教科版小学科学六年级下册实验报告单.docx
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教科版小学科学六年级下册实验报告单
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
放大镜
实验器材
放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。
步骤和方法
1、观察放大镜的构成。
2、使用放大镜的方法：
目不动
①镜动，物不动；②物动，镜不动
放大镜的特点。
（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。
实验现象
放大镜能把物体的像放大
实验结论
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：
镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
放大镜下的晶体
实验器材
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
步骤和方法
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。
4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
实验现象
1、放大镜能把食盐、味精、白糖、矿物晶体像放大。
2、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下晶体。
实验结论
1、放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是
2、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
物质发生了什么变化
实验器材
一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。
步骤和方法
1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本；
2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。
3、给白糖加热。
实验现象
1、沙子、豆子混合后与沙子豆子本来的面目是一样。
2、白糖加热后会变黑。
实验结论
物质的变化可以划分为和，区别在于不是产生新物质，而是一些物质在变化的过程中，会既发生
有发生。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
用显微镜观察身边的生命世界
（一）
实验器材
显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。
步骤和方法
1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱；3、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，要平，用另一块载玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干，然后观察标本。
实验现象
1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮不同。
2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成
实验结论
洋葱表皮是由组成的。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验器材
滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步骤和方法
1、品尝一口米饭，说说米饭的味道。
2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性：
用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。
4、如何检验食物中是否含淀粉。
实验现象
米饭在口腔里与唾液作用会发生，在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后，会变成
实验结论
淀粉与碘酒会发生，生成的新物质是
的，利用这一特性可以检验食物中是否含有。
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班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
小苏打和白醋的变化
实验器材
小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。
步骤和方法
5、观察小苏打、白醋的特点，描述，记录特征。
6、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。
7、燃烧细木条放在杯内，观察现象。
8、将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
实验现象
1、燃烧细木条放在杯内，看到。
2、将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，蜡烛会。
实验结论
1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是
2、二氧化碳是具有的一种气体。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
化学变化伴随的现象
实验器材
硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
步骤和方法
9、观察硫酸铜溶液；
10、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，观察它们的反应，注意不要全部侵入，便于比较。
11、各组实验，然后反馈交流。
实验现象
1、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，（注意不要全部侵入，便于比较）铁钉会，溶液也会
实验结论
1、从硫酸铜溶液和铁钉的，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
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班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
控制铁生锈的速度
实验器材
课前经历5课作业（铁钉、水）
步骤和方法
12、将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。
13、将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。
14、将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。
（以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流）
实验现象
铁生锈是水和空气共同作用的结果。
实验结论
1、铁生锈的快慢与的多少有很大的关系。
2、把铁与、隔绝开是防止铁生锈的最好办法。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
我们来造环形山
实验器材
近距离的月球图片、注射器、胶管、沙堆、重球。
步骤和方法
1、喷水法：
将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力
将注射器中的水推出，观察现象并记录。
2、撞击法：
用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
实验现象
沙堆上出现了或。
实验结论
1、环形山是的主要特征。
2、环形山的形成与许多因素有关，是主要原因。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
日食和月食
实验器材
手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
实验现象
月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因为月球
挡住了太阳照射到地球上的光形成。
而月食则是月球
运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向的光。
实验结论
日食和月食是、、三个天体运动形成的天文现象。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
污水和污水处理
实验器材
有关污水的图片和资料、可乐瓶和细沙制作、生活污水一杯、自来水一杯。
步骤和方法
1、师介绍沉淀、过滤的方法。
2、生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
实验现象
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论
1、水污染主要是造成的。
2、污水经过才能使用
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