thetwobooks.
3.Most______thestudentscomeearlierthanyesterday.
4.Mybrotheristraining______theschoolfootballmatchnextweek.
5.Ifyouwanttocatchtheearlytrain,you’dbettergetthere_____6:
00am.
VI.补全对话
（DaWeicomesacrossLiLei,whoisstudyingintheschoollibrary.）
A:
Hi,LiLei,____youbusywithyourhomeworknow?
B:
Oh,yeah,DaWei.Andyou?
A:
I’mhereforabook.Hi,LiLei,haveabreak,weshouldgoouttobreathesomefresh_______.It’sgoodforus.
B:
Sorry,Ican’t.Imustfinishmy__________first.Ihavetohanditintomorrow.
A:
Oh,Isee,butweshouldn’talwaysstayindoors.Wemustalwaystakeexercise.How__________doyouexercise?
B:
Never!
Ihardlyhave______now.Ihavesomuchhomeworktodoeverydayanditalmosttakesupallmyfreetime.It’ssadbutthat’slife.Howaboutyourlife?
A:
Youmeanmylife?
Actually,I’malsovery________likeyou.ButyouknowIlike__________.Ilikerunning,jumping,playingbasketballandsoon.WheneverIhavetime,Iwilltrythem.
B:
Nowonderyouaresoenergetic!
A:
Yeah,betterhealth,bettergrades.Doyouagree_____me?
B:
Yes,youare_______.It’ssoundsasifIshouldalsotrytoexerciseofteninthefuture.DaWei,shallwe_______basketballforawhilenow?
A:
Ok,let’sgo.
【课后反思，自悟自励】
学生能正确划分音节，并根据音节正确拼读单词，然后完成预习部分第一题。
浏览对话，并将生词以及学过的短语用红笔画出，完成第二题。
探索、交流部分要求学习组长先领读对话，在全体成员会读的基础上自学后小组内交流，然后由B/C层学生展示（朗读、表演等）。
在此过程中，教师要临时选出不同的小组展示不同的内容。
当堂测评由全班同学独立完成。
小组间交流、比赛
课后练习部分试题由不同难度组成，注意难度比列，让不同层次学生能够学有所获，提高兴趣。
跟磁带读，纠正并模仿语音语调
Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.
Period3-4
【学习目标】
1、知识与技能
（1）theSscanreadandunderstandthephrasesandsentences：
highjump,race,record,method,Japan,break,Asian,suffer,sufferfrom,firstplace,stopsb.（from）doingsth.,courage,pride,takepridein…
（2）theSscangetinformationaboutsportsandidentifyspecificinformationbyreadingandtheycanmastersomenewsentencepatterns.
2、过程与方法
本文介绍了刘翔的成长和成名的经历。
教师结合图片强化学生对单词的复习和巩固，并在教学中设置任务，灵活运用多媒体帮助学生理解把握课文，在开展语言教学的同时，注意培养学生积极、健康向上的精神和顽强的毅力。
3、情感、态度与价值观
通过学习引导学生热爱体育、积极参加体育运动并学习运动员不畏艰难、刻苦锻炼、顽强拼搏的精神。
【重点难点】
重点：
帮助学生提高阅读技巧，培养他们寻找文章主旨和细节理解的能力。
难点：
一般过去时的被动语态。
重点单词和短语：
highjump,ability,race,record,method,suffer…from,firstplace,stopsb.（from）doingsth.,courage,pride,takepridein…
重点句型：
First,hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.
Liuwasencouragedatfirsttotrainforthehighjump.
In2001,aspecialprogrammewassettohelpyoungsportsmenandsportswomen.
Hisraceswererecorded,andhewascomparedwiththeworld’sbestsportsstars.
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，对重点句型进行翻译，或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1．写一写、读一读（写出下列单词的中文或英文，并尝试读）
能力______________（n.）记录；最佳纪录____________（v./n.）
方法_______________（n.）患有（疾病等）_______________（v.）
自豪；自豪感_____________（n.）Asian_______________（adj.）
勇气______________（n.）firstplace_________________
2.把下列词组进行中英文配对，并在文中划出来
（）1.跳高A.takepridein
（）2.受（某种病痛）折磨B.atfirst
（）3.感到自豪C.highjump
（）4.最初；起先D.sufferfrom
（）5.创立；设立E.stopsb.（from）doingsth.
（）6.阻止某人做某事F.atthesametime
（）7.事实上G.beencouragedtodosth.
（）8.同时H.setup
（）9.与……相比较I.becomparedwith
（）10.被鼓励做某事J.infact
3.我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
1.教师设置一些阅读技巧方面的问题，让学生带着问题理解文章。
2.自学课文，提出疑难点，并做上记号。
3.组内交流，解决难点。
4.小组间交流，完善知识。
1）Liuwasencouragedatfirsttotrainforthehighjump.起初刘翔被鼓励去训练跳高。
“鼓励某人做某事”______________________，被动语态为beencouragedtodosth.
译一译：
老师经常鼓励我们说出自己的观点。
Myteacheroften________________speakoutouropinions.
2）In2001,aspecialprogrammewassettohelpyoungsportsmenandsportswomen.
setup意为“__________”,常和表示组织、机构、团体等意义的名词连用。
其中，
升级会员 